反駁“文科生沒有用這一說法”的論據多的是，從古至今執掌國家江山的人哪一個不是學習文科知識出身的人？

建立中國最早封建統一大業的秦始皇，沒有學習過理工科的知識，將春秋戰國時代齊、楚、燕、韓、趙、魏經過歷年征戰，統統收入囊中，怎麼樣？古代中國學文科的學生如何？

當然還有漢武帝、唐宗宋祖，包括那個只識彎弓射大雕的成吉思汗也沒有學過幾何代數。中國傳統文化中的精髓應該說掌握得非常爛熟，最起碼的四書五經背得滾瓜爛熟。科舉考試始於隋代，完善於唐朝。天下讀書人為了考取功名，魚慣而入京城大門，讓唐太宗站在城門樓上看得哈哈哈大笑，天下讀書人為我所用，幸事幸事。可以說科舉考試所考的內容應該都是文科知識。

從北宋直至清末，歷朝歷代選拔人才所考試的內容無一不是中國的傳統文化經典，全是類似於今天考文科學生應該掌握的文科知識。

自滿族人憑藉其馬上功夫入主中原後的同時期，歐洲的文藝復興、工業革命如火如荼的開展起來。自然科學的發展，使歐洲各個國家湧現出一大批自然科學家。這其中的代表人物牛頓發現了蘋果從樹上掉了下來，發現了自由落體運動。瓦特發明了蒸汽機，斯蒂芬將蒸汽機裝在鐵輪子上發明了火車。當然還有富蘭克林證明了大自然中電力的存在。

無數歐美的科學家根據工業革命的成果著述立說，這便是自然科學從誕生到發展的一個過程。

中國的理工科知識也是由歐洲的傳教士們帶進來的，諸如歐幾里德的所發明的幾何知識，還有其他人所著的代數內容等等。中國現代自然科學的發展，充其量也不到二百年時間，真正在中國大地開花結果，也就是近百年以後的事情。

所以說，一個國家的發展、富強和強大離不開成千上萬具有掌握文科知識的年輕人，更離不開具有掌握先進自然科學技術的人們，當然國家更需要複合型人才，也就是能文能理的年輕人們。

年輕的學子們上學期間，學習文化科學知識，偏科不可取。就是大學生選修理工科知識的學生，要想在畢業時能夠取得文憑，撰寫畢業論文就首當其衝。不會寫、不能辯，怎麼行？學習文科的學生，懂得點自然科學知識並不多餘，比如，化學、電氣和生物等方面的知識，就是在日常生活中，也還是很有用的。

什麼都不說，事實勝於雄辯。有用沒用的，誰能說了算。當初選學文，不就是因為數理化不好嗎？現在，還說那麼多幹嘛？

為什麼要反駁？稍微有點智商的文科生都不會去幹這種蠢事，就好像有一個人跟你說你已經死了一樣，這種明顯就不靠譜的話還要去反駁，這就是硬生生的把自己的智商和別人一樣變得愚蠢。

我說了，文理科沒有高下之分，但是一個國家在發展的不同階段，確實對於文科生和理科生的需求是不同的，在一個時代也許需要的理科生更多發展到了另外一個時代，也許需要的文科生更多，這並不矛盾啊。就好像做饅頭，你說是水更重要還是面子更重要？水多了加面，面多了加水呀，不存在重要或者不重要的。

大多數人也根本不是覺得文科生更重要還是理科生更重要，一切是為了流量一些，只不過是發洩情緒而已，真正理智的話反而沒有什麼人看。

沒辦法，人就是這樣，蠢貨還是比較多的，有一些人呢就是喜歡看情緒化的話，偏激的話真正有理智有內涵的話，他是一點都看不進去，不過也無所謂，畢竟上網嘛追求的就是一個爽字，真要是聽那些大道理，那還不如上課聽一下。