我生活在農村，受條件限制，孩子沒有上過補習班，但學習成績一直挺好，名列前茅。孩子自己努力是肯定的，但家長也要做好監督輔導。

監督比較容易，但說到輔導情況就不一樣了。小學的內容還比較簡單，初中生學的就比我們這代人上學時學的課程深。

下面談談本人做法（個人觀點，勿噴！）

中小學的學生，家長輔導還是可以的。結合自己的學習經驗和社會經驗，可以給孩子很好的講解，列舉一些容易記住的例子。中小學生學習的都是最基本的知識點，首先都得學會，哪怕死記硬背，然後再講運用。跟咱學開車一個道理，無外乎油門 剎車 離合 掛檔，孩子作每一道題就相當於咱的上路行駛一次，不同的路況不同的時速，檢查你知識點掌握的熟練程度。平時多蒐集一些例題，閒暇時間讓孩子多看看，做到能看出考的是什麼知識點（主要是英語 數學 幾何 物理）

每個假期都陪著孩子，除了學校作業就是我安排的知識點複習和測試，不要急於預習新課，把學過的掌握好就行了，溫故而知新，新學期學起來更輕鬆。

個人觀點，望對你有幫助。

家長在家輔導孩子功課，要注意幾個方面：

1. 在開始之前，最好先學列計劃，列月度計劃和周計劃。剛開始列計劃時陪伴著一起，幫助列舉本月要完成的目標，再細化到周計劃內每天應該做的事。計劃內分兩類，一類是學校佈置的功課，這個必須完成在第一順位;還有一類是自己增加的額外任務，比如自家要求的背誦、閱讀、外面找來的習題，這一類的順位在學校功課完成之後。

比如，本學期要背誦唐詩100首，細分到每月20首，在列計劃時就非常清楚本月要背誦20首唐詩，再具體到每週5首，這樣周計劃就可以註明每天一首，連續5天完成5首詩的背誦，用週末兩天覆習。

以此類推，其他需長期堅持完成的大目標都可以切割成小目標按日完成。

為什麼這麼費力地列計劃？這樣做有一個好處，讓孩子明白每天固定應該完成什麼功課，每完成一個打勾，內心有成就感，慢慢地從意識上認為是自己的任務不用家長再去催促，從而培養學習的主動性。

2. 注意養成習慣，讓孩子在寫功課之前先喝水上廁所，再把環境調整好，合適的燈光和溫度，再把書桌整理乾淨，文具擺好，手機拿開，電腦可以開著隨時查資料。這一切都帶著孩子一起做，幫助他們養成好習慣，這樣在學習的過程中干擾少了，能夠全心投入學習。

前面兩項都做好了，環境和心境都適合寫功課，接下來就是具體科目的輔導。

3. 按孩子的成績做個區分，成績理想的儘量放手讓孩子自動完成，重複以前的成功經驗，記下來，重複。

4.餘下需要輔導的功課，家長才需要上陣，切記不要變成陪讀陪寫，家長坐在書桌前一字一句盯著，錯了馬上吼。這樣做孩子很反感，情緒牴觸是在所難免的，反過來想想自己也不喜歡做什麼事邊上有人盯著看吧。

家長的角色應該是輔助，檢查，幫助尋找資源。

具體的科目輔導，應該因人而異，因科目而異，先分析成績不理想的原因，找出關鍵點，才能對症下藥。然後在這方面的檢查工作嚴格一些，

比如語文，有的孩子是錯在拼音，有的錯在字音字形，有的多錯的是歸納段落大意，有的是背誦默寫不行，先找出以前的作業和考卷，認真分析，有針對的有側重的輔導。拼音錯的，督促孩子額外抄寫生字拼音，或者這部分檢查工作仔細一些。

關於英文，聽說讀寫，看看哪部分薄弱，就補強哪部分，多聽多閱讀夯實基礎。如今媒體發達，網路上有很好的資源可幫助創造英文式的環境沉入學習。如果基礎穩固只是答題出錯，那就多刷一些題。無論如何，英文是語言是工具，多背誦輸入多應用輸出才是最有效的。

對於數理化，分兩個部分：一是課本二是習題。首先，也是最重要的，是把課本讀通讀透。課本是精華所在，國家級的專家們編寫課本可不是隨隨便便的。怎樣才算讀好課本呢？做到每個知識點都瞭然於心，合上書看目錄，能清楚準確地說出每一章每一小節的概念、公式、關係。課本吃透了再配合學校的基本作業，80%就拿下。

5.刷題要有針對，不要盲目刷。

數理類的考試總有10%-20%那是要靠刷題提分的，家長的功能此時應該發揮最大，幫助選擇甄別好的練習好的試卷，題型難度深度、覆蓋範圍的廣度都要把握好，儘量蒐集全面而又精簡的試題給孩子刷，讓孩子儘量用最少的時間見最全的題是家長的功課。

如果，以上的步驟都齊了，孩子還是學不會，那麼這一門課家長要考慮一起學或者自己學好以後提煉給孩子。認識一個家長，孩子的數理化一直提不上去，總在80幾分徘徊，中考在即，這個媽媽用了兩個月學完初中數理化，再整理出所有的提綱，花了時間整理出三年來孩子所有的錯題，找出她沒有弄明白的知識點，用淺顯的語言講給她聽，再針對這部分反覆練習。中考成績出來，孩子考上理想的高中。

總之，在家輔導功課這件事，家長要盡心孩子要肯用心。

參與包含兩方面的內容：一是輔導；一是督促。

第一、家長要跟看孩子學習的進度提前掌握某個課程的學習內容，既要弄請楚知識點，還要弄清楚重點和難點。這樣在輔導的時候才能幫到孩子。

第二、家長要耐心傾聽孩子的學習需要，不能眉目鬍子一把抓，要有針對性，就某個知識點講解透徹，不能留夾生飯。

第三、既要重視知識的掌握，更要突出學習方法的指導。孩子會運用正確的學習方法，就能融會貫通，以一返三，達到事半功倍的效果。

第四、把自已放在朋友或同學、旁人的位置上，面對孩子學習上出現的向題就不會抱怨孩子，就不會動怒，就不會說：你真笨。這麼簡單的題都不會做……

第五、不能包辦代替，要善於引導。應該這樣：你想想以前碰到過這樣的問題嗎？那時你是怎麼解決的？這個思路解決不了，我們換個方向思考如何？想想老師在課堂上是怎麼講的呢？……

最後我們說說督促。督促包括對家庭作業完成情況的確定，對休息、玩耍時間的限制。它很單純：你的作業做完了嗎？拿來我檢查。你在十點前必須完成所有作業。你現在不能玩了，要開始學習了……或者推開孩子學習的房間門，假裝送杯水，看孩子是在玩，還是在看與學習無關的書籍，然後說：你要專心做作業，你要抓緊時間學習……

祝所有的家長都能開心地輔導孩子，孩子都能快樂地學習。

正在經歷的我建議多運動喝水，然後儘可能每天空出固定時間，固定的時間讓孩子可以學習大人慢慢的可以學習掌控時間觀。

第二點能跟上老師節奏的孩子更需要父母的關心和支援。雖說孩子不用父母費心費力輔導，孩子還是孩子“堅持”是父母教孩子最好的知識。

我生活在農村，受條件限制，孩子沒有上過補習班，但學習成績一直挺好，名列前茅。孩子自己努力是肯定的，但家長也要做好監督輔導。

監督比較容易，但說到輔導情況就不一樣了。小學的內容還比較簡單，初中生學的就比我們這代人上學時學的課程深。

下面談談本人做法（個人觀點，勿噴！）

中小學的學生，家長輔導還是可以的。結合自己的學習經驗和社會經驗，可以給孩子很好的講解，列舉一些容易記住的例子。中小學生學習的都是最基本的知識點，首先都得學會，哪怕死記硬背，然後再講運用。跟咱學開車一個道理，無外乎油門 剎車 離合 掛檔，孩子作每一道題就相當於咱的上路行駛一次，不同的路況不同的時速，檢查你知識點掌握的熟練程度。平時多蒐集一些例題，閒暇時間讓孩子多看看，做到能看出考的是什麼知識點（主要是英語 數學 幾何 物理）

每個假期都陪著孩子，除了學校作業就是我安排的知識點複習和測試，不要急於預習新課，把學過的掌握好就行了，溫故而知新，新學期學起來更輕鬆。

個人觀點，望對你有幫助。

家長在家輔導孩子功課，要注意幾個方面：

1. 在開始之前，最好先學列計劃，列月度計劃和周計劃。剛開始列計劃時陪伴著一起，幫助列舉本月要完成的目標，再細化到周計劃內每天應該做的事。計劃內分兩類，一類是學校佈置的功課，這個必須完成在第一順位;還有一類是自己增加的額外任務，比如自家要求的背誦、閱讀、外面找來的習題，這一類的順位在學校功課完成之後。

比如，本學期要背誦唐詩100首，細分到每月20首，在列計劃時就非常清楚本月要背誦20首唐詩，再具體到每週5首，這樣周計劃就可以註明每天一首，連續5天完成5首詩的背誦，用週末兩天覆習。

以此類推，其他需長期堅持完成的大目標都可以切割成小目標按日完成。

為什麼這麼費力地列計劃？這樣做有一個好處，讓孩子明白每天固定應該完成什麼功課，每完成一個打勾，內心有成就感，慢慢地從意識上認為是自己的任務不用家長再去催促，從而培養學習的主動性。

2. 注意養成習慣，讓孩子在寫功課之前先喝水上廁所，再把環境調整好，合適的燈光和溫度，再把書桌整理乾淨，文具擺好，手機拿開，電腦可以開著隨時查資料。這一切都帶著孩子一起做，幫助他們養成好習慣，這樣在學習的過程中干擾少了，能夠全心投入學習。

前面兩項都做好了，環境和心境都適合寫功課，接下來就是具體科目的輔導。

3. 按孩子的成績做個區分，成績理想的儘量放手讓孩子自動完成，重複以前的成功經驗，記下來，重複。

4.餘下需要輔導的功課，家長才需要上陣，切記不要變成陪讀陪寫，家長坐在書桌前一字一句盯著，錯了馬上吼。這樣做孩子很反感，情緒牴觸是在所難免的，反過來想想自己也不喜歡做什麼事邊上有人盯著看吧。

家長的角色應該是輔助，檢查，幫助尋找資源。

具體的科目輔導，應該因人而異，因科目而異，先分析成績不理想的原因，找出關鍵點，才能對症下藥。然後在這方面的檢查工作嚴格一些，

比如語文，有的孩子是錯在拼音，有的錯在字音字形，有的多錯的是歸納段落大意，有的是背誦默寫不行，先找出以前的作業和考卷，認真分析，有針對的有側重的輔導。拼音錯的，督促孩子額外抄寫生字拼音，或者這部分檢查工作仔細一些。

關於英文，聽說讀寫，看看哪部分薄弱，就補強哪部分，多聽多閱讀夯實基礎。如今媒體發達，網路上有很好的資源可幫助創造英文式的環境沉入學習。如果基礎穩固只是答題出錯，那就多刷一些題。無論如何，英文是語言是工具，多背誦輸入多應用輸出才是最有效的。

對於數理化，分兩個部分：一是課本二是習題。首先，也是最重要的，是把課本讀通讀透。課本是精華所在，國家級的專家們編寫課本可不是隨隨便便的。怎樣才算讀好課本呢？做到每個知識點都瞭然於心，合上書看目錄，能清楚準確地說出每一章每一小節的概念、公式、關係。課本吃透了再配合學校的基本作業，80%就拿下。

5.刷題要有針對，不要盲目刷。

數理類的考試總有10%-20%那是要靠刷題提分的，家長的功能此時應該發揮最大，幫助選擇甄別好的練習好的試卷，題型難度深度、覆蓋範圍的廣度都要把握好，儘量蒐集全面而又精簡的試題給孩子刷，讓孩子儘量用最少的時間見最全的題是家長的功課。

如果，以上的步驟都齊了，孩子還是學不會，那麼這一門課家長要考慮一起學或者自己學好以後提煉給孩子。認識一個家長，孩子的數理化一直提不上去，總在80幾分徘徊，中考在即，這個媽媽用了兩個月學完初中數理化，再整理出所有的提綱，花了時間整理出三年來孩子所有的錯題，找出她沒有弄明白的知識點，用淺顯的語言講給她聽，再針對這部分反覆練習。中考成績出來，孩子考上理想的高中。

總之，在家輔導功課這件事，家長要盡心孩子要肯用心。

參與包含兩方面的內容：一是輔導；一是督促。

第一、家長要跟看孩子學習的進度提前掌握某個課程的學習內容，既要弄請楚知識點，還要弄清楚重點和難點。這樣在輔導的時候才能幫到孩子。

第二、家長要耐心傾聽孩子的學習需要，不能眉目鬍子一把抓，要有針對性，就某個知識點講解透徹，不能留夾生飯。

第三、既要重視知識的掌握，更要突出學習方法的指導。孩子會運用正確的學習方法，就能融會貫通，以一返三，達到事半功倍的效果。

第四、把自已放在朋友或同學、旁人的位置上，面對孩子學習上出現的向題就不會抱怨孩子，就不會動怒，就不會說：你真笨。這麼簡單的題都不會做……

第五、不能包辦代替，要善於引導。應該這樣：你想想以前碰到過這樣的問題嗎？那時你是怎麼解決的？這個思路解決不了，我們換個方向思考如何？想想老師在課堂上是怎麼講的呢？……

最後我們說說督促。督促包括對家庭作業完成情況的確定，對休息、玩耍時間的限制。它很單純：你的作業做完了嗎？拿來我檢查。你在十點前必須完成所有作業。你現在不能玩了，要開始學習了……或者推開孩子學習的房間門，假裝送杯水，看孩子是在玩，還是在看與學習無關的書籍，然後說：你要專心做作業，你要抓緊時間學習……

祝所有的家長都能開心地輔導孩子，孩子都能快樂地學習。

正在經歷的我建議多運動喝水，然後儘可能每天空出固定時間，固定的時間讓孩子可以學習大人慢慢的可以學習掌控時間觀。

第二點能跟上老師節奏的孩子更需要父母的關心和支援。雖說孩子不用父母費心費力輔導，孩子還是孩子“堅持”是父母教孩子最好的知識。

家有一個學齡兒童，老母親最痛苦的事情是什麼，必定是陪孩子寫作業！很多家長都想幫助孩子學習，看著他們上課外班、寫作業、督促孩子預習複習，但是往往得不到效果。而我們又會看到一些“別人家的孩子”，從來不需要父母照看，自己就能將作業完成的很好。

所以這個問題的關鍵在於，如何處理，孩子，學習和家長的關係。也就是說，我們需要讓孩子明白，學習是自己的事情，不是為家長做的。

學習不僅是學課本上的知識，重要的是去學習理解整個世界的執行規律。我最想給大家介紹的兩個方法，可以從根本上引導孩子的好奇心，鍛鍊孩子持續思考的能力，讓他們養成愛動腦的習慣。

第一個方法是讓孩子思考不同事物間的相同之處。

我們可以和孩子閒聊，比如“你覺得蘋果和橙子有什麼相似之處？”

那麼答案可能有：它們都是圓的、都長在樹上、都甜甜的等等。父母可以和孩子比，誰說出來的答案更多更豐富。

類似的問題還有“鐵路系統和水管又有什麼相同點？”再進一步和孩子討論，“既然我們可以吃牛和羊，為什麼不輕易吃貓和狗？”這就讓孩子思考都是動物，為什麼有的能吃，有的不能吃。那我們可以說，貓和狗陪伴我們，和人類有感情、牛和羊有防疫檢查等等，這樣無形中會讓孩子增長知識面，更引導他們思考，擴充套件他們的思維。

另一個方法是讓孩子對自己提問。

伽利略曾經說過，人人都相信的事情不一定是對的，我們要鼓勵孩子學習和自己的想法“唱反調”，不斷質疑自己的想法是不是可信，是不是有待完善。我們可以用一系列問題組成思維卡，來問孩子“這件事情為什麼重要？”“A和B之間有什麼關係？”“你能舉個例子嗎？”“能解釋一下這是為什麼嗎？”“還需要什麼別的資訊嗎？”等等。聰明人透過提出問題來思考，最終總是收穫那些讓人驚歎的好辦法。

這世界愈發複雜，干擾越來越多，上面的方法可以幫助你的孩子建立思維的大框架，從小培養他們的批判性思維，孩子會比同齡的小夥伴更關注判斷一件事的資訊是否恰當、理性與感性的區別、事實與觀點的出入、洞察他人話語的陷阱與漏洞等問題。長期鍛鍊下來，他們的思想會更深刻，考慮事情也會更周到。

這正是學習過程中，最寶貴的能力。

這是一份長期的工作，需要我們花大量的時間與精力來幫助孩子練習。

當然短期內，我們也有很多能做的事情。家長應該起到示範和引導作用，併為孩子提供一個適宜的學習環境。

那麼常規做法給大家總結一下：

1.家長陪讀，在孩子身邊安靜讀書或工作。

但不要一直盯著孩子哪道題做錯了，哪個字沒寫好，那是孩子自己的事情。要記住現在陪讀是為了以後即使不再孩子身邊，他們也能專心學習。

2.為孩子提供一個良好的學習環境，這個環境指的既是物理上的，也是心理上的。

我們的腦幹，是人的自我保護中心，能探測周圍的環境是否危險。沒有人會搬把椅子在高速公路上看書，因為我們的腦幹會發現周圍有危險，然後向身體各個部位發出“此處危險，準備逃命”的警報。所以我們既要為孩子準備一個乾淨整潔的學習環境，不讓他們的注意力分散，也要給孩子一個能安心的環境。如果一個孩子放學回家剛進門，媽媽就跟他說：“我和你爸鬧離婚，我們倆吵會兒架，這事兒和你沒有任何關係啊，你安心回房間寫作業。”家都要沒了，哪個小孩能踏實看書呢？

3.給孩子信任與鼓勵。

我們的大腦中還有一個邊緣系統，它是人的社交和情感中樞，可以感知周邊人的情緒。它就像個雷達不停地掃描，想要知道有沒有人關心我，有沒有人喜歡我。如果這個訊號是肯定的，邊緣系統就會立刻與大腦神經的其他部分協調聯通，組織各個部門正常執行，如果得到的訊號是否定的，它可能就會消極怠工。應試教育的大環境下，老師和家長常常把對成績的焦慮傳遞給孩子，大人們一貫認為孩子已經養成了優點，只要把缺點說清楚改正就好，所以對孩子一遍遍重複著批評的話。但其實，當你的孩子感覺不到周邊的人對自己欣賞、肯定的時候，邊緣系統這道開關就不能完全開啟，如果孩子總是被懷疑、指責，學習效率就無法提高。

其實與其問怎樣幫助孩子學習，不如把重點放在如何呵護孩子好奇心的小苗。

孩子的學習和發展是大事，卻是他們自己的大事，想要做得好，父母要多加引導，但是切記不要事事插手。