一個最簡單的方法就是看老師獲得過那些獎，有哪些榮譽。榮譽這東西就會間接的反應老師的能力。其次就是從日常的教學中來看，如果只會按照書本教沒有自己的見解，那肯定這個老師水平不會太高。因為樂器這種東西，一但功底很深，就會產生很深的見解，可能是一些特別實用的小技巧，也可能是一些獨特的練習方法什麼的。這兩點真的挺關鍵的，我以前學架子鼓的，老師就很厲害，我提到的這兩點都有。（只代表個人見解）

樂器老師的教學水平和演奏水平有時並不一致，有很多人演奏水平很高，但表達能力不行，不知道怎麼把自己會的東西清楚明白得教給別人。所以演奏和教學是兩碼事，教育也是一門學問，不是隨隨便便就能幹好的。

怎麼判斷樂器老師的教學水平？你可以問他一些你自己明白的東西，不止限於樂器方面，看他的表達能力，如果他不能很好的表達明白，那教學水平就堪憂了。

這個問題對普通無一定音樂功底人比較難，就像問你去醫院看病，遇到一個不認識的醫生，怎麼去判斷醫生的水平一樣，有人說看證書，證書可以造假，有人說看演奏，他可能就一兩首拿手的，你作為下手，看他們好像都是高手一樣，記得第一次進舞廳，看到所有跳舞的人都是高手，等我會跳了，所有的都不是！作為技術上不對等的下手，去直接判斷上手的水平是很難！是不是沒法判斷了呢？也是有間接方法的！

第二，看下他的教學成果，帶過什麼學生，學生有什麼作品，和上面評估一樣，同時勸你不要看證書和所謂獲獎證書，這些東西做音樂培訓的誰都有的！

第三，問下他擅長的技術領域，和一些相關的問題，可以事先準備好，並在百度上找到大致的答案，看下他怎麼回答，是否自信還是支支吾吾，大約能判斷大概了！

第四，他的為人，品行兼優的人會有比較好的教學水平！

第五，如果你有音樂鑑賞力較高的朋友，帶上一起評估更好！

一點意見，供你參考！祝你能找到好的音樂老師！

看了其他朋友的回答，這個問題基本都說完了。但大部分是從一些專業角度來衡量。

作為家長，大部分都是業餘的，甚至有些家長更是一點不懂。所以說再多辦法也無法真正衡量老師的實力。

除了人人皆知的名師之外

我認為了解一個老師教學水平有以下幾點：

1，身邊學過的朋友介紹，並且這個朋友或者他的孩子學的還不錯。

2，身邊要沒人認識。看運氣了，真的是運氣。你可以跟這個老師上一期課，10次左右，看看孩子的提高如何，當然這個和孩子的接受程度還有課後練習時間都有關係。

3，和老師聊聊學習理念，可以記住一些理念的關鍵點，回頭在網上自己查查，因為網上釋出的學習內容更多，多看看，看看大部分老師對於你搜索的學習點是怎麼看待的。然後再評判這個老師的理念是否和大部分一樣。因為在你什麼都不懂的時候只能自己摸著石頭過河。這樣也是最直接有效的方法。

4，看這位老師的學生獲獎情況。

5，仔細觀察上課中，是否能用條理清楚的語言講明白內容。（尤其是剛開始學習，內容都很簡單，成人很容易就聽明白了）

6，彈奏能力。你不需要讓老師給你彈奏多難的曲子，說直接點，就算他彈了，彈得好不好你肯本聽不出來，彈的簡單了也體現不出實際水平，所以我建議就別費那個勁。只要上面5點都沒問題，一般這個問題也不大，在初級到中級階段，只要能把孩子學習的曲子示範彈出來就可以了。現在大部分老師每年都會給學生辦音樂會，等音樂會時讓老師露兩手就行了。

大概就這些內容，因為我本身就是一名鋼琴老師，也很憎惡同行裡誤人子弟的“老師”。

希望大家都有好運能碰到良心的老師！

學音樂，怎樣判斷音樂老師的教學水平，我認為要從以下四個方面來判斷

一.看學生學習效果。對於已經學習一段時間的學生來說，要判斷教師的教學水平是比較容易的，因為可以透過學習的效果來判斷。

二.判斷老師的教學方法。現在的孩子都比較聰明，我們得承認學生之間存在的智力差異或者音樂天賦的差異，但大多數孩子都是差不多的，你說誰比誰就笨或聰明的情況是很少的，所以在平均的前提下，從技術的角度看，如果教學方法正確，學生在技術上是不僅不應該存在問題，而且也容易掌握。教學是講方式方法的，教師的每一個要求必須透過一定的為法來實現，而且標準明確。不能出現學生怎樣做都不對，或者上課時就沒做對，留給學生回家練習，或者留給家長輔導。一些技術要求說不出道理，就讓學生去做，做不對的就把責任推給學生或家長等等。

三.判斷教師專業態度。以身作則，做孩子的榜樣，真正專業的音樂教師在生活上和專業上都是很嚴謹的，很少出現上課不認真，隨意串課、停課，生活態度浮躁，精力不放在專業教學上，技術要求朝令夕改，自相矛盾等問題。教學嚴謹的教師，在管理上也是較嚴格和完善的，嚴格的管理，一方面可以保證教師的教學效果，另一方面也起到調動學生學習興趣的作用。上課時情緒平和穩定，高水平，有經驗的教師，對學生的控制感都很強，無論多難的技術都可以透過一些教學方法讓學生較容易地學得到。所以上課時不輕易對學生髮怒。

四、判斷教師解決問題的方式是否正確。優秀的教師會善於發現學生的優點和缺點，瞭解和掌握學生的心裡，無論什麼樣的學生，都可以做到因材施教，學生在學琴的過程中，難免會出現這樣和那樣的問題。無論出現什麼樣的問題，教師首先想到的絕對不會“這不是我的責任"。學生出現什麼問題都把責任推給學生、家長。或者學生學不好，說是樂器難學或學生有問題等理由的教師，不能算一位認真負責的好教師。另外，學生、家長也不要認為滿嘴的專業技術就是有學問，真正的音樂專業有水平的老師，可以把一個非常專業的問題用非常簡單的話來解釋明白，所以有句話叫：書越讀越薄。

這是我就回答：學音樂，怎樣判斷樂器老師的教學水平的初見半解，請大家指正！

我覺得首先要看音樂老師，對音樂的理解程度，以及對音樂修養和對音樂品味如何。好的音樂老師並不是把學生和音樂生硬聯絡在一起，而是將學生帶入一個用感情和藝術表達的空間。首先要看教師他會的樂器程度，並以專業的角度去分析他的授課教學方法，教學形式以及嚴謹程度。優秀的教師善發現學生的優缺點，並能瞭解掌握學生的心情。有的放矢因材施教，另外最重要的一點，看看老師真正的演奏水平。是否能演奏出“斷奏”“非連奏”“連奏”以及“雙音”八度和絃奏法。綜述以上這些條件都具備的話，家長們可以放心，這就是要找的稱心教師。

對於一個音樂老師來說不只是會演奏樂器，樂理知識、教學方法都是很重要的，會彈琴的老師非常多，懂樂理的也不少，能把孩子教好的老師是非常稀缺的，音樂包含的內容太多了，不可能在短時間內能掌握的，所以年齡就是硬傷了，二十歲-四十歲之間不可能出現好老師的，能達到一定水平的老師年齡一定在六十歲左右，國外的幼兒園裡教音樂啟蒙的老師在七十多歲也是非常正常的，所以你覺得二十歲的老師能教你孩子什麼呢？也許只是識譜、演奏的能力吧。教錯了也非常正常的.