人的一生不可能沒有坎坷

這樣順風順水孩子將來怕適應不了

尤其是現在這個時代，

讓孩子受點挫折，還是有好處的！

家庭養育，強調建立健康的親子關係，營造良好的育人環境，父母及孩子的監護人應注重提升自身綜合素質，自然、真誠、關注、覺察，像養育花草樹木一樣，根據需要儘可能提供充足的水分Sunny空氣養分。適合的就是最好的，把過多精力用在研究方法、理論上，放在遊蕩著聽課上，那是搞專業研究當所謂專家，任何方法都只是“器”，家長其實真正需要的是運用自如的養育意念而非頭頭是道的理論體系。

近期熱播的《我家那閨女》中洪荒少女傅園慧父女，很的詮釋了在這樣教育下長大的教育弊端。傅爸爸對傅園慧的照顧幾乎是無微不至，像照顧小孩一樣照顧她。爸爸給她遞食物和飲料，幫忙換衣服。在爸爸保護下長大的傅園慧，簡單、善良，而且率真。傅園慧衝爸爸發脾氣，爸爸也只是樂呵呵的一笑，對她全然包容。傅爸爸的精心呵護下，傅園慧，沒有受到外界的一絲傷害，但是也沒有自己個人空間，沒有自己的朋友。不能想像，如果沒有傅爸爸的保護，當傅園慧遇到了困難和挫折，她自己能不能沉著應對。能不能為自己的人生負起百分之百的責任。

爸爸終究只能陪她一程，當沒有爸爸陪伴之後，洪荒少女能否獨自一人堅強的面對以後的人生。因為再不可能有人像爸爸一樣包容她，愛她，離開爸爸的保護，她能不能承受住那些傷害。

父母陪伴孩子，需要表達的不僅僅是對他們的愛，而是他們人生的領路人。鼓勵、欣賞、表揚，給孩子自信，讓他們學會愛自己。陪伴他們的目的，是幫助他們去探索未知的世界，教他們自己體驗生活中的苦難和挫折。讓他們自信而又獨立，智慧而又勇敢。

愛孩子最好的方式，是不做包辦父母，讓他們能獨自面對生活中的風雨和彩虹。

家長不要想著怎麼教育孩子，家長做好自己就好了，你想讓孩子成為什麼樣的人，你就做什麼樣的人，孩子天性喜歡模仿，討厭說教，喜歡肯定，討厭居高臨下！

孩子需要的是良師益友，家長不要溺愛，不要過度保護，讓孩子自己體驗生活的酸甜苦辣，才會獨立自強！

一直以鼓勵、欣賞、表揚、陪伴、呵護等方式教育孩子，並非好事。這樣的孩子在遇到困難時往往心理承受能力比較差。我從女兒一歲多時，就開始注意這個問題了，並常常告誡自己要適時的鍛鍊一下她的心理承受能力。但是效果不是太好，女兒現在不到兩歲半，性格比較開朗，家人、長輩是各種嬌慣，每次我要訓斥她，就被她爸爸給阻攔下來。就在前幾日，她不小心把一盒子的橡皮泥打翻在地上，我要求她撿起來，她反而跑過來拽著我的手讓我撿。我立刻用嚴肅的語氣要求她自己撿，平時基本沒人用這樣的語氣跟她說話，那一刻她內心應該是相當委屈的，直接哇哇哭起來。我並沒有理會她哭和她的求抱再次要求她撿起來，這樣僵持了好一會，她也哭了好一會，最後是在爸爸的引導下邊哭邊撿完的。事後我跟孩子爸爸討論了一下這件事的本質，女兒其實並不是因為我要求她自己撿東西才哭的，而是因為我嚴肅的口吻，換言之就是她心理承受能力差。我們家長總是想著讓孩子快樂的成長，孩子丁點的大的事情都要表揚、鼓勵，很多時候孩子犯錯誤了，也不忍心批評，久而久之就會造成孩子心理承受能力特別差。

為鍛鍊女兒的心理承受能力，我跟孩子爸爸特達成協議：家庭模式以後是慈父嚴母的模式；同一件事情如果孩子做的不完美，爸爸負責對孩子做的好的一面進行鼓勵、表揚，我則是對缺點和錯誤嚴肅的指出來，有時可以訓斥一番，適時進行挫折教育。當然為了讓孩子達到某一個目標，鼓勵和表揚也是必須的，可以讓孩子知道只有透過努力，才能體會到成功的喜悅。但孩子長大後必然是要走向社會的，當前青少年自殺事件屢屢見諸報端，反映出提高孩子心理承受能力的重要性。家長在教育孩子時不能一味地表揚、鼓勵、呵護，該批評時要批評，挫折教育亦是必要的。

鼓勵、欣賞、表揚、陪伴、呵護等親子教育法本身並沒什麼弊端，反而對那些缺乏安全感和自信心的孩子來說，是很好的教育方法。而且陪伴和呵護是親子教育中永恆的基調。

但是，隨著孩子長大，心理發育也呈現出不同階段的特點，家長的親子教育方法也要與時俱進，不能一成不變，一味盲目的表揚鼓勵孩子。

幼兒期的孩子，心理最為脆弱，他們才剛剛開始認識世界，父母的教導大多是直接的，在這個階段家長的鼓勵表揚陪伴呵護，對孩子的成長就非常重要。這個時期也是孩子培養習慣的黃金期，從小做起，不要害怕孩子小做不了什麼事，這個時期也有能自己的事情，把自己的鞋子放進鞋櫃，把玩具放進玩具筐等等。

不要對孩子說一些沒有用的空話，就比如，“你要是再不好好吃飯，你以後就不要吃了”，這種話根本兌現不了，孩子也能聽出來，覺得家長就是嚇唬一下，那以後還是會心存僥倖。該表揚的時候就表揚，該懲罰的時候也一定要懲罰，並且讓孩子從小就認識到，爸爸媽媽是說到做到的人。這樣，孩子才會對父母心存敬畏。

孩子進入了青春期，家裡就像埋了一顆定時炸彈，很多家長對這樣的孩子會心有餘悸，不敢太強硬，怕孩子會生氣。其實，對待這個階段的孩子，最為重要的是讓孩子尊敬父母而不僅僅是喜歡，家長的權威不能丟，允許孩子犯錯，也給機會讓孩子改正，不糾結去孩子的過去，給孩子希望。

不管孩子多大，父母都不能衝動，更不能在很憤怒的情況下管教孩子，這樣只會適得其反，自己都控制不了情緒怎麼讓孩子控制情緒。父母的原則價值觀在傳授給孩子時，要始終如一，家長堅持原則的樣子能讓所有年齡的孩子感到安全，並得到孩子的信任，而這將伴隨孩子的一生。

聽起來都是正面的，說到弊端是什麼，就是掌握好度。

上述的親子教育法在遇到孩子蠻橫不講理或者有行為問題的情況下，要注意指出來，而不能一味地表揚和鼓勵，讓孩子不清楚原則和正確的方向。

再就是避免驕傲自滿，在發現可以更好的地方的時候要給與指導意見。

另一方面注意培養受挫感，聽習慣了別人的欣賞和鼓勵，在孩子受挫的時候承受不了，心裡脆弱，避免走極端。比如父母眼裡的好孩子，老師嚴厲的好學生，但是因為一件小事被人指責就承受不了，甚至尋死覓活，得不償失。比如因為有個五年級學生因為老師給調換座位就跳樓，這樣的教訓太慘痛了。

幫孩子認清自己，不能所有事情都誇都鼓勵，經不得風雨，事與願違。

另一方面培養孩子獨立性，也是個很好的方法，避免孩子依賴性太強，身邊環境太溫暖，換到不是經常被人欣賞被人誇的新的學習環境，心裡有落差，難以適應。