如何幫助自閉症的幼兒，首先我們要弄清楚自閉症幼兒的情緒是如何產生的，自閉症幼兒的情緒通常分這幾種情況：

1、身體不舒服所引起的情緒波動

自閉症孩子語言發育一般比較遲緩，所以他們對自己的需求往往不能表達出來，只能用哭鬧來表達，咱們家長要注意觀察孩子是不是在毫無外界環境刺激下突然鬧情緒，如果是那多半與孩子不舒服有關。我們就要及時處理或就醫，（尤其可見日常訓練孩子口語表達有多重要）

2、目的性所引起的情緒波動（需求性）

需求性：

想得到或滿足一些事物時孩子由於自身條件受限就會用其他方式表達，比如去超市買東西孩子想要糖果，可自己沒有錢，父母又不同意時，就會以哭鬧的形式傳達，而往往哭鬧會促使家長妥協，所以孩子的潛意識就會認為這招管用，以後每每有想達到而別人反對的事物時孩子就會使出哭鬧這招，而且自閉症孩子本身語言能力發育就比較遲緩，多次表達不清或表達無果後就會出現鬧情況的情況。

解決辦法：

咱們家長朋友在遇到這樣的情況時，應該反覆明確並引導的告訴孩子什麼情況和時間應該怎麼做才能達到目的，如果鬧情緒目的一定不會被完成，並在孩子鬧情緒時不予理會，直到孩子情緒徹底平穩後再進行正確引導。

3、目的性所引起的情緒波動（排斥性）：

孩子再不想做某件事或抗拒一些事物時也會產生情緒波動，比如孩子不喜歡自己睡覺，也會用哭鬧來試圖達到目的，家長也需要進行正確引導。並在孩子鬧情緒時不予理會，直到孩子情緒徹底平穩後再進行正確引導。

個人認為

第一，自閉症幼兒的內心是很複雜的，要對他們有耐心，給他們比普通幼兒更多更多的關愛。

第二，分散他的注意力，問問他喜歡什麼，給他買他喜歡的東西，讓他開心，

第三，一定要注意穩定好他的情緒，不要讓壞情緒充斥他的思想。發現不對了，一定要把他引導到平靜的事情上去。

第三，還是得去醫院，按照醫生的醫囑去治療。

個人觀點，僅供參考

如何幫助自閉症幼兒的情緒發育？我想這個問題對於很多的家長來說都是一個比較重要的一個問題。因為對於自閉症兒童來說，他們的情緒，往往的時候比較不穩定，所以有些時候家長也其實也是比較煩惱的。

情緒方面的問題的時候，也會影響到孩子的一個學習的一個狀態。因為我是一個自閉症的老師，我會發現如果一個孩子的話，他的狀態整個情緒比較好的時候，他上課的狀態也就比較好，反之他如果他整個情緒不太好的時候那個狀態也就不是很好了。

那麼接下來我會說說，如何幫助自閉症的和情緒正常發育的這個問題。下面我會給出一些建議。

1.不要太順從孩子，家長要有原則。

為什麼我會這樣說呢？因為很多的家長都是比較疼愛自己的孩子，但是有一句話我想告訴大家的事，溺愛不是愛。當我們太過於愛自己的孩子的時候，我們就喪失了原則，這個時候孩子就成為了主人。因為我們都是滿足他的，然後一旦他碰到一點困難或者障礙，整個人的情緒就出來了，所以很容易情緒波動。所以，家長有原則會幫助自閉症孩子情緒的發展。

2.當孩子有情緒的時候，請找到他的需求。

孩子的情緒這種東西是無法避免的，但是我們能夠介入影響他。改變一個人是很難的，但是我們能夠影響一個人。所以發生情緒的時候，第一反應不要馬上安撫孩子，而且趕緊找到原因，然後讓孩子的情緒穩定下來，才有利於孩子情緒正常發育。

3.關注孩子的情緒，提前可以預防情緒發洩。

對於孩子來說，一定是受到了某種刺激，所以他整個人才會有情緒出來。所以，我們有些時候看到孩子的情緒只是表面，而且當孩子的情緒快到出來的時候，應該提前預防孩子的情緒。安慰好孩子的情緒，讓他不要太激動就好了！

以上就是我對情緒問題正常發育的建議，其實孩子的情緒問題不在於他們本身，而在於我們大人，更重要的是我們要想好如何介入影響孩子。

您好，研究發現患有自閉症（又稱“孤獨症”）或其他發展性障礙的孩子們有著與正常人一樣的高興、悲哀、生氣和恐懼等基本情緒。但同時也表明，這些孩子往往不會在自然環境中適當地表達自己的這些情緒，也不理解他人的情緒情感表現。他們對與社會交往有關聯的情緒，如羞恥、內疚、自閉和驕傲等複雜情緒的理解，有著更大的困難。在臨床上可以看到這樣一種較為普遍的現象，即孤獨症孩子在社會交往的場合中因為不能恰當地表達和調節自己的情緒，從而經常處於自我孤立或被他人冷落的處境，有時甚至表現出攻擊性或者自傷性的行為。因此，教導孤獨症孩子理解、表達和適當調節自己的情緒情感，是孤獨症干預教育中的一個重要組成部分。

在日常生活中，人們經常會用面部表情來表達自己的情緒。例如，用微笑來表達高興的情緒。孤獨症兒童在對他人用以表達情緒的表情認讀方面有著明顯的缺陷。他們一般不理解人們常常用來描述情緒的詞語，如“高興”“傷心”“恐懼”和“生氣”等。與此相應，他們也往往很難用語言和表情來表達自己的內心體驗。

第一階段的訓練目標，是要增加孤獨症孩子對他人面部表情認讀的能力。家長如果能夠提高孤獨症孩子對“高興”“傷心”“恐懼”和“生氣”等人類情緒的理解能力，以後就有可能使他們能夠用語言或者有關的圖片文字來表達自己內心的體驗。

這種與情緒相關的訓練，可以從教導孤獨症兒童辨認不同的人類情緒開始。首先，家長可以用比較直觀的方法來幫助孤獨症孩子辨認他人的情緒。

先融到他的世界裡，讓他知道你是可以相信的同伴，漸漸的你可以以身作則，注意的你的行為舉止，他會慢慢仿照，讓他慢慢想著和更多的人接觸，和同齡的孩子玩喜歡的事情，瞭解他的話就不會出亂子的。

專業的理論必須要家長同時具備，很強的分析能力。但他們不是醫生，不是會說大道理的專家。我也不是專業人員。但透過和他們這些年的接觸，我認為藝術及運動對他們是很好的情緒抒發的好辦法。

我是繪畫老師，每次孩子們來畫畫，因為他們的特殊情況，每個孩子的表現都略有不同。有的孩子會因色彩而興奮，有的會因表揚而快樂，有的會因此而沉靜！

他們渴望被認可，不要在意他們的不足，我們不要妄想改變他們問題。而是讓他們感到他們的問題並沒有麻煩到我們。其實他們內心很敏感，你的任何情緒都會感染到他們。他們會覺得自己闖禍了而自責。

音樂對他們來說像是夏天的清泉！有時他們聽到音樂會安靜，也會跟著節拍動起來。有的孩子會不停的聽歌，會開心的笑起來！

運動會讓他們消耗他們體內的不安，特別是青春期的孩子，他們不能從正常渠道消耗內心的躁動！孩子們在打籃球時非常快樂，和教練像朋友一樣相處。更能感受成功的榮耀！有一個青春期的男孩特別喜歡戶外活動，一到休息日，一大早就主動起來叫醒爸爸，帶他去爬山戶外。在過程中大方的自我介紹，和叔叔阿姨們一起活動。每次看到他爸爸發的照片，他都是笑容滿滿。

我想，家長們越早從這些方面干預孩子的情緒發展，會很好的收到一定的效果的！