大人總是說，什麼年紀就該做什麼事，我們便知道兩歲去幼兒園，六歲上小學，十二歲上初中……我們在社會給的條框裡，按部就班地長大，可是沒有人教過我們，到什麼年紀該“懂事”了。

於是好像一下子成熟，就忘了怎樣軟弱。成長的殘酷在於，我們在很小的時候，學會了愛與善良，我們知道了犯錯了要好好道歉，別人說話的時候，要認真傾聽，這些本是人最美好的品質。可當我們長大了一點，卻往往透過一件小事，一次爭吵，在一瞬之間意識到自己所堅守的美好，落在別人眼裡其實幼稚可笑。我們在這笑聲與嘲諷中，學會妥協，學會接受不公平，學會被現實戳得千瘡百孔之後依然保持微笑。

我們知道自己終將融入進成人世界，拋卻童真就是最好的敲門磚。於是那個眼睛裡噙著淚，執拗著爭吵的小孩便死掉了，我們表情麻木，心生硬繭，永遠永遠地走向了成年。

狗十三講的，便是這樣一個有關成長之痛的故事，這部電影好像窺探了你的生活，你可以在這裡面找到一個又一個熟悉的人。

爺爺奶奶是愛著李玩的，這一點毋庸置疑。

只是他們的愛，不包含理解和包容。從一開始，爺爺奶奶就只把愛因斯坦當成個可有可無的玩物，而不是孫女珍視的玩伴。既然從未重視，自然不會覺得弄丟了它是一件多大的事，在他們看來，丟了愛因斯坦，和不小心弄丟了五塊錢沒什麼區別，即使在意識到弄丟的瞬間會心疼一下，也不會原路返回認真地找。所以當他們看到李玩哭得好像天都塌下來了一樣的時候，他們只會覺得她在耍小孩子脾氣，安慰幾句就行了。

他們從沒想過為自己的錯誤道歉，也沒有做過任何切實的補救措施，在他們看來，敷衍地買條新的狗回來，是遷就這個不懂事的孩子，而不是用一個謊言去彌補另一個謊言。

教室裡那隻橫衝直撞的蝙蝠，像極了在長輩面前據理力爭的李玩，老師沒有選擇將窗子開啟，讓那隻蝙蝠飛出去，而是選擇看準時間當頭一棒，讓它再也無法飛翔。

就好像大人們也從來沒有試圖理解李玩，而是選擇了用暴力手段，讓她學會閉嘴。

於是在父親的暴打之後，李玩眼含熱淚，嚥下委屈，顫抖著認錯。

家長總是喜歡把自己認為最好的東西強塞給孩子，不管那是不是她所喜歡的。像那杯反覆出現的牛奶，像那個英語興趣小組，父親從來不肯瞭解孩子的內心世界，不肯分析孩子做的每件事的緣由，他只站在自己的立場，向孩子下達一個又一個命令，而不是冷靜下來，坐下來好好和孩子溝通。

在衛生間門口和“愛因斯坦”對峙的爸爸，只會用一樣又一樣稱手的武器去攻擊它，面對因驚嚇而應激防備的“愛因斯坦”，李玩慢慢走進去，撫摸它的腦袋垂淚，一遍遍無力地說著“別害怕，沒事了。”

它們一個不會人語，一個有苦不能言，都是不被允許宣洩情緒的孤獨的生命。

放心絕對不是，這種片子也看是誰拍，曹保平的6部電影都是講人性，狗十三拍的很好但不是別人就能拍好，現實型別的片子你讓陳凱歌去拍信不信能把你看的開噴？每個導演有自己擅長的型別，還有就是現在的市場還是爆米花為主，人們的生活節奏越來越快，都著急的跟自己過不去，你看狗十三的拍片就知道了很少很少

如果這部片子後續能讓很多影迷叫好的話，我相信，這種片子還會有，至於多少說不準，這要看劇本，還要看導演和演員的功底。而且青春片本來也屬於冷門…所以，不乏有人會走這條路。

應該回歸了，其實政府應該強制干預才是，要不然商業利益驅動的話，真的會把我們的下一代產生很大的負面影響。

00後的孩子雖然總體上物質生活有所提高，但是貧富差距的矛盾也日子尖銳。如果沒有一個很好的輿論導向，再加上孩子本身心智不成熟，本身就比較脆弱。如果他們沒有得到很好的引導只會加劇這種情況的惡化。

不做教育工作可能不知道，現在的孩子存在多麼嚴峻的問題啊！

青春片迴歸現實吧，讓孩子快些長大，明白生活的意義，只有這樣我們的下一代才不至於墮落……

《狗十三》寫實的反應人與寵物相處.成長之痛.子女教育.兩代的溝通，長大就意味著你不能再肆無忌憚，歲月磨平了你的稜角但你又不得不接受現實，在父母哪裡一句“都是為你好”，是多少人痛苦的回憶，這部電影講的人性讓許多人找到了共鳴，它本身沒有提出這個問題，卻把問題演繹的淋漓精緻，只是提出問題但沒有解決問題，這也許就是國情吧，多歲上小學到大學我們在這個條框裡生活了多少年，這也許是一個無解的問題.

《狗十三》看完這個電影，只想好好反思一下自己，對父母說聲對不起

在電影中13歲的少女李玩，由於父母離異，與爺爺奶奶生活在一起。正處於青春期的她渴望瞭解、陪伴和愛。在電影中，父親希望透過一條寵物小狗完成與女兒的和解與溝通，李玩為狗取名“愛因斯坦”，暗潮湧動的青春因“愛因斯坦”意外走失，開啟了它洶湧又無奈的成長之路。

在影片中李玩和她的家人組成了一個經典的中國家庭，在發生爭吵的時候，李玩的說的是什麼的，爺爺奶奶說的是什麼，爸爸想說的又是什麼。這些熟悉的話語，歷歷在目就像是我們自己正在經歷的事情一樣。

青春期的少年，不喜歡約束，渴望自己做主。要求讓長輩間對自己平等對待，想讓家人把她們當做是一個大人一樣，而不是像雛鳥一樣只會生活在羽翼下。在電影的一段描寫的是李玩丟狗的，李玩的家人並沒有在這件事上給孩子做好榜樣，丟狗卻不找沒有展現出認真負責的品質，找了一隻外形相似的狗來矇混過關更是沒有表現出誠實踏實的品德。

最最關鍵的是李玩所代表的少年的自尊仍然沒有得到本應該有的尊重和保護，認為是孩子所以可以隨便許諾卻不遵守諾言更是教育的大忌，孩子渴望理想化的父母的願望徹底破滅。

電影中的李玩，能經得住誘惑，知道自己想要的是什麼，懂得延遲滿足，瞭解喜歡未必一定要擁有，是少年李玩在這場戰爭中最寶貴的收穫，所謂妥協不過是表面現象罷了。

也許我們應該反思，到底為什麼會出現這種現象。青春期的孩子，就不能與父母好好相處嗎？

不管是父母還是孩子，都應該換位思考一下，站在對方的角度看問題，我想就會清晰很多，也會有另外的處理方式，爭吵，只會讓父母與孩子之間漸行漸遠。

也許是我被這所謂的現實同化了，我經歷了一些但現在竟然欣然接受這種愛的方式，首先說這種愛的方式不只是存在於中國的傳統教育中，只是中國的社會現實導致這一種現象的擴大。就像別人說關於愛的方式，在孩子的給予與脅迫中讓孩子做出選擇始其成長正做為一種教育的必經之路，首先我們沒有辦法去改變什麼，因為我們沒有能力和所謂的資格，我在去年的時候看過一篇文章，講的是父母可能並沒有你想的那麼愛你，我不能說我敢同深受，畢竟我才20歲，但當你發現現在的父母以一種看似彌補過去的方式去對待的是候，自己又於心不忍，這也許是大多數人的心理活動。其實現實是你依然在他們的權利下生活，我相信父母是愛孩子的，是因為我們接受他們接受了我們，對於我來說我也愛他們，但也許我不再會以我自己的方式去愛我以後的孩子了。