陸游有詩“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”生活是寫作的根本，是寫作的源泉，只有站在“現實生活”的高原上，才有望登上“大氣之文”的高峰。要寫好作文，就要從多姿多彩的生活出發，這是很多人都熟知的作文常識。但問題在於，這樣的常識如何落實到具體的作文教學實踐之中？尤其是隨著工業化社會趨勢的深入，學生的日常生活往往被認為是單調而乏味的，在這種生活中，如何才能找到作文訓練的基本素材？ 帶著這樣的問題意識，筆者在教學實踐中力圖探求學生生活的細節，從中尋找精彩與平庸並挖掘背後的故事，引導學生在龐雜的生活中提煉出有寫作價值的素材。筆者在多年的實踐中，積累下若干經驗，嘗試提出四種作文選材的路徑，為學生打造探求生活之美的“雙眼”，打通習作“任督二脈”。

一、在話題作文的寫作中，話料有著非常重要的作用。我們可以參照話料來確定自己作文的材料。

如2005年湖南省師大附中直升高中模擬考試作文話題 “追求與堅守”的話料是：兩位老人一起在海邊釣魚。胖老人掛了六個小小的釣鉤，多次尋找釣處，在不長的時間裡釣上了一大堆小魚；瘦老人掛了一隻碩大無比的釣鉤，固守在岸邊，雖沒有收穫卻一心想釣大魚。當胖老人像勝利者一樣帶著戰利品滿載而歸的時候，瘦老人還在黃昏的海邊寂寞地堅守……

從話料來看， “釣小魚”與“釣大魚”是兩個象徵符號，從內涵來看，一個是追求的目標要求低，易於達到；一個追求的目標高，需付出艱辛努力（即堅守）才能成功。這就有了選擇。這種具有情境性話料的話題作文，可以運用聯想與想象、類比的方法來塑造文章故事情節：

老人 “釣小魚” “釣大魚”（需要努力） 結果（釣大魚成功否）

越王勾踐 失去國土貧圖享樂 復國雄心（臥薪嚐膽） 成：打敗了吳國

荊軻 不刺秦（可活） 刺秦（會死） 敗：沒有刺中

唐僧師徒 畏怕作罷，中途散夥 取得西經（八十一難） 成：取得真經

高考考生 考一個普通大學 非北大不考（苦讀） 成？敗？

…… …… …… ……

二、對於沒有情節性話料的話題我們可以運用漫想法審題：由材料你想到什麼？哪些人和事與材料中的類似？你最有話可說的是哪些？

如江西省2005年高考作文話題“臉”。臉是人最富於表情的器官，臉的特徵幾乎就是人的特徵。既可以刻畫臉的豐富感情形象，也可以敘述臉的生動故事，還可以聯想到臉的深刻社會內容和文化意蘊。在寫作文之先，我們不妨對“臉”進行一番漫想，把你所有想到的內容全部記載下來，然後從中選擇你最熟悉、最能出彩的內容來作作文內容。

三、大家應當明確話題作文與材料作文的關係，因為，兩種命題形式都會引用一定的材料。

如2005年衡陽市中考作文題就引用了一個故事：張藝謀來到一個小山村，問當地村民：“你們想不想演電影？誰想，請站出來！”一連問了好幾遍，村民都不敢吱聲。這個時候，一個長得並不漂亮的女孩站出來：“我想演！”張藝謀讓她唱歌，她當場就唱，邊唱邊扭，村裡人都大笑——她唱得實在不怎麼好聽。然而，張藝謀卻選擇了她，因為她是唯一一個敢於站出來的人。考卷要求考生以“勇氣”或“自信”為話題寫一篇文章。

——作為話題作文，對於這則故事的解讀就只能從勇氣或自信這兩個角度去進行了，但是文章的寫作並不一定要引用這則故事或聯絡這則故事（強調）。

——可如果這是一個材料作文題，根據對材料的解讀角度不同，還可以有更多的主題方向，如：別人為什麼笑魏敏芝，魏敏芝的成名除了“自信”或“勇氣”外還有其他什麼因素等等，文章應當緊緊圍繞這則故事中的人與事去寫。

假大空的時代已經過去了，既然是話題作文，可以找自己感興趣又熟悉的話題，感興趣這樣你可能就掌握或者知道一些相關的典故，便於引用增加得分點，熟悉是讓自己能夠更快更穩的完成。

所以平時練習時多找一些時事話題聯絡，多用分支結構來拆解、引導、發散一下典故或者知識點，一旦碰到就順手拈來。

兩大方法確定話題作文材料

一、在話題作文的寫作中，話料有著非常重要的作用。我們可以參照話料來確定自己作文的材料。

如2005年湖南省師大附中直升高中模擬考試作文話題 “追求與堅守”的話料是：兩位老人一起在海邊釣魚。胖老人掛了六個小小的釣鉤，多次尋找釣處，在不長的時間裡釣上了一大堆小魚；瘦老人掛了一隻碩大無比的釣鉤，固守在岸邊，雖沒有收穫卻一心想釣大魚。當胖老人像勝利者一樣帶著戰利品滿載而歸的時候，瘦老人還在黃昏的海邊寂寞地堅守……

從話料來看， “釣小魚”與“釣大魚”是兩個象徵符號，從內涵來看，一個是追求的目標要求低，易於達到；一個追求的目標高，需付出艱辛努力（即堅守）才能成功。這就有了選擇。這種具有情境性話料的話題作文，可以運用聯想與想象、類比的方法來塑造文章故事情節：

老人 “釣小魚” “釣大魚”（需要努力） 結果（釣大魚成功否）

越王勾踐 失去國土貧圖享樂 復國雄心（臥薪嚐膽） 成：打敗了吳國

荊軻 不刺秦（可活） 刺秦（會死） 敗：沒有刺中

唐僧師徒 畏怕作罷，中途散夥 取得西經（八十一難） 成：取得真經

高考考生 考一個普通大學 非北大不考（苦讀） 成？敗？

…… …… …… ……

二、對於沒有情節性話料的話題我們可以運用漫想法審題：由材料你想到什麼？哪些人和事與材料中的類似？你最有話可說的是哪些？

如江西省2005年高考作文話題“臉”。臉是人最富於表情的器官，臉的特徵幾乎就是人的特徵。既可以刻畫臉的豐富感情形象，也可以敘述臉的生動故事，還可以聯想到臉的深刻社會內容和文化意蘊。在寫作文之先，我們不妨對“臉”進行一番漫想，把你所有想到的內容全部記載下來，然後從中選擇你最熟悉、最能出彩的內容來作作文內容。

三、大家應當明確話題作文與材料作文的關係，因為，兩種命題形式都會引用一定的材料。

如2005年衡陽市中考作文題就引用了一個故事：張藝謀來到一個小山村，問當地村民：“你們想不想演電影？誰想，請站出來！”一連問了好幾遍，村民都不敢吱聲。這個時候，一個長得並不漂亮的女孩站出來：“我想演！”張藝謀讓她唱歌，她當場就唱，邊唱邊扭，村裡人都大笑——她唱得實在不怎麼好聽。然而，張藝謀卻選擇了她，因為她是唯一一個敢於站出來的人。考卷要求考生以“勇氣”或“自信”為話題寫一篇文章。

——作為話題作文，對於這則故事的解讀就只能從勇氣或自信這兩個角度去進行了，但是文章的寫作並不一定要引用這則故事或聯絡這則故事（強調）。

——可如果這是一個材料作文題，根據對材料的解讀角度不同，還可以有更多的主題方向，如：別人為什麼笑魏敏芝，魏敏芝的成名除了“自信”或“勇氣”外還有其他什麼因素等等，文章應當緊緊圍繞這則故事中的人與事去寫。