初一不好那就把初一的基礎打紮實了在進行初二的。

在暑假去輔導班補課肯定是不可避免的了，當然如果自己能解決，或者家長給輔導，那是再好不過的，畢竟可以更透徹得了解孩子的學習特點，針對性地來解決。如果自己解決不了，那就要去機構或者請家教了。

在這個暑假的學習中，初二的內容提前學這是肯定的，但是既然初一沒學好，那在進行初二內容的學習時，還要加強鞏固初一的內容。

可以選擇一對一，如果孩子的學習慾望比較強烈，也可以自己來解決。

主要就是將初一所學的只是總結一下，先理解基本概念，掌握前後知識點之間的內在邏輯關係，再去分板塊地做題練習。當單個板塊都結束以後，就之接做綜合題進行刷體訓練，最後總結歸納。

初一數學只學了一年，知識點還不是很多，只要暑假好好利用，追趕起來完全沒有問題。

初一的數學主要內容分兩個部分，一個就是數的運算，一個就是圖形。而數的運算就從單純的數字運算轉換到帶有字母的引數運算，這是一個邏輯思維的轉換過程，也是後面數學學習的基礎，圖形方面就是一寫簡單的圖形的認識並與生活中的事物結合在一起，重點內容還是平行線和三角形的基本概念和基本的性質。還有就是統計裡面的一些簡單知識。

總體來說初一的數學就是這三大塊，把這三個模組掌握好，初一數學就差不多了。

數學 我數學也不好 這可能是天生的 但是現在我意識到那是因為我當時懶 懶得去思考，總喜歡輕易獲取

鍛鍊鍛鍊孩子思維吧 教他她獨立的去做一些事情吧 有規律的生活，自己的事情自己做，多讀點書

學習這件事情 對於大多數人來說就是靜下心來一邊又一邊

你的小孩應該是小學升初一吧，數學不是很理想沒關係現在趕緊補一下還來得及。首先，要分析下他數學不太好的原因是什麼？只有找對了問題的所在我們對症下藥就能提高他的數學成績。我分析數學不太好的原因如下：

1、對數學不太感興趣，無法從解決數學問題中得到成就感而對數學厭煩。

其實無論我們學習什麼知識都是要培養興趣為先，只有我們對數學產生了濃厚的興趣才能自主的要接近他、掌握他、征服他！我們可以從現實生活中的簡單例子入手，讓學生感受到數學是一門與我們的生活息息相關並且十分有用的學科，再次以他身邊的一些數學問題為導向讓他從具體問題的解決來培養他對數學的興趣。

2、基礎知識不牢固，做題無從下手。

這就得好好補一下小學的數學知識點，對於有條件的家長可以請一個家教對學生進行一對一的輔導。家教優先考慮小學畢業班的在職教師。這樣的教師剛帶完畢業班對小學數學知識的系統複習比較熟悉。要是家長本身假期有時間也可以自行指導下學生複習。

3、平時做題基本都會，考試總是不對。

這型別我們稱之為粗心大意型，我們應在平時的練習中讓學生靜下心來慢慢做題先保證質量了再提高做題速度。

4、對數學問題不要熟悉，拿到題目無從下手。

造成這樣的情況原因就是對數學知識的不熟悉，多看例題多做練習強化即可。

先把小學的數學知識補上了再利用時間把初一（七年級）的知識進行預習，我們只有提前熟悉了初中數學方能在下學期數學學習中如魚得水。

數學的學習方法很簡單，大部分是學習習慣產生的，因為數學是邏輯思維，要改善成績應該先改變學習習慣，首先要做到認真聽老師在課堂上的講解(注意，是認真，思維跟著老師講解走，不是坐在教室不動，思想在別處。)能堅持每一節課，大部分學生做不到！其實讀書是，老師在教你，你確不認真聽講，神仙都不會提高，孫悟空都是認真聽老師教方法才有的本事！

數學不好，問題一定不是出在現在，而且之前的基礎出了問題，家長幫著把孩子之前學過的內容系統化，想要快的話然後倒著往前一點點幫孩子查，想要孩子把基礎打牢的還還是正向來複習，哪裡出了問題就把哪裡補好

即將進入初一的學習，那麼小學的數學對初中的數學的影響大嗎?

對於這個問題，很多人都有不同的回答。對於基礎比較好的學生來說，看似兩者沒有必然聯絡，關聯不大。但對於基礎比較薄弱的學生來說，聯絡太緊了，到了初中之後，如果小學數學不好，有很大的可能性會一直變差。所以還是有很大的關聯的，只是有很多人沒有意識到。

那麼初中數學與小學數學關聯最大的是什麼?

首先來分析數學學習的主要內容，數學運算和數學思維。在小學階段，大都是基礎內容的學習，對思維的訓練和要求都不高，所以關鍵還在於數學運算。所以說，與初中數學關聯度最大的內容在數學運算.,特別是分小混合運算。運算能力過關了，基本上就達到了畢業的水平，如果運算不過關，那到了初中學起來會非常吃力。思維能力會在多方面因素的促進下不斷提升，但運算能力的提升必要要不斷去練習和鞏固。

見過有學生上初中了竟然還靠掰手指來算加減法，有些無語了。小學的運算大都是數字之間運算，到了初中引入了字母，代數式之間的運算，更加抽象，如果連數的運算規則都沒弄懂，練熟，在進行代數式的運算時絕對會錯誤百出。

基礎不好的學生，必須要在假期假期運算能力的訓練，特別是分小混合運算。堅持訓練一段時間，每天按時按量完成練習，主要從準確率和完成時間兩方面去考察。爭取準確率越來越高，同樣數量的題目所花的實際越來越短。不要小看計算練習，做好了提升的不僅僅是運算能力，對反應能力和思維能力都有所提升。

如果有時間可以預習初一的一部分新課，初一第一學期的課程也都是以運算為主，有理數的運算，整式加減運算和一元一次方程運算是初一上冊學習的重點內容，也是初中代數學習的基礎。

所以整體來看，假期數學的學習以運算為主，先練習分小混合運算，再練習有理數混合運算，有理數運算就是引入了負號，在運算時注意負號的運算就可以了，再練習整式的運算，整式運算引入了字母，注意理解運演算法則。

　　孩子從小學升入初一，數學不好，那是小學基礎知識沒有掌握好，那就把小學書本翻出來，記住一些基本法則，基本運算，勤加訓練，一定可以補上來的。

　　這個暑假就得好好的安排了，如果孩子自己自願學，那就自己複習鞏固知識，家長可以進行督促。家長有能力輔導，最好家長親自教，然後找一些書本對應的習題，練習練習就可以了。

　　暑假小升初補課也有，但是那只是補初一上學期的內容，對於小學的知識根本沒有複習，所以孩子小學的知識還是靠自己或家長進行輔導。

　　我一直認為，孩子的智力都差不多，只不過部分的孩子主觀學習能力強一些，有的孩子自覺學習能力差一些，所以出現差生優等生現象。太聰明的沒有多少，太笨的也不多，處於中間智力水平的還是比較多的。

　　所以，要想讓孩子成績好，必須激發孩子自主學習能力，否則家長再嘮叨，再急也不會出現什麼好的效果。