能說這話的人應該是上課不專心的人。

老師講的關鍵就幾句話，你聽到了就懂，沒聽到就不知道，還怪老師講不來；

還有一種情況，老師講的時候，你也聽了，不過不知道哪兒是重點，所以沒聽懂，然後怪老師不會講；

再有一種情況，老師講這個的時候，你在做別的，過了你又不知道老師講什麼，你還怪老師不會講。

感謝邀請，和你分享一下，高中老師講的不好怎麼辦？

首先，我們要區別對待，一方面，如果一個班大多數學生都不能完全理解且跟得上老師的課程的進度，這就說明這個老師教學方式、方法有大的問題，通常情況下，高中老師至少是大學本科畢業，按理說，知識層次和文化水平是能夠勝任的。除非這樣的老師在學校面試招收的時候，屬於校方把關不嚴的那種。如果你遇到的屬於這樣的情況的老師的話，我的建議：只能在校外找高水平的老師來輔導功課，因為人生不能耽誤，時間很寶貴，耽誤不得，高中三年一晃很快就會過去，浪費大好的青春年華，是你承受不了這樣的代價的。與其坐等，不如自己找出路。另一方面，如果只是少數幾個人覺得老師講得不好，大多數人認為老師講得不錯的，那就要從你自己身上找原因：是不是學習方法不當、學習態度不夠端正還是其他方面的問題等。

其次，高中的課程和初中的課程在知識點的廣度上、深度上還是難度上，都是一次極大的飛躍和提升。打個比方，如同爬坡一樣，初中的時候，你爬的是30度的坡，到了高中，你爬的是70度的坡，坡度決定了你所爬高度的難度。絕大多數同學一開始會很不適應，跟不上課程的學習，成績出現了大幅度的下降，以前在初中動不動就考高分的階段到了高中經常徘徊在及格的邊緣，甚至於出現不及格以及三四十分的情況，這樣的情況也是普遍存在的。我並不贊同有一些老師動不動就說諸如“智商高低”之類的話，因為絕大多數能考上高中的學生，都是初中階段的學習成績排名學校前百分之三十左右的學生，大家的智商普遍差不多，更多的只是努力程度和學習方法、應試技巧等方面的問題。因為我從事這方面的教學和研究很多年（本人研究生畢業以後在高中做老師，博士畢業以後在大學做老師），做過充分的調查和研究，一般情況下，經過一段時間的訓練是完全可以逆襲的，從一般的學生躍升到尖子生的行列，找我諮詢和輔導的學生、家長遍佈全國很多省市，成功的例子數不勝數。如果非要強調“智商”不可的話，那就是通往科學家的道路上，那個階段需要極高的“智商”或者說是“天賦”，單純的靠努力，是完全不夠的。

最後，希望你及時調整自己，充分利用時間，以提升成績為第一要務，只有這樣，你才能考上好的大學，實現個人的目標。

首先不能讓孩子有先入為主的觀念“厭師”或“輕師”，這對孩子的學習百害而無一利。二，如果可以你可以選擇換班或換老師，如果不能，高中學生應該具有一定的自學能力和判斷能力了，如果老師講解對，認真聽課。如果覺得有誤，可以私下和老師探討一下。我想還不至於那個老師在所教科目上一無所知。

如果老師講的不適合你，我建議你可以去試試網課，網課可以較大可能的改變教育資源不公平的現狀！畢竟有些高中老師水平確實水，不可否認，老師之間的水平也是有差別的。前幾年，雲南有一考生在很差的一所高中就讀，靠著自學加看網課，考上了重點大學，網課開始發展。這兩年的網課市場很火，比如樂學高考，猿輔導等等。

你可以調節進度，速度，週末，平時都可以看課，多次重複播放。可以利用週末提升，彎道超車！

作為一位剛剛剛剛高考完的學生

我覺得我有點看法

1.高一時，我很喜歡歷史老師，老師很厲害講課不看書本，一張嘴巴一直說，就是那種講故事的感覺，可以聯絡上節啟迪下節的意思，把歷史分析得很透徹，我聽了可以不復習課本，理解得很好，考試都是前幾名

2.但是，他高一下被調去當校書記了，不教我們了，我又很排斥新老師（新老師年輕），雖然同學喜歡新老師，說之前的老師講得太深了聽不懂，可是我又很煩新老師的上課方法，就是照課本講還有ppt,我聽不進去，於是成績下了……

3.到高三下，新老師請了產假，我們又換老師了，沒錯就是最後高考的最後一個學期，我們又換老師了，新新老師他的歷史功底很厲害，但是他喜歡搞笑，複習階段上課時一半講一半笑，我有點不喜歡，但是他的歷史功底厲害，我佩服他，加上高三的歷史很難，於是我就每天自己拿題去問他，新新老師對對印象好，比較關注我，於是成績又上來了

4.我想說，我高中時除了班主任英語沒有換，其它老師都換了（在分科之後），有點學科換了幾任老師了，歷史3任，地理政治數學語文2任，我們班同學都說我們是最克老師的一屆學生，老師要不退休要不升職要不請假，總之我們班是學校換老師最多的一個班

5.其實老師講得不好，你多多少少有點排斥心理，但是能當老師的都有自己的優點，你可以多接觸老師，多問問，總能你們兩個的平衡點

6.最排斥，就去找其他老師啊，再不好就是自己的問題了，要自己想一下了哦

影響成績有幾大原因：

一，在學校不好好學習；

二，在學校好好學習但吸收不了；

三，被父母要求，大勢所趨（父母的攀比心理，對孩子能力的褻瀆），壓力導致。

那麼如何解決這3大因素呢？我建議迴歸基礎！就是把課本內的知識真真正正的學好，吸收好！

有些人選擇自學，重新找到適合自己的新的學習方法。有的人選擇補課，讓老師幫自己追趕進度。

好多家長過於倚重補課，覺得，孩子只有補課，才會成績好，實際上，這種想法是錯誤的。

要知道，成績好，課內注意聽講，非常重要。跟住學校老師，在校內把知識學懂學通，是最重要的。

如果，盲目補課，孩子會忽視課內、在校時間，覺得反正要補課，就不好好聽講，寄託於補課，實際上，這種捨本逐末的做法，特別不利於成績提高。

而且，有的孩子不喜歡補課，覺得佔用休息時間，但是，迫於家長的壓力，無奈之下，只好補課，這樣的孩子，補課當然不會有效果。

而這樣孩子的父母，明明補課沒有效果，還是不肯改變，還是讓孩子補補補。

這樣的家長，常常以補課，來緩解自己對於孩子成績的擔憂。

其實相對比在外面高昂貴的補課，找適合的補課老師，為何不直接下一個知涯升學呢？

裡面包含了9科全科輔導教學影片，不但有同步課、銜接課還有知識課。與各大教材版本同步更新，錄製老師都是來自高考命題組成員和各科學科帶頭人。

還有海量題庫，免費供你刷題講解！

高中學習老師很重要，但是千萬記住不能產生老師教的好我就聽，不好我就不學，作為一名高中生物老師，我可以負責任的告訴你，要想學好就是吃透課本，再刷題，有個好老師固然很好，課堂效率會很高，沒有也不可放棄，網上有很多資源，感興趣可以關注我的西瓜影片，生物上課影片，什麼不對隨時問