您提出這個問題，讓我直接聯想到您家孩子受欺負了，或者是惹到了別人的孩子。如果是這樣，那麼我有幾點看法。

一、反思自己的教育方式。

孩子在外面的表現，多半跟家裡的家庭環境和父母影響有關。在外面總受欺負的孩子，家長通常是自私冷漠型的，在家耍權威，對孩子批評多過讚賞，對在外受欺負的孩子長期不管不過問。時間久了，孩子很容易感到自卑，膽小，不敢表達。走到外面的環境，一遇到恃強凌弱的孩子，就很容易成為被欺負的物件。所以，如果自己孩子在外面被欺負，做家長的首先應該反思自己對孩子的教育是否出了問題。

二、管好自己的孩子。

還有一類，在家的時候，大多時候很乖，也沒看出來有多調皮，但一到了外面就到處惹禍。這種孩子大多生長在家教非常嚴厲，甚至非打即罵的家庭。在家裡有很多條條款款約束，不敢放肆。一旦走到了外面，就像出了籠子的鳥，不惹禍都奇怪。同樣，家長應該好好反思自己的教育方式是不是不太妥當。

三、任何時候，都不應該去管教別人家的孩子，除非你是老師。

在挑剔別人指責別人之前，先管好自己。這是我一直以來的教育方式。也常常說給孩子聽。小孩子都有表現慾望，喜歡告狀，但我一直都告訴孩子，先管好你自己。作為家長，你只有權力說教自己的孩子，卻沒有權力干涉別人對孩子的教育。但你們可以家長和家長之間多進行溝通，特別是關於孩子間的摩擦，坐下來好好聊，我想是能夠找到解決方式的。

以上是我個人的觀點，僅供參考。

“孩子被打了，該不該教他打回去呢？”——這一向都是令父母們頭疼的問題。

“如果教他打回去，就怕孩子以後會有暴力傾向，如果讓孩子忍著不還手，又怕他太憋屈，會憋出心理問題來。”

比如孩子被別人打了，該如何管教打孩子的小朋友？

一般來說，家長可以教孩子“三步曲”：斥責、制止、躲避或尋求幫助。

斥責是要孩子嚴厲告誡對方，“你這種行為是不對的”；制止是要儘量避免自己受傷，當無法制止時，孩子就要學會躲避，離開現場或者尋求大人的幫助。

做錯事的人總是心虛，當被欺負時，孩子一定首先要勇敢，要從氣勢上壓過對方。但當發現單憑自己的能力無法自保時，就要學會像成年人尋求幫助。

這時，面對孩子的求助，家長就要妥善處理了：

如果發現孩子的情緒、心態已經受到了影響，就一定要先幫助他進行歸因，搞清楚事情緣由，幫助孩子正視這類事件，再跟他商量可行的解決方式。

教育是場漫長的戰役，孩子在成長過程中會來往許多人，遇到許多衝突，每一次的情況可能都不同，家長不可能每次都去幹預。

只有“教會孩子如何正確對待並妥善處理與同齡人之間的矛盾與衝突，教會他們遇到強暴要學會自保”才是良策。

1、直接和小孩的家長溝通，說清小孩的所作所為，怎樣令人生氣，需要家長管教。

鄰居家的小孩，在外邊被其他小朋友抓破了，鄰居就親自帶著孩子，去找對方家長，說清事情的經過。對方家長向鄰居道歉，還說要好好管管孩子，在和小朋友玩的時候不準動手。

2、如果不認識對方家長，就直接找對方小朋友的老師，透過老師和家長溝通，讓老師和家長共同教育孩子。

我班有一個學生，回家的路上，被別班的孩子欺負，找到了我，讓我找這個孩子的班主任，我和孩子的班主任溝通了一下，這位班主任不僅教育自己的學生，還電話通知了家長，讓家長到學校來，給我班家長道歉，並且狠狠地教訓了自己的孩子。

3、如果既不認識對方家長，也不認識對方的老師，我們的孩子又受了欺負，可以說說孩子，千萬不能動手打，動手打，錯就在我們這邊了。

如何管教別人家的孩子？

假設你們家的孩子上小學在學校受到欺負，我們家長應該怎樣管教別人家的孩子。

我認為我們家長要做的不是如何管教別人家孩子，而是學會積極面對問題，幫助自己家孩子，你可以告訴你的孩子遠離這種孩子，讓你的孩子大聲警告，告訴教師，甚至家長親自出門，但是解決不了根本問題。

你們家孩子經常回家告訴你，他在學校經常被一個熊孩子欺負，家長要理性看待。

第一，家長的心裡不要認為孩子是受害者。孩子打架有他的年齡特點。小孩之間相互打鬧說明孩子跟其他人在互動。他們的打架是在尋求存在感，人是群體動物，尋找存在感是人的天性，孩子擔心，沒人跟他玩、沒人理，孩子的社會效能力就建構不起來。學生之間學會感受他人的存在，瞭解他人的需求都是從實踐中來的，社會中，不論你將來成為什麼樣的人，有怎樣才能，都是透過為他人服務獲得生存機會。所以我們要感受他人、體貼他人、瞭解他人的需求，否則將來在社會上無法生存。

第二，家長不要用成人的眼光看孩子打架，不要把打架當成欺負。孩子之間打打鬧鬧家長認為是欺負，其實在孩子看來不一定是欺負，許多事例告訴我們，孩子之間的矛盾引起家長之間爭吵不休的時候，甚至家長之間互相撕打的時候，兩個孩子又玩在一起了，你認為是別的孩子欺負你家的孩子嗎？家長一聽到孩子打架，家長馬上當成欺負，這是家長自己就有受害者心理，這種心理會把打架無限地想象、放大，家長憤怒、開始攻擊，其實你把孩子的社會環境破壞了，孩子只好被孤立。一旦孤立，對孩子的社會效能力的建構就很麻煩。

第三，家長學會理解孩子的感受。孩子哭訴他在學校受委屈的時候，家長唯一的辦法就是平靜地去傾聽，不要加任何評論，你可以說，我理解你的感受，心裡不舒服，家長引導孩子自己解決問題，讓孩子面對現實，來解決問題，而不是替孩子解決問題。家長讓孩子體驗解決問題的過程，在過程中學會成長。孩子終就要走向社會，讓孩子在學生時代學會處理問題，對孩子的成長大有裨益。

家長學會放手，相信孩子的能力，讓孩子自己解決問題，每次孩子有問題，家長都幫孩子解決，他會有許多問題，我們家長能全部解決完嗎，學會放手，讓孩子自己去學會解決問題，他才能夠很快地學會這些解決問題的方法。

當自家的小朋友受別人家孩子欺負的時候，就想管教別人家的孩子。這種情況在我也遇到過。下面幾點可做借鑑：

一、跟對方家長溝通，告訴他孩子的情況。如果是他的孩子錯在先的話，希望他能夠制止他的孩子不當的行為，並告訴他孩子的行為對我們產生的困擾，讓家長自己管教孩子。

二、 如果孩子家長不在旁邊，會直接走上前去告訴孩子，他的行為是錯誤的，他傷害到了其他的小朋友，希望他能控制住自己的言行， 和其他小朋友友好相處，禮貌對待彼此。

三、以實際行動去言傳身教。如果其他的小朋友被他欺負了，哭了，上前去安撫哭的小朋友，並告訴欺負者：自己做的事情自己承擔，要主動跟小朋友認錯。