在美國，職業生涯的教育從6歲開始。

在日本，幼兒園就會開展各種各樣的職業體驗活動。

孩子人生的起跑線越來越早，是現在家長不可迴避的一個問題。讓孩子儘早的認識到自己的能力和興趣，讓他們更清楚地知道自己適合什麼工作，要成為什麼樣的人，他們有更堅定的目標和明確的方向，在未來就會少一些困惑和迷茫。

那麼，在引導孩子的職業規劃道路上，家長應該怎麼做呢？

一、孩子所愛，是最好的方向

孩子的世界，與成人截然不同，倘不先行理解，一味蠻做，便大礙於孩子的發達。

這裡“先行理解”指的是孩子的性情，興趣和特長。我們只有充分地瞭解孩子，尊重孩子，從中發掘孩子的潛力，才有可能找準孩子成長的天賦之道。孩子自己願意將來幹什麼，從興趣出發，有意識地加強學習，這個對孩子來說更有意義。現在很多發展前景好的行業，越來越多的偏向“個人技能”方面，比如技術性教師，或者遊戲的設計，短影片運營等等，這些行業其實都離不開家長對孩子的課外技能培養和孩子自己的興趣愛好。

二、孩子所能，是最好的優勢

如果說從孩子的興趣點出發是對職業生涯感性的追求，那麼找到孩子所擅長的事情就是對他們職業生涯的理性分析。

很多家長在教育孩子的時候太過於關注孩子的“短板”，其實這是不可取的，全能性的人才很少見，每個人都有自己更擅長的點和不那麼擅長的點。別人家的孩子都能和外教交流了，我的孩子連ABC還不認得，於是家教、英語班齊上陣搞得孩子苦不堪言；別人家的孩子都能當小主持人了，我家孩子就是不愛表達自己，於是又是潛能開發又是語言培訓，強迫孩子做自己不願意做的事情。其實，過來人都知道，你上學時惡補的那個弱項耗費了你大量的時間、精力、自信，最後你一有機會就甩掉了它，你有看過哪個擅長外語的外交家還在算物理題嗎？你有看過哪個天才工程師還在電腦前憋作文嗎？而孩子也是一樣的，所以我們能做的，只有儘可能讓他發揮出優勢，發揮特長，在擅長的事

所以，其實決定孩子人生高度的並不是“短板”，而恰恰是他的“長板”。孩子的教育很難做到面面俱到，更何況孩子本身是有特性的個體。對於天賦秉異的孩子，家長與其捨本逐末地求“全”，倒不如“入山問樵，入水問漁”，尊重孩子的天性，找到教育的重點。

三、社會所需，是最好的目標

除了考慮孩子自身的興趣愛好和優勢以外，我們還需要考慮社會未來的發展趨勢。

我們在幫助孩子做職業規劃的時候，也許會是他距離踏上工作崗位的前幾年，也許會是距離他工作還需要十到二十年的時間。我們需要考慮到未來的社會究竟需要什麼樣的人才，而不是用過去的眼光去斷定好的職業是什麼。我們要讓孩子在為未來準備的過程當中佔據優勢，而不是在現在的分數、明天的文憑中浪費時間。

孩子們面對的未來將是一個人工智慧的社會，以勞動力為主體的製造業已經成為過去。未來的經濟形態是以腦力勞動、心智勞動為主體的，因此著重培養孩子溝通能力、協作能力、創造能力、思辨能力、學習力等21世紀核心能力，讓孩子擁有豐富知識和全球視野是非常重要的。

四、儘早準備，是最好的規劃

如果孩子找到了最好的方向，然後又覺得某個“優勢”可以匹配得上這個機會，那就得早早準備，計劃出一套可實行的方法論，一定要果斷放棄那些對實現目標毫無意義的行動。

2020年夏季高考考試將不分文理科，實行“3+3“模式，即在語文、數學、外語3個必考統招科目之外，從另外6科中選3個參加學業水平等級考試。這意味著學生有了更多的選擇自主權。

而與此相對應的是，在中學時代，學生就應該對自己的未來職業有個較為清晰的規劃。中學階段是一個人認識自我的重要時期，職業規劃與中學生的身心發展相一致，學生可以根據自己的具體情況，設計自己的職業取向。家長和教師應讓孩子明白，設計自己的未來人生不是別人的事，而是自己的事。

首先人的一生三分之一的時間都在工作，所以按照自己的喜好來選擇職業應該是件最快樂的事。孩子小的時候就鼓勵他/她做自己喜歡的事情，喜歡才能堅持。據統計，不管在哪方面做到一萬小時的學習積累，都會成為這方面的專家，對孩子來說一技之長最重要。

其次性格也決定職業的選擇，本來好動的性格偏偏選擇要耐得住枯燥的工作，那就是一種煎熬吧，而且也不會堅持長久。在澳洲，大部分華人家長都讓孩子學鋼琴，70%的鋼琴都賣給了華人，因為我們華人覺得學鋼琴是個高雅的愛好。但有沒有考慮過孩子喜不喜歡，適不適合？最後又有幾個成為了朗朗？！觀察孩子的性格找到他適合的而不是家長想當然的。

除了天時，地利那就要再說人和了。如果家長在某一領域已經積攢了很好的人脈，那就應該引導孩子朝自己的領域發展，而且從小耳濡目染，孩子潛移默化也會對該領域有所瞭解，以後開始職業生涯就得心應手了。

首先，幫助孩子瞭解自己有哪些能力、優勢，儘量去發揚和提升這些優勢能力。具體的做法可以是，幫助他訓練把自己的注意力放到自己做得好的方面，開始時不要太大，只要比原來做得好就行，體會一下自己是靠什麼優勢完成的。也可以透過和別人的對比，同樣做一件事，是不是能比別人做得出彩一點。

如果這樣的方法不能很快找到答案，也可以透過專業的測評工具來全面瞭解孩子的優勢和劣勢。

其次，幫助孩子瞭解自己的職業興趣，確定大的職業方向。

瞭解工作的事情，旁人說得再透徹都是沒有大用處的，最主要的還是得他本人自己去切身體會，理論知識學得再好沒有實際接觸過都是紙上談兵，還得要讓他自己去深入瞭解去實際接觸。

如果有條件，可以帶孩子多參加一些社會實踐或者職業體驗，幫助他們瞭解真實的工作場景和內容。

另外，家長可以從身邊的例子出發，在日常多灌輸孩子一些職業概念，再根據孩子的意願確定大的職業方向。

梳理清楚這些後，我想孩子可以基本確立一個職業方向，給自己確立一個具體的職業目標了。

有了職業目標之後，需要就這個職業目標瞭解對應的專業要求、職業要求、發展前景等等。比如職業與專業的關係在怎樣的？是要求專業對口就業，還是專業相關就業，或是專業無關就業？還要了解這些專業是本科就業還是研究生就業，是讀國內本科還是留學比較好？有些專業，要考慮時間成本，經濟成本，例如臨床醫學。

分析這個目標職業，最好有該職業的成功人士給你分享下，該職業對於哪些能力的要求較高。

所謂三十年河東三十年河西，沒有哪個行業是一成不變的。而隨著環境的變化，視野的擴充套件，認知水平的提升，每個年齡段的職業規劃可能會出現不同。這些可以及時調整，而幫助初中生做好生涯規劃，不一定就是要確定好他們的發展方向，具體要做什麼職業，而是培養他們的職業觀念，以至於無論哪個階段都能有清晰的目標和追求，這樣學習和生活才會有奮鬥的動力。