樂高機器人教育是一個讓孩子展現想象力、創造力、合作能力、學習樂趣與獲取新知識能力的開放空間，以“玩中學”學習體系與“4C+”學習模式開展活動。以獨特、專業、充滿創造力和樂趣的活動為主題，使3〜16歲的孩子們循序漸進的從接觸世界到探索世界，逐步全方位瞭解世界，進而成為未來改變世界的“人”。樂高機器人教育能夠鍛鍊孩子的動手能力，思維能力，團隊意識，交流能力，發現問題能力和解決問題能力。因為在樂高課程裡上課體系是一個4c模式，那什麼是4c模式呢，第一個c是聯絡，第二個c是搭建，第三個c是反思，第四個c是延續。每個c都有他自己的作用，搭建的過程會不斷地去改進去思考問題發現問題。所以說樂高機器人教育對孩子的成長會有很大的幫助哦！

我家大寶是從7歲開始上樂高機器人課程的，現在算來，一直堅持上了5年，已經不再侷限於學習樂高了。我感覺，對於對機器人有興趣的孩子來說，上樂高還是很有價值的。

開闊視野

大寶從小喜歡玩積木，樂高的、托馬斯家的，電子積木、木質的、塑膠的、紙質的，各種品牌、各種材質，只要喜歡的、新奇的就會買來玩。

最早只是搭建，城堡、車輛、隧道、各地建築等等常見的模型，慢慢發展的玩電動的積木。

最初玩些燈泡發光、風扇之類的簡單裝置，後來就玩樂高的wedo系統，學著做20幾種模型，如猴子敲鼓、鱷魚咬咬樂。

慢慢又玩起了樂高EV3，也就是第三代機器人。網上能下載的圖紙全部能拼裝，能把程式倒入進去實現動起來的功能。像魔方機器人、大象、蛇、打地鼠、吉他、顏色分揀機、陀螺儀等等，對大Bora說，這些都玩得很溜。

這時，最苦惱的事情就是不知道怎麼程式設計，不能實現自己想實現的功能，EV3玩多了就變成磚頭了。

在這樣的前提下，給大寶找了一個學習程式設計的機構，學了6期全部課程，學習了怎麼計算角度、怎麼控制感測器等等各種技巧，能想到什麼做什麼了。當時還和同伴創意了一個智慧家庭，獲得了金牌。

學完樂高基礎程式設計，還自己動手做了一個人性機器人，學會了焊接電路。又進一步學習了arduino課程、C語言、C++語言，一步步進入資訊科技世界了。

因為逐步的學習，現在大寶對電子類產品很感興趣，自己能做音響、風扇、電腦，家裡壞了的小電器、小玩具，他都能修一修、改造改造。組裝一臺3D印表機也是輕而易舉的事情。看他每天都在做感興趣的事情，樂在其中，感覺過去的時間都沒有白費。

認識新的夥伴

學習樂高課程，一般是小班制，五六個人一個班，大多數是對樂高機器人感興趣的孩子。現在家裡的孩子都很少，爸爸媽媽也很少有懂機器人教育的，孩子們一起學習，倒帶來了意想不到的驚喜。

大寶就認識了幾個好夥伴，他們各有所長，又有相似之處，互相學習、互相促進，對機器人的興趣更加濃厚了，也擴充套件了自己的知識面。

每次上課，孩子們都不願意早走，都要留下來切磋一番，這是自己玩積木不可能實現的。

注意選擇合適的機構

現在樂高機構非常多，一定要擦亮雙眼，不是貴的就是好的，要選對的。

我們當時把所有的樂高班都試了一遍，才找到一個真正能學到東西的機構。

有的機構就是把網上能找到的模型教給孩子，太浪費時間了。有的機構不管孩子程度如何，都是從零學起，對我們來說並不是合適的。

經過認真挑選，終於選了一家離家最近，又能拓展知識的地方。

所以，提醒家長一定要都去試試課，防止魚龍混珠。

總之，我感覺，上樂高機器人好處還是很大的，孩子有興趣就去學吧。

【我是兩個寶寶的媽媽，曾經的職場達人。養育孩子十多年，大寶已培養起專注的興趣愛好，成功地給大寶進行英語啟蒙，其英語水平堪比國外同齡孩子。現在養育二寶，搖身變為經驗豐富的育兒問答達人。歡迎關注我，獲取更多育兒資訊。】

（圖片來自網路，如有侵權請聯絡刪除！）

作為一個12歲男孩的媽媽，他是從小學一年級開始學習的樂高機器人。我想我有必要把我的經驗分享給大家：

【1】鍛鍊孩子動手的能力

孩子從學習樂高機器人以後非常願意動手，做一些偏差的玩具，而且非常有自信，在做的過程中總是能夠發揮自己的獨特想象力，做出與設計圖紙不一樣的東西。也正是如此，孩子才越發喜歡學習樂高機器人，這樣形成了一個良性迴圈，即使我們不催促孩子也願意去上這樣的課程，這對於我們來說才是無盡的收穫和喜悅。

而且除了孩子的樂高課以外，在上小學的時候也有很多需要動手做的手工作業以及很多需要發揮孩子創意的作業，我們家從來不用操心，孩子都能夠自己動手獨立完成，而且都能夠發揮自己的創意，做出與眾不同的創意作品，讓老師稱讚連連。

【2】培養孩子的創造力

在學習樂高機器人的時候，老師一般只告訴我們如何去做，在做的過程中孩子可以發揮自己的創造力，而且老師也非常鼓勵孩子多發揮，讓孩子在很大程度上，得到了默許或肯定幫助孩子練習的自己的創造力不拘泥於書本上或是老師講的內容，而發揮出自己獨特獨有的想法。

【3】幫助孩子建立空間架構力

孩子在學習樂高機器人的時候，需要透過自己的小手評價出一些立體的事物，而透過孩子的小小創造力能幫助孩子做出與眾不同的作品，在空間加固方面孩子需要提前設想好，這對於孩子在初中以後學習立體幾何都有非常好的幫助和促進意義。

【4】發揮孩子的想象力

我們學習了樂高機器人以後家裡買了很多套樂高，有些零件我們都混放在一起，孩子在拼插的時候，就能夠用現有的零件拼插出他心目中的理想樣子，比如孩子用一些零件拼插出了房子牧場小羊等等，這些都是我們所沒有想象到的，還曾經拼插過一艘大輪船，告訴我們這艘輪船是可以全家人一起去旅行的，這讓我們雀躍不已。我想這就是樂高機器人可給我們帶來的意外驚喜。

【5】增強孩子的自信心

孩子在學習樂高機器人方面不斷的提升，參加過大大小小的無數個比賽，而且每年堅持考級，孩子的能力得到了肯定，孩子的自信心也更上一層樓，對於自己的學習能力也非常有自信，認為沒有自己不能做到的事情。在今年6月份的時候參加了機器人學校組織的專利專案設計小組，而且已經取得了第1個專利的證書。這也是讓我們始料未及的事情。在8月份的時候又開設了兩次專利設計的小組，我們又繼續參加孩子也是非常積極踴躍，成為了小組的組長，這對於孩子的自信心是極大的肯定。

透過以上5方面，我想大家可以不難看出，在學習的樂高機器人來說，我們是非常支援和贊同的，而且能夠對於孩子的多項能力都得到了很好的提升，這也是家長朋友們都希望看到的部分。最重要的是家長多支援孩子，鼓勵孩子，讓孩子大膽去做，不要否定孩子，這樣孩子肯定在一定程度上會得到很好的提升。

其實機器人教育目前在分為樂高系和韓系、還有法系。

但是樂高系普遍比較多，相對佔據市場分量比較大，但缺點是品牌魚龍混雜，不知真假

韓系在搭建和程式設計上都是比較有經驗的，所以我在給自己家孩子報名的時候選擇了樂博樂博機器人，這是最大最靠譜的一家！

機器人教育能給孩子帶來的太多了，除了動手能力（機器人要自己安裝、搭建）還能很好的鍛鍊到邏輯思維能力，（創意機器人搭建是看自己的想法）再到之後的器材搭配、辨識。

讓孩子能接觸到很多很多物理知識和常規認知，當機器人在搭建方面變得簡單了，就可以學習程式設計，對於孩子來說，機器人教育給予的是一種程式設計思維，從簡單的刷卡程式設計到圖形化程式設計，循序漸進的過程更能讓孩子接受，在玩的過程中就學到了很難搞的程式設計！

我覺得還有很多，需要孩子在學習的過程中去逐漸體會。

透過以機器人的製作為載體從一點擴散為多點，讓孩子掌握科學的自學方式，利用所學知識發現問題並解決問題，全面培養孩子的創造力和想象力。

透過積木搭建，機械構建的過程，讓孩子獲得“自我知識更新，發現和解決問題的能力，以及溝通組織協調能力等優秀能力”為孩子們的將來儲備技能，成為一個全面發展與個性化發展相統一的現代人。

不請自來，下面是我的回答。

直接說樂高機器人能給孩子帶來什麼，可能有點抽象，所以結合孩子的學習過程來說，你大概的就能瞭解了。

首先樂高機器人需要一系列的搭建操作

相關研究表明，3-6歲階段的孩子，動手等同於動腦，所以開發智力是顯而易見的。搭建作品需要按照一定的順序拼搭，孩子在長期的搭建中無形中會建立一種邏輯思維，慢慢的做事情更加有條理。

搭建的時候孩子會先想象出作品的樣子，一般在專業的樂高培訓機構裡，老師會啟發式的引導孩子思考和觀察，不斷的鍛鍊其想象力，思維方式，觀察裡等等。

其次樂高機器人會涉及文化課知識

隨著搭建的不斷深入學習，會接觸到槓桿，齒輪，電機，紅外線等等，而這些內容豐富孩子的知識體系，當孩子在文化課中學習到相關內容的時候，會更加容易理解和消化。樂高機器人程式設計階段，需要具備簡單的程式設計技能，結合圖形化的程式設計軟體，對孩子數學、英語、物理等文化課知識都有幫助。

最後樂高機器人參加比賽科技類的賽事非常多

許多還都是比較大型的，孩子在學樂高機器人的過程中，參加一些比賽等活動，一方面對他的知識體系來說是不斷的完善過程，和更多的優秀對手競爭也是一種學習，會讓他變得更加自信。另外，當孩子獲得一些獎項的時候，對以後升學有幫助。參加比賽可以學習到更多前沿的科技知識，拓闊孩子的視野。