只有動情的愛過，才會知什麼是痛苦。只有拼命想擁有，才會知什麼是失去。只有很想在一起，才會知什麼是離別。許多事情，你苦苦想要，就會永遠丟掉。並非人生戲弄你，而是你太執著了。執著，是讓人離開你的最大原因。學不會雲淡風輕，就學不會什麼是擁有。我們總會因為別人的某一個細節，而愛上對方。但細節再完美，也只是一瞬間的事情。用某個片斷來認定整個人生，其實是以偏概全。所以你因小小的感動而愛，卻會受到大大的傷害。真正好的愛情，或許不用做什麼暖心的事情，而是把陪著你這件事，做一輩子。

讓他堅持做一件事情，能長期堅持一個事情的同時，這些問題已經自然而然改善了，比如說每天起床必須疊被子，對小孩來說，弄幾天就會煩躁或者偷懶了，但是堅持下來就非常好了，不僅會有毅力，還能改善粗心懶散這些毛病。

孩子學習粗心又懶散，我覺得首先要培養孩子的自覺意識。

比如拿孩子寫作業這件事來說。陪是不對的，不陪才是培養好習慣。如果家長從一開始就認為孩子寫作業是需要陪的，那孩子的自覺意識就無從生長了。

我們的目的是培養能夠自覺學習，獨立的做自己的事情的孩子，目標一定不要放在陪上面，再好的陪也不如培養孩子，自己獨立的去做事。

可能有的人會說："我的孩子已經沒有自覺意識了。"我認為培養孩子的自覺意識，任何時候開始都不晚。

比如孩子忘記寫作業了，或作業寫的不好，家長就會生氣批評。千萬別這樣，孩子難免犯錯誤，如果不希望孩子犯錯誤，就永遠別在他犯錯誤的時候去指責他，你只要幫他想辦法改正就行了。

在培養孩子自學意識的過程中，家長要稍微拿捏一下，把工作做到孩子心裡面去，家長還要不斷的強化孩子的自覺意識。

採取正確的教育方法，父母其實一點都不痛苦，關鍵是要從正面去強化：他做的好的時候父母要表現出鼓勵，如果他做的不夠好，不要過分的指責。

給你個好辦法，列印一張電話號碼紙，和孩子打賭約定好，抄一遍，檢查好再給大人，如果錯了就全抄一遍，能夠很好的鍛鍊孩子細心，這是跟一個老師學習的

粗心和懶散是學習的天敵。

粗心會讓平時做練習題時把本來會做而又簡單的題常常做錯，考試時又會讓本可得到的分數不翼而飛。

懶散能把知識在不經義間丟得乾乾淨淨，即浪費學習時間，又得不償失。

孩子有這樣的行為，會影響他的一生。所以家長一定要及時、堅決地糾正孩子的這種行為。

那麼，家長如何教育孩子改正這種錯誤才會有效果呢？

第一，做思想工作是必須的。

孩子嘛，畢竟年齡小，又沒有任何人生閱歷，自己認為要做的事情，就不管在成人世界裡是否正確了。

家長要糾正孩子的這種形為，就就做孩子的思想工作。要給孩子列舉能讓他心服口服的生活例子，尤其是身邊的人身上發生的例子，要用通俗易懂的大實話給他講道理，切忌講空話，講大道理。要讓他明白這種行為給自己帶來的危害性。一次講不通，接著再講，總歸要讓他接受你講的道理，改正粗心和懶散的行為。這樣，才能幫助孩子走在正確的道路上，使他的未來少些彎路，少些挫折，少些不必要的苦難。

第二，和班主任一起協作教育。

很多時候，自家的孩子要別人教育，尤其是老師的教育。因為別人是沒有私心的，能夠看到事情的本質，教育時也不會生氣、發怒，總能理智地講出自己的觀點，切中要害。而孩子也能擺正心態，少有低觸情緒。雙方都會在公平的環境中進行對話，孩子容易接受，而且效果也比較明顯。因此，家長一定要和班主任協商，相互配合，雙管齊下。

一般情況下，班主任在孩子的心目中是最忌憚的老師，班主任的話是最有影響力的話。而且班主任和孩子一天相處的時間最多，對孩子的觀察更細緻，掌握著孩子的一言一行。他講出的話一定能切中孩子的要害，能收到事半功倍的效果。所以，家長必須要和班主任密切配合，讓孩子知道粗心和懶散的行為是人人反對的，是行不通的。

第三，讓他嚐到挫敗的滋味。

失敗是成功之母，嘗試到失敗的滋味，才能知道行為的對錯。孩子在學習上粗心又懶散，那是因為他體驗到的失敗痛苦，只是輕微傷，還沒有痛到心扉。所以家長為了孩子的將來，就要下決心採用錯誤教育法，用錯誤來制止錯誤。但是這樣的教育需要家長有智慧。

我舉例以拋磚引玉，我會這樣做:我請班主任和任課老師做客，告訴他們孩子在學習上粗心和懶散的行為，請求老師們在課堂上多提比較難的問題讓他回答，讓他上黑板做最難的數學題，然後當著全班同學的面指責他。也許讓他嚐到挫敗的滋味，就能改掉粗心和懶散的毛病。

題主的問題是：

我先拆解分析題主的問題：

可以分為兩種情況：

一種是真的粗心，表現在低階錯誤不斷，會做但做錯了。典型的例子是數字抄錯了，或者運算子號抄錯了，或者數字看錯了，或者漏掉了單位，漏掉了答，最終導致結果錯誤或者得不了滿分；

另一種是假粗心：表現在以前會做的題沒做對，或者以前會做的題換了一個說法就不會了。造成的假象是說粗心沒看懂題意，其實質卻是學得不紮實，知識點掌握還不牢固，隨意換個地方，變個說法就不會了。

是因為孩子還沒有找到學習的樂趣，或者說他還沒有從學習中體會到過成功感和成就感，所以不想積極主動的學習，能省則省。

換位思考一下，這種惰性我們大人也有。道理我們也明白，自控力也比孩子強，但就是沒有動力，歸根結底是我們從做這件事中得不到多少好處，也沒有成就感。

回到題主的問題本身，“怎麼辦？”我給出的建議如下：

1、首先可以給孩子的答題設定一個固定的格式：

以數學為例吧：我女兒數學老師對他們的要求是計算題必須按照先橫式，再豎式，後加驗算三步，缺一不可，因為三年級了，有連加連減的算式，老師要求必須在先算的部分下面畫橫線，這樣就不容易盯錯了。面對應用題，老師給出了四步口訣：先橫式，再豎式，第三單位，第四步答。我覺得這些格式很好用。

2、給孩子的草稿紙設定一個規範，讓他在草稿紙上計算的過程中就按照順序整齊排列，並表上題號。這樣不容易抄錯，也方便後面檢查、驗算。

可以找到類似的幾道題目和孩子一起，讓他圈出關鍵詞，多讀幾遍，對比分析，看看題目的相似之處在哪裡？有變動的部分是什麼？然後總結歸納好這種型別題的解題思路，歸納好知識點，以做到舉一反三、觸類旁通。