這個問題真的很難給出一個確切的答案，要不要上早教因人而異，如果經濟條件尚可父母又有時間陪同就上吧，反之則不上。請記住上不上早教並不會對孩子以後在學校的表現造成顯著差異！

我也和您一樣深深地猶豫過，考察了半年，以下是我的經驗總結，有點長，請您耐心看完，希望可以幫到您。

首先請明確早教並不是孩子成長路上必須經過的過程，有沒有上過早教課對孩子入園入學後的智力發育和行為發育並沒有顯著影響。然而我們也不能完全否認早教課，早教課對父母的影響大於對孩子的影響，或者說父母比孩子更需要早教課。

1、什麼是早教？

早教即早期教育，是指0-3歲幼兒的教育。早教的概念起源於西方國家，近年來在中國開始盛行。

很多早教機構打出的廣告會讓家長有一種不上早教就埋沒一個天才的錯覺，但是認真想想報了早教課就能讓孩子的大腦飛速發展，智商情商得到鍛鍊，這現實嗎？這就好比丟1萬塊給健身教練然後讓他給你變出馬甲線，你的馬甲線是用你運動的汗水和剋制食物的慾望換來的，並不是因為你報了一個健身教練。早教課同理，所以首先請家長不要對早教課懷有過高的期待。

據我們試課的結果來看，早教課更像是一個親子游戲時間，早教老師對孩子的影響基本可以忽略。但是早教老師有一個很重要的作用就是引導父母如何對孩子進行高質量的陪伴。

2、早教課的套路

早教中心的課程一般分為：大運動課、音樂課、藝術課、精細動作課等。這幾個課程的設定基本上所有的早教機構都是大同小異。

以大運動課為例，一節課大約在1個小時左右，包括：

10分鐘的圓圈時間。孩子們和家長圍成一圈，聽老師講繪本故事。比較知名的連鎖早教中心這一環節一般都會安排外教用英文講。這裡外教能起到多大的英語啟蒙作用是很值得懷疑的。

30-40分鐘的自由探索時間。一般會有2-3位老師帶領孩子們進入一個擺滿了各種器具的遊戲房間，老師會講解每個器具的使用方法，然後就是家長帶著孩子自由探索每個器具。

自由探索結束後是一個10分鐘左右的集體活動。這個環節都是一些比較舒緩放鬆的活動，讓上一環節亢奮的孩子安靜下來。

最後又是一個10分鐘左右的圓圈時間。圓圈中間放一個盛滿玩具的大箱子，鼓勵寶寶自己去拿想要的玩具，或者和別人交換自己的玩具。這個環節一般要求父母不能干預孩子，旨在鍛鍊孩子的獨立性和社交技能。

早教課的流程基本就是這樣，再加上課前課後的適應時間，一次課需要2個小時左右。

3、早教課的優勢

對於1歲左右的寶寶，大人是理解不了寶寶的思維，更別提陪他玩了。很多時候我們的陪伴寶寶其實只是看著寶寶自己玩，然後自己看手機，或者溜號。有時候並不是不想陪孩子玩，而是不知道如何陪他玩，因為我們理解不了孩子的思維和樂趣。

記得有一次我坐在墊子上陪兒子，我給自己的規矩是陪孩子就不拿手機，雖然我坐在孩子旁邊看著他，但其實我的思想早已飄向遠方了。忽然兒子把手交疊在一起哈哈大笑，然後期待地看著我，我則一臉懵逼，不明白他笑的點在哪裡。後來經過很多次的互動後我才明白他當時是在學我擦護手霜。可見孩子的思維和樂趣大人其實是理解不了的，我們只是花時間陪伴了孩子，距離真正高質量的陪伴還很遙遠。

早教課的最大優勢就在於將大人的時間融入孩子的遊戲中，引導大人理解孩子的樂趣所在，從而無形中提高了陪伴的質量和樂趣。

很多時候我也不知道如何高質量的陪伴孩子，參與到他的樂趣中，我想大多數父母或多或少都有些困惑，這個就是早教課能夠帶給我們的最大幫助。這也是為什麼家長比孩子更需要早教課。

4、早教課的不足

在試課的過程中我們也發現了早教課存在的一些問題。

授課沒有針對性。早教中心一般按月齡授課，屬於集體授課的一種，因此很難做到有針對性。比如我們帶兒子某一次試課分到了13個月的寶寶課程，裡面最大的有15個月的寶寶，最小的剛滿12個月，因此大家可以想象課堂情況，大寶寶和小寶寶明顯不在一個頻率。更何況就算是同一天出生的寶寶性格也是千差萬別，相同的課程很難滿足每個寶寶的需求。

環境嘈雜。一節早教課10個寶寶加20名家長，再加3名老師，一個不大的房間裡充滿三十幾個人，空氣不好不說，寶寶們興奮起來的喊叫聲也夠人受的了。

早教老師水平不夠。目前的早教機構都以連鎖加盟的方式，雖然每個早教機構都有自己號稱的教育理念，但是其質量卻是良莠不齊。我們在試課的過程中就有見過明顯不合格的老師，碰倒了寶寶發現沒人看到竟然就不聞不問了，早教中心的老師最起碼首先得發自內心的愛護寶寶吧。

內容過於套路化。每個早教中心的課程設定都如上所示，千篇一律，多試幾次課就很沒有新鮮感。另外，可能是由於一節課只有不到一小時，每個環節之間的過渡都很倉促。兒子是慢熱的孩子，經常他剛對一個活動感興趣了，又要進入下一個環節，這樣一節課下來他基本都是處於觀察的狀態，能參與進去的活動很少。

大人累。週末好不容易休息還要帶孩子趕場似的去上早教課。與其為了完成任務似的上早教不如帶孩子去戶外活動，孩子開心大人也能放鬆。

5、究竟應該如何選擇

說了這麼多，我想父母最關心的還是究竟要不要上早教課。這個問題一開始就給了答案，可上可不上，視個人情況而定。

如果父母有充足的時間陪伴孩子，並且對自己的教育理念比較自信的話，完全可以不用上早教班。

如果父母平時很忙沒有時間陪伴孩子，在經濟條件允許的情況下上早教比不上早教要好。

根據我們試課的感受，如果打算上早教課，有以下幾點可以參考。

第一、多多試課。前面也已說過，早教中心多為加盟品牌，很難保證每個老師都是專業的和愛護小朋友的，這就需要多多試課，試到自己覺得滿意為止。

第二、有足夠的耐心長期堅持。很多家長試過一次課以後就被打動了，報名了早教課，但是早教課一般一報就是一年，這就意味著以後的每週都需要家長拿出至少1-2個半天的時間全身心的陪孩子上早教課。我們在試課的過程中碰到很多爺爺奶奶或姥姥姥爺來陪孩子上課，這樣的早教課就沒有意義了。老人的體力在大動作課上明顯跟不上，在其它的課程上老人的思維也會明顯滯後。所以請記住，報名早教課之前一定要認真考慮是否有足夠的耐心陪孩子上每一節早教課。

第三、降低預期值。早教課說白了就是一個引導父母高質量陪玩的課程，所以就不要期望早教課會對孩子的智商情商帶來太多的改進。任何打著教會孩子東西的早教課都是不專業的。孩子的發展是個持續的過程，一週1-2節的早教課所佔的比例其實是很少的，根本就不可能起到什麼實質性的作用。

總的來說，最佳的早教老師永遠是父母，早教課主要的作用在於引導父母高質量的陪伴孩子，上不上早教課並不會對孩子未來的發育造成顯著影響。究竟要不要上早教課，一定要結合自身的家庭經濟情況，孩子的狀態，父母是否有時間陪伴孩子等等因素綜合考慮。

有必要。

說起早教首先要搞清楚什麼是早教，早教不是給孩子灌輸知識的，不是讓他學到什麼，而是讓孩子獲得學習的能力、培養學習興趣、幫助身體更好發展，更重要的是家長可以學到關於孩子成長的更多引導方法。

市面上現在的早教產品說起來非常多了，怎麼識別和選擇就非常重要了。早教中心應該是一個提供給孩子最能還原他原本發展的環境，空間更大、活動更自由、安全度更好、同時又有很好的社交機會。然後要看早教機構是怎麼做的，是不是關注每個孩子的不同，能不能根據孩子的特點提供適當的引導。這些應當是選擇時候重點要關注的。

現在我們的社會發展非常的快，生活環境和我們這一代新家長兒時的環境相差已經太多了，物質水平提高，孩子四處活動的風險也增加，孩子就被大人更多的保護起來了，保護越多就意味著限制越多，孩子身體發展的空間受到了很多限制，沒有草叢鑽沒有小樹爬沒有蟲子抓，許許多多我們小時候的活動都做不了，我們就會發現很多孩子在兩三歲的時候出現的感覺統合問題。

再有就是和其他小朋友接觸的機會嚴重不夠，再也沒有了幾個小朋友成天在門口玩的機會，社交能力和人際能力的發展受限。爸爸媽媽回家還會被手機搶走，語言發展的機會比以前也少。

我覺得，在城市生活的孩子都需要早教，這是社會發展的必然。