準則一：根據學習成績綜合考慮

每個班級都有“黃金學習位置”，此位置離黑板不近不遠，最適合學習，通常處於第二排和第三排的中間。

當學生們坐在這個位置上，他們的一舉一動都會被老師看在眼裡，因此學生們會比較自覺的聽課、記筆記，很少開小差。

因此，有些老師喜歡把學習成績較優秀的學生安排在黃金學習位置，以督促這些學生“更上一層樓”。成績稍差的學生，就往後排放。

有些老師也會根據成績排名來為學生安排座位，或者讓成績好的學生自己挑選座位。如果有學生喜歡和同桌或其他同學聊天，導致成績下降，老師也會為他安排新的位置，和他的朋友們分開。

準則二：根據身高綜合考慮

這是老師們最常用的一種方法，把個頭稍矮的學生安排在前面，把個頭稍高的學生安排在後面，這樣做比較公平，一視同仁。

但如果有同學個頭很高成績又很好，有些老師還是會盡量將他安排到“黃金學習位置”上，並在他之後安排幾個同樣高個的學生，這樣就能保證後排的學生可以看到黑板了。

準則三：讓學生自己找喜歡的座位，並不斷調整

開學第一天，有些老師會讓學生自己找喜歡的座位，並在之後的學習生涯中不斷調整。具體調整方法有很多，比如：

分開上課喜歡湊在一起講話的兩個或多個同學；

將近視、看不清黑板的同學放在前排；

將優等生放在一起，讓他們遠離差生，免得被帶壞；

將成績稍差但有進取心的學生和優等生放在一起，讓優等生幫助成績稍差的學生等。