家庭是孩子的第一所學校，家庭教育非常重要，對孩子的影響也最為深遠，是孩子之間差異的關鍵因素。

龍生九子各不同，更何況是一個老師教出來的學生呢？因為學生的理解能力、學習能力、課堂認真聽講情況、 學生勤奮程度、學科喜好情況等因素的不同，導致同一老師教出來的學生是有很大差異的。

不過，一般在學生基礎知識相差不多的情況下，越是嚴格、負責認真、教學能力強的老師，帶出來的學生越是優秀。

就像世界上沒有完全相同的兩片樹葉一樣，每一個人都是不同，都是獨特的個體。同一個老師教，學生的成績有好有壞。這個主要看的是學生的吸收力。老師教的同樣的知識點，不同的學生吸收的程度是不同的。同樣一個知識點，老師一講，有的學生一聽就懂，更有甚者能做到舉一反三，觸類旁通。有的學生要聽好幾遍才理解甚至聽了若干遍還是一知半解，迷迷糊糊，這就是吸收力的差異。什麼是吸收力，小編覺得吸收力就是悟性。悟性高的人一般對事情都是一點就通的。對於這種先天上的不可抗力，小編這裡不多做闡述。總的來說，先天上悟性高的人畢竟是佔少數，大部分人都是平凡的，悟性一般的。大部分學生都是普通的，那麼問題來了，學生成績有好有壞，有高有低，這是問什麼呢？學習是很個人的事，老師教了，最終還是要學生自己去學，這個任何人都替代不了。對於一個新知識點，你懂了就是懂了，不懂就是不懂。

小編覺得有3個因素影響學生成績的高低。1.努力與否。有的學生不懂，反覆鑽研，不懂就問，時不時請教老師和同學，慢慢把新知識點搞懂搞透。有的學生懂了一點，就認為自己懂了，有的學生不懂裝懂，到頭來還是不懂。所謂“早起的鳥兒有蟲吃”，同樣的起點上，努力過和沒努力的，短時間內看不出來差異，時間長了，差異是很明顯的。 2.學生學習的熱情。學生對學習熱情，自然興致高，能全身心的投入，學習起來很容易事半功倍。反之，學生對學習抱著應付甚至厭惡的態度，你覺得能學好嗎！ 3.學習方法的高效與否。高效的學習方法，能夠學習起來更輕鬆，更得心應手，反之，一般的學習方法，學起來累，成果低。

以下幾個方面 我就簡單明瞭的說吧。

主要有2方面 家庭背景 自身因素

1 因為三年級的學生大概都是 8－9歲之間了，會懵懵懂懂的考慮一些問題了，

有的家庭條件不好的一般都是學習比較好的，因為家庭的原因父母的教育一定會教他們好好學習上大學，將來有一份好的工作，見父母吃的苦多了漸漸影響了孩子的心性，所以苦命的孩子會好好的學習。當然這類的人也要注意去開導，這一類的容易感到孤僻，不喜歡說話，對於以後步入社會會有一定影響。

2 比較富有的家庭，從小衣食無憂的他們會更早的接受到教育愛學習的人成績也是非常好的，因為他們有先天的基礎，不愛學習的也就你看見的那樣了，但是現在不等於未來，可能透過某一件事情或者隨著年齡大了，這個問題也會解決了。

3 調皮搗蛋的人，更有創造性。 主要還是解決他們心理的問題主動的找他們談心而且不要太嚴厲。透過某一件事情去感到他們。

4 作業安排 成績達到多少可以少佈置作業 當然這個每個人成績不同所以條件也不同，比如一個學生成績在70左右你可以給他目標在80 要讓他隨便努力一下就可以達成目標，這樣對於他也是一個激勵。

5 這個無解了，這個就是基因的問題了這個問題我解決不了

我做班主任，也是語文老師。首先，我想說，這是一個非常常見的現象。

其次，我們需要明白，學習成績的影響因素有很多。學生接受三個方面的教育：家庭教育，學校教育和社會教育。

目前，學生接受教育的主要形式是家庭教育和學校教育。

學校教育方面。老師是學校教育的主體，不可否認的是，教師教學水平的高低影響著學生的學習成績。我發現，有經驗的優秀教師，他們的課堂結構、教學模式等，往往有自己獨特的風格，他們能抓住教學的關鍵點，學生的興趣點，實現教學目標的達成，而且他們會經常反思自己的教學，從而實現教學進步。我的師父就是一位非常厲害的老師，她在課堂上能抓住學生的注意力，語言幽默風趣，總是能將所要教授的東西以一種和諧自然的方式傳授給學生，因此，學生們特別愛上她的課，她特別受學生的歡迎。而一般的老師，除了普通的日常教學，沒有什麼新意亮點之外，他們對自己的課堂也沒有任何反思。對於這些人來說，做老師就是混日子罷了。所以，教師的水平高低的確影響著學生的學習成績。

家庭教育方面。學生在接受學校教育之前，已經接受了家庭教育。我們每一位老師在接手班級的時候，學生成績本就不同，有的成績好，有的成績中等，有的成績很差；有的習慣很好，有的習慣一般，有的習慣，相當的差。做老師時間越久，你越會發現家庭教育的重要性。說實話，這不是在推卸學校教育老師教育的責任。很多時候，你會發現有些東西不是我們老師想讓學生學習，他就能學習的。家庭教育對孩子影響太重要了。第一，家長對學習的態度不同，或者說重視程度不同。我接觸的家長，說實話，有的家長就直接說，“王老師，我們家小孩兒成績就這樣了，我們也不期待他成績有多好”，有的是說，“王老師，我們家小孩成績太差了，我們改怎麼辦啊？到外面給他 報培訓班還是？”有些家長，說實話，對於孩子的學習成績是無所謂的。有些家長重視教育，但對於學習，卻是力不從心，不知道如何做。有些家長重視教育，同時又有自己的一套方法。家長們對孩子的影響是潛移默化，但是又是十分深遠的，所以這些態度不同，或者說重視程度不同的家長，自然對孩子會產生不同的影響。家長重視，小孩自然也重視。家長不重視，小孩自然也無所謂。這個當然也影響著學生的學習成績。第二，家長對孩子的生活習慣、學習習慣等的培養不同。有些學生，你會發現，他的學習習慣、生活習慣等特別好，相比之下，你也會發現會有另外一些學生，他的學習習慣、生活習慣等不是特別好。家長對孩子習慣的培養，一定程度上影響著她的學習成績。

最後，學生自身。第一，學生對於學習的態度不同。有的孩子對學習壓根就是無所謂，有的孩子是非常要強好勝，一定要考到班級前幾名，有的孩子即使成績不好，但是他也能跟著老師的步調去學習，有的孩子透過老師的講解，他能聽懂，同時，對於些不懂的題目，她會主動去尋求老師和同學的幫助。學生不同的學習態度直接影響到他們的學習成績。其實在學校老師們都是一視同仁的，但是學習態度不好，這是老師們最最最頭疼的，相反，那些即時反應比較慢，但是學習態度相對較好的學生，老師們也特別喜歡，也樂意去為他們解答。第二，學生對於知識的接收度不同。有的孩子，反應不是很快，而有的孩子，你稍微一點撥，他就懂了。對於反應較慢的學生，他對知識點的吸收和消化，總是會慢一些，效率也會低一些，這些都會影響到他的學習成績；相反，反應較快一點就通的同學，他其實是學有餘力，可以在難題上或者說課外閱讀等方面都是多拓展一些，在這種情況下，他的思維或視野也相對豐富一些，這些給他的學習成績也是有很大的幫助。