能，雖然很難，因為你遇不到好老師，而且你回家無法輔導。你不懂這條路上的艱辛，很容易放棄。學可以，學到高水平很難。

當然可以啦。

我原來文工團戰友中，家長不懂音樂的佔大多數。

學習樂器，一要天賦，二要勤奮。

天賦是爹媽給的，但爹媽不一定懂。這並不矛盾。因為人的天賦不是都能展示出來的。這裡面有機緣關係。

就像現在一些業餘歌手樂手，年輕時並未涉足文藝，都一把年紀了，才展示了文藝才能。

做父母的不一定每件事情都會每個樂器都要學才能夠指導孩子，其實有時候它是一種方法。

當然，父母懂音樂，熱愛音樂，並粗通孩子所學的樂器，會為孩子學琴創造一個好的外界環境，有利於孩子少走彎路，增加興趣，但這不是必要條件.

在孩子學樂器的過程中，父母最重要的作用應該是引路人，激發孩子學樂器的興趣，幫助孩子找到最適合的學習方式、最需要的資源（老師、平臺等），引導孩子學會欣賞藝術。

這個主要看孩子的興趣和孩子的啟蒙老師吧。當然，如果家長本身對此就很有造詣，甚至能夠為孩子做啟蒙教育，那當然是事半功倍。

不過，說到底，這畢竟是孩子的學習。客觀條件只是外力，能夠在一定程度上提升或降低學習效率。不過還遠不能直接決定結果。我覺得，如果具備以下條件，在家長經濟和時間上都沒問題的話，可以讓孩子試試

必要條件：孩子有興趣，不是3分鐘熱情

退一步說，家長也不太應該太過功力的看待孩子的興趣。供參考

全憑孩子個人興趣愛好和悟性及環境和引導。

以前，父母不識字，少識字，孩子成才成為大學生、教授、音樂家、科學家的事例太多了。朱之文、王二妮的父母不就是典型的普通農民嗎？毛偉人周恩來的祖上也沒聽說過有多大文化，出過什麼舉人翰林之類名人，丁俊輝他爸也不會打檯球，更沒人教他，不過就是他逃學打球並至輟學，其父無奈為他買案子擺檯球攤掙錢拴心而己。

我教小學語文時，並非體育出身，只是稍愛好。因無訓練補助，體育老師摔耙子，全區中小學運動會本校連年墊底，校長丟盡人。八一年學校讓我兼語文和音體美組長，根據上年運動會成績選四年級(五年制)體語數全優生組建體育班(體優語數差生不進班，但隨一塊訓練)，我任本班語體課兼班主任、教練。我根本不懂田經，也不善長球類，讓學校買來籃排足球，每人一顆發下去還可帶回家，我只負責組織、陪伴丶觀摩和簡單訓練，學生每天除了上課便是打球，當時球很貴很少，把別班孩子羨慕的不得了。一年下來，便奪得全區十五所小學田運會亞軍，籃球賽冠軍，語數通考全市第一，語文單科笫二的好成績。

由此說明孩子出不出成績關鍵看本人的主體作用，看老師或家長的引導支援即主導作用，並不在師長會不會及水平有多高。當然家長或老師懂行水平高孩子更易成才成大才。老闆辦企業，劉備打天下也是這個道理一一干中學，在實戰中學習戰爭，重視重用有才人，儘可能為他們提供一切方便，捨得投資。

我有三點看法:

一、一般來說，興趣方面更多的是遺傳。

父母喜歡，擅長，孩子一般來說也會有興趣，甚至說是有遺傳天賦。父母不懂特別專業的理論但是如果喜歡，耳濡目染，孩子可能也會喜歡。

二、孩子的興趣在，那就有可能學得好。

為什麼說有可能，因為孩子的專注力可能做不到對某一樣東西會一直有興趣一直喜歡。首先得是他喜歡的，在學習的長時間裡，可能會有厭倦產生，這時候家長如何鼓勵孩子就很重要了。在這一點上我是特別有感觸的，不然十幾年學畫畫，也是挺苦的，我就不可能堅持下來，最後考了美院。

三、如果想讓孩子學得好，做家長的也得一起學。

這對孩子來說，是一種動力，身教重於言傳。其他就不多說了，多實踐，當個真正愛孩子的好爸爸好媽媽。

興趣是最好的老師，一定是要孩子自己選的，孩子喜歡聽小提琴的聲音。有了這幾點加上勤奮就沒問題，學的多好就要看天賦了。我家孩子也在學，我也不懂，每次課都陪著，也要學會看譜子，基本的節拍和弓法要知道些，姿勢也要清楚，便於監督。聽音多聽就練出來了。還有你要會調音、換弦這些基本操作。

家長不懂音樂不要緊，問題是孩子喜歡拉小提琴嗎？孩子有音樂天賦嗎？你要只是希望孩子長大了有個業餘愛好，拉拉琴高興一下，學學倒也可以。要是搞專業，孩子一定要有音樂天賦，否則，你是白花冤枉錢孩子還受罪。

嘿嘿，這個問題就是給我量身定做的嗎？我就不懂音樂，可以說是音盲，基本對音樂是十竅通了九竅——一竅不通啊

但是，孩子願意學，我也真陪著孩子學會了。孩子會了。

在孩子五歲的時候，我去陪著他參觀了一個小提琴課，過後問他願意學嗎？他說願意。

於是就開始了。

我不懂音樂，但是，就是做好了一切陪伴工作。老師講課，我就在旁邊做筆記，時不時就拍照，錄影片，把自己也拿不準的記下來。

回到家以後，每天陪著孩子練習，如果拿不準，就在拍的照片上仔細看，然後再看孩子，再看圖片。來回糾正。

再聽孩子拉琴，先聽老師的示範拉琴，聽夠了再讓孩子拉琴，一遍遍聽一遍遍拉。還藉助著網路的力量，從網上聽各種正規小提琴影片。

從小就是如此，他拉，我聽，再一起聽音樂聽正規影片，再練。然後就熱情地表揚他。

就是這樣，陪著他度過了好幾年的練琴時間。後來，開始練各種音階，練習曲，那些曲子，都帶著光碟，也會認真聽認真練。

網路，光碟，都是標準的老師。

我就是一個陪伴。

現在他練琴，已經非常自覺非常認真，我也就是一個後勤陪伴而已。

我們也積極創造了各種機會，比如在同學們面前表演，在各種場合裡表演，讓大家都讚揚，在表揚。

就這樣，我是一個音盲媽媽，培養了一個會拉小提琴的孩子。他很順利的通過了十級考試，然後他的老師，也評判他音準特好，音樂的感覺特別靈敏，也想讓他去走小提琴專業，我們正在猶豫呢！

可以的，但首先你要找個好老師，然後家長中的一人必須配孩子去上課，並記住老師所說要點，回家後要督促陪伴孩子練琴，不要以為這些要求很簡單，你要做的是一件需要十年或一萬小時的事，這些還不包括學費，車馬費，買琴譜和資料，參加比賽的出行，食宿等等費用，把我所說和你所知的問題困難都包括進去，在靜靜後問問自己你們能做的嗎，能——恭喜你，你的孩子有50%的成功。