你好，我是一名教育工作者，我來談談我的看法，希望可以幫助到你。

孩子學習不好，你是否好好觀察過，孩子為什麼學習不好呢？

孩子本身 能力有限。這多半指那種學習上比較努力，但成績卻不好的學生。對於每天學習的知識，理解能力有限很多知識他理解不了，沒辦法消化吸收。或者是記憶力不足，也許學過的東西，他需要更多的時間去記憶，導致他跟不上其他學生的節奏。很聰明，但注意力不集中。這種情況在我們班有。那個男生很聰明，學新的生字，如果他可以集中注意力，那麼三四遍就可以學會，但這種孩子很難集中注意力，我嘗試著站在他的身邊，盯著他去看黑板，但眼睛始終無法一直盯著黑板，思想總是一不注意就遊離的狀態。說真的，這種專注力不高的孩子確實教起來很費力。厭學。這種孩子真的是從心裡不喜歡學習。討厭學習，只喜歡玩。對一切學習的東西不感興趣。

面對孩子的情況，好好分析，針對孩子的情況去解決問題。

對於各方面能力不足的孩子，勁量家長去用孩子可以理解的方法去引導。講講我小時候的情況，就是理解不了數學上得簡便運算、雞兔同籠這樣的題，當我工作後，以小時候的經歷覺得無法勝任小學數學，結果我發現，那時候看起來很難的題，居然都明白是怎麼回事了。然後我根據孩子們的理解能力，去講解，多用事物發現他們更容易理解。對於那些記憶力不足的孩子來說，只能多花時間去理解記憶了。當然要多鼓勵，的方式去引導孩子學。對於聰明但不用心的孩子，要多去培養孩子的學習習慣。從剛開始，讓他注意學習一分鐘開始，慢慢改進，兩分鐘、三分鐘、四分鐘一點一點進步。對於這種孩子，也要多鼓勵。多多找辦法激發他學習的興趣。對於厭學的孩子來說，先分析一下孩子厭學的原因，因為不喜歡學習、不喜歡老師、或者學不懂、或者在學校有人欺負，總之找到為什麼不愛學習的原因然後針對性的去解決。我想孩子肯定會慢慢喜歡學習的。面對喜歡玩的孩子，可以嘗試用一些遊戲或者動手演示的方法去引導孩子學習，我想按照孩子比較傾向的方式去教他的話他肯定會慢慢進步的。平常也要多交流，瞭解孩子在學習上得想法，也要多灌輸學習的重要性。

總之，對於孩子學習不好，家長要先找原因，然後再找方法去解決。當然這對於家長來說是個艱難的開始，但孩子一旦開始主動學習，一切會越來越好的。你說呢？

不可行，一定要找到原因，對症下藥。現在的孩子本身誘惑就比較多

首先，小孩子都會有自己的興趣點，他雖然不學習，不代表他輕鬆。千萬不要否認自己的孩子，這樣會製造對立，你們以後的溝通就會寸步難行。

一定要秉承一個基本的態度，不管學習如何，家長，不能跟孩子對立，這是一個基本的原則，這種對立，不是指你不可以教育他，而是讓他覺得，你不懂他，你不理解他，你不在話他的感受。孩子也是人，必須要平等。對抗的最終結果會適得其反。

其次，要學會借力打力，培養興趣。

孩子都是需要引導的，你有沒有真的進入他的生活，感受他的生活，共同跟他一起去完成一些事情，當孩子不願意跟你在一起時，也彆著急，可以學會借力打力，比如說，有的話，老師說孩子就愛聽。孩子的好朋友說的話，也許比你管用，所以這個時候，要學會藉助外界的力量。

最後，其實孩子不學習，現在主要的問題就是網路遊戲。

這時候，你就要培養孩子的其他興趣，游泳、籃球、下棋等等。儘量多一些陪伴，讓他能夠適度的控制，慢慢的轉移注意力。切起不要對抗。

首先不同支援逼迫學習，所有的強迫性做事情，只能解決眼前矛盾，短期湊校，從長遠孩子的成長來講沒有任何好處。

這個問題要從幾個方面來看，一孩子多大了，學習不好是多不好，中游、低等生？還是你跟別人比較的結果。這裡我想借用美國作家Byron katie 《一念之轉》裡的一種問答式解決方法來跟你對話，請簡單地說是，或不是

1）孩子厭學是真的嗎？

如果你回答是真的，請到下一問；

2）你能100%確定它是真的厭學嗎？你100%確定他從來不學習嗎？

我想沒有人可以100%確定這個事實的。因為從小到大，他一定學習過，一定有自己興趣的事；

3）當你相信他就是“厭學”這個念頭時，你的反應是什麼？發生了些什麼？

或許你會說一想到這，我就為他的未來擔心，我就恨鐵不成鋼，請你自己回答這個問題。

4）沒有了這個“他厭學”的念頭，你感覺怎麼樣？

你或許會說，我覺得他很可愛，他也喜歡數學等等。你自己回答

把那個念頭反轉過來。並且找出至少三個在你生活中真實與具體的事例，證明每個反轉的確是真的。

我曾經也天天煩孩子上網這個問題，當我學習到是我的信念“上網人就完了”緊固了我時，我可以放下執念，跟孩子有效溝通。現在她依舊上網，但我知道，她成績很好，不受影響，上網讓她開闊了視野，我可以平靜地看待；而孩子也因為我不再大喊大叫，變得更自主和更自覺地安排好上網時間。

喜歡對你有幫助，加油！

將心比心，如果你被別人逼迫著做不喜歡的事情，你會愉快地把事情做嗎？如果答案是否定的，那麼請家長不要逼迫孩子學習，而是想方設法地讓學習在孩子眼裡變得有趣，增強他們學習的信心，那樣他們慢慢就喜歡上學習，成績自然也逐漸變好。

那麼，我們作為家長的要如何讓孩子愛上學習？

一、以身作則愛學習

其實很多家長有個誤區，認為學習是孩子的事，自己每天為生活奔波就夠累了，回家來就看看劇、打打遊戲減壓一下，挺好！有句話說“孩子是家長的鏡子”，孩子成長成什麼樣，很大程度取決於家長們。如果孩子的父母都愛看書，在工作之餘營造好的閱讀氛圍，孩子也會自然而然愛上看書，學習亦然。只想孩子學習，而家長輕鬆的家庭，也許小時候孩子還會受逼迫去學，但年紀再大點，家長管不住或者孩子住校了，學習還怎麼管！

二、寓樂於教，勞逸結合

為什麼孩子不愛學習？很大的一個原因是感覺學習枯燥，學不進去。針對這情況，家長可以做些嘗試，把那些難懂的知識變得有趣些，讓孩子便於理解。另外，不要過於減少他玩的時間，愛玩是孩子的天性，勞逸結合能夠減輕孩子對學習的抗拒心理，也有利於他更有效地吸收知識。

三、增強孩子的學習信心

先從孩子感興趣或感覺簡單的科目入手，比如科學或數學，以生活中的常見現象入手，比如樹葉為什麼在秋天變黃啊，買賣東西時的找零問題等，提出疑問，讓他帶著問題去理解知識。知識由簡入深，多種形式結合，在這樣的學習中增強孩子的學習自信。當孩子的自信建立起來，學習其他方面的知識也就沒那麼抗拒了。

逼迫孩子學習也是一種不錯的手段。

當你對孩子引誘講理各種方法用盡依然不起作用之時，逼迫也就成為不得不使用的一種手段了。不過使用這種手段也要有技巧有方法的，不是一上來就逼迫，這樣做可以省事有效率。

你肯定了解孩子最喜歡玩的是什麼，對什麼最感興趣，那麼你就據此制定計劃，強制（逼迫）孩子必須較好的完成規定的學習內容之後才能去玩孩子喜歡玩的東西。開始的時候可以把學習內容安排少一些，慢慢加碼。家長也辛苦一點陪著孩子，當孩子完成學習任務後進行表揚鼓勵，然後可以陪孩子一起痛痛快快的玩。

這樣的逼迫在開始的時候可能孩子家長都有些痛苦，一點要忍，要適應。隨著時間的推移，三週左右吧，習慣慢慢養成就好了。逼迫孩子，實際上也是逼迫自己，督促到位，應該會有效果的。如果在此過程中培養起了孩子對學習的興趣，你就是意外之喜。

如果逼迫幾天一點也不起作用，弄得家裡雞飛狗跳的，那還是放棄吧。兒孫自有兒孫福，家長盡力了，學習不好的孩子的人生也不一定不幸福的。否則把孩子弄成嚴重的精神心理疾病，那就得不償失了悔之晚矣。

最好還是不用為好。

首先要告訴你的是，喜歡玩的孩子一定能成為優秀的孩子，試想想，連玩都沒有興趣的孩子，長大了能做什麼？很多家長遇到肯玩不好好讀書的孩子，束手無策，甚至出手打罵，越是這麼做，孩子越是沒有起色，還有的去找心理醫生給孩子看，家長各樣的法子都用了，孩子怎麼就沒有朝著自己希望的方向發展呢？

下面我來給你一些建議，根據自己的情況試試看，首先你得找到孩子喜歡玩的興趣點在哪裡，要是你工作忙，對孩子不瞭解，平時也不關心孩子，不懂孩子，那是很危險的，希望你暫時放下手頭工作，回到孩子身邊，熟悉孩子，研究孩子，和他一起生活一起玩，找到他的興趣點，玩什麼？怎麼玩？為啥玩？你要把玩和學習結合起來，讓他在玩的時候學會課本知識，在考試到來的時候取得好成績，自然他就知道怎麼去學習，為誰學習，為什麼學習。孩子無知，家長千萬不能無知，你用簡單粗暴的做法對待孩子，家長是一時解氣了，因你的做法給孩子造成的氣該從從哪裡出來呢？家長想過沒有？再說了，這樣做，解決問題了嗎？千萬不能打罵孩子，孩子喜歡玩，學習不好，不是缺點，也不完全是孩子的錯，希望家長要反思。

其次，有的時候，並不是孩子不願意學習，可能是他的某個願望沒有達成，而且與家長有關，他在與家長較勁，孩子有話無處表達，造成孩子故意做給家長看也未可知。

還有，要是孩子在學習上受到打擊，在學校與老師或同學關係緊張，這些情況下，只要家長出面幫助解決也是不難的。

總之，只要你的孩子還願意玩，就不是無藥可救，只要家長誠心誠意幫助孩子就像你平時幫助好朋友那樣幫助他，孩子不喜歡學習的毛病就一定會改變！還給你一個優秀的孩子！

您的問題中提到了孩子的兩個現象：第一，學習不好；第二，愛玩不愛學習。這兩個現象其實是互為因果的，正是因為孩子學習不好，所以他才不愛學，而不愛學又反過來導致了他的學習不好，形成了惡性迴圈。

所以基於這些原因，我的建議是：1. 孩子已經有了這種情緒，首先需要家長的理解和疏導，你要理解他在學習上的挫敗，珍惜他曾有過的努力，明白他的無助和迷茫，並且把這些都表達出來，讓孩子知道，你會無條件地支援他，陪伴他，跟他一起度過難關。疏是導的前提，沒有情感上的體察，只是一味責備的話，孩子永遠不會被觸動。2. 為孩子提供及時的鼓勵和獎勵，不需要太貴重，表揚孩子最近做的努力和進步，一句話對他來說都是巨大的支援。觀察他，陪伴他，在他需要的時候為他提供支援而不是完全按照你的意願來干涉。可以設立有意義的家庭日，孩子取得進步時可以舉辦小小的慶祝活動，你可以跟他像玩遊戲一樣的設立關卡，再給予適當獎勵。3.幫助孩子樹立長期目標。日常小獎勵都是小恩小惠，關鍵要讓孩子內心真的生髮出學習的動力來。觀察並且詢問他的興趣愛好和特長，帶孩子去見世面，比如他要是喜歡寫作可以帶他去書展，可以挑選合適的優秀的文章給他看，如果身邊有做這方面工作的優秀朋友，帶著他去聊幾次天，讓孩子親身感受榜樣的力量，被那種精氣神感染，被對方的生活方式吸引，這才是打怪升級的終極boss，要讓他知道生活這個遊戲機，如果真的能贏那才是真的乾的漂亮！5.最後一點，之前欠的總是要還的，跟孩子一起梳理日常習題錯誤，或者請專業教師幫助梳理之前的盲點出在哪，補習功課後，孩子也會在日後的學習中因為發現“哎我突然聽懂了”，而受到激勵，感受到學習樂趣，真的愛上學習。

孩子學習不好很正常，那是他還沒領悟到學習的重要性，喜歡玩那是孩子的天性 ，即使學習不好也不要去剝奪。在玩的當中也能學習到好多他不知道的東西，也能吸取到好多奧妙和經驗。

學習學不進去千萬不要逼迫 ，那隻會起反作用，只能讓他慢慢領悟學習的重要性 ，給他講一些不好好學習以後會怎樣怎樣一系列的故事。

在以後的日子裡她們灌輸孩子的愛好和興趣，學習慢慢也跟上了腳步，總算慢慢的變好了，成績從倒數第3到現在班上第2名，完全變了個人成為班上的尖子生。

可行。

但是，任何事情都不要單一偏執。有的家長為了讓孩子參與學習課業知識，方法用了很多，效果卻是一般。這和家長不理解人的行為和思維的關係導致的。

當孩子喜歡玩耍，不愛學習時，可以使用一些非常手段。但是，要注意到以下幾個方面：

1.有法可依。

對於孩子的行為評價，一定需要有法可依。切忌，家長認為。家長想怎麼樣就怎麼樣，顯然會造成管理上的無序混亂。

2.剛柔並濟。

對孩子行為的管理，需要有尺度，在一定範圍內波動。這樣的制度才能引發孩子的思維做彈性運動。

3.獎懲兼具。

對孩子行為的管理，目標是為了讓孩子的好行為越來越多，不好的行為越來越少。如果只有單一的制度，並不能形成孩子行為的轉變。

有了以上原則，家長就可以放心大膽地管理孩子了。並且孩子不會因為家長的管理，而產生心裡問題。只有管理原則不清楚的管理，才會導致孩子產生心理問題。

有了管理原則之後，家長的工作就完成了一半了。接下來，就需要按照一定的途徑去管理孩子，促使孩子的行為朝著好學上進的方向發展。

1.起初制度需嚴格。

古話說，治亂國用重典。嚴格要求，嚴格判定，嚴格執行。讓孩子從毫無畏懼到對家長產生畏懼。

2.中間制度要靈活。

從法治慢慢過度到人治，讓孩子對家長產生崇拜感和信任感。

3.最後要無治，促使孩子從他律轉變為自律。

當孩子對家長有了崇拜感和信任感之後，就需要把自主權交還給孩子。讓孩子自主決斷一些事務，推動孩子運用自我管理能力。

結論：管理孩子不用愁，最重要的是家長要具備管理的能力。只要，原則清晰，制度清楚，路線明確。沒有不好管的孩子。

不可行。

換作大人，如何讓你在公司幹不喜歡的工作一樣會有負情緒。所以，我們需要找出孩子學習不好的根本原因，是沒有良好的環境，還是學習能力有障礙，還是有其他心結。先聆聽，再共情，後解決。