孩子的成績和家長有多大的關係？關係大著呢。

首先孩子的成績的好壞與家長對孩子行為習慣的培養密切相關。如果在孩子很小的時候，家長注重孩子行為習慣的養成教育，那麼孩子上學之後，上課聽講、回家做作業，一般情況下都不用家長太操心，只是按部就班的、水到渠成的都能夠完成學習任務。因為他已經有良好的行為習慣，他能夠做到按時起床、按時睡覺、按時完成家庭作業、上課認真聽講等等之類的。

其次，孩子的成績與家長的性格有密切的關係。性情平和的家長能夠培養出自信Sunny的孩子。自信Sunny的孩子，相對來說在學習上就有奔頭，這樣他學習起來有幹勁，他的成績自然會差不了。性格粗暴的家長，教育出的孩子性情顯得很不沉穩，很急躁，他在學習上上課不專心，回家做作業馬虎潦草了事，跟人感覺靜不下來。

第三，家長愛看書愛學習，對孩子有很大的影響。正如楊絳先生在《我們仨》當中所寫到的，由於她和錢鍾書，吃完飯過後，就一人拿著一本書在飯桌上看書，他們的女兒媛媛象他們一樣，拿起書來看。

第四，家長工作業績突出、有上進心，對孩子也會有影響。你想孩子成為什麼人，你首先做什麼樣的人。你希望孩子有上進心，努力學習，那麼你的工作上也應該積極進取，認真踏實的工作，用自己的無聲的行動來薰陶孩子。

總之，我們家長和孩子的成績有密切的關係。希望我們家長從自身做起，對孩子進行良好的教育，相信孩子在學習上一定能夠取得優異成績。

決定性的關係，孩子90%以上的素質是由家長決定。

一般來說，幼兒和小學是家庭教育的最佳視窗期。但是多數家長都會把這個最佳的教育視窗期給浪費掉，沒有注重孩子核心素養的培養。

其實學校做的教育，相對是一個標準化的教育，而且是以學科教育為主。家庭教育則側重的孩子根基的培養，也就是我們常說的核心素養的培養，比如孩子的意志力，專注力，理解能力，思辨能力等等。這些核心素養培養好了，那麼孩子進行常規的學科知識的學習和掌握，就會變得非常的輕鬆而高效。

同一個班級，老師是一樣的，課程安排學習都是一樣的，為什麼學生之間會有非常大的成績差異，及根本原因就在於家庭教育的差異。說得更具體一點，就是家庭教育對孩子核心素養培養的差異。如果家長注重孩子學習能力的培養，孩子上學以後進行常規的學科學習，就會變得輕鬆而簡單，對老師和學校的依賴性也會變得非常的低。如果家長不注重孩子學習能力的培養，那麼孩子的學習能力低下，對老師和學校的依賴性就極大，這個時候選擇什麼樣的學校，就會成為影響孩子學習成長的決定性因素。

所以家庭教育和學校教育，它的側重點和培養目標是完全不一樣的，家長一定要盡好自己的職責，培養好孩子的核心素養，這樣才會為孩子進入學校學習創造最佳的條件，不用為孩子以後的學習操碎心。

孩子的學習成績好壞和家長有很大的關係。

家長在孩子嬰幼兒時期，就開始注重培養孩子愛讀書，愛學習的意識，孩子在喜歡讀書，對學習有興趣，是孩子在今後學校學習的基礎。家長是孩子的第一任老師。

家長在孩子入學之前，這個年齡段，有空閒時間的時候，家長能經常坐下來，安安靜靜看書的人，孩子會模仿，校仿大人的言行。言教不如身教。潛移默化的滲透，對孩子的影響不言而喻。

家長在孩子上一年級到三年級，家長陪孩子一起完成作業，這個過程我覺得很重要。這個是養成孩子學習習慣的過程，家長耐心，鼓勵，不急不躁，激發孩子對學習更多知識的渴望。

家長培養出孩子的良好的學習習慣，培養出孩子愛動腦，有求知慾望，是孩子學習的動力，家長正確的督促，引導都是保證孩子學習成績不斷提高的前提。

在初中階段，孩子的成績和家長有著較大的關係，高中階段，家長在學習方面的作用漸漸減少，更多的充當起“後盾”角色。

初中階段由於學生還沒有較強的定力且正處於摸索學習規律和學習方法的階段，所以家長要承擔起陪伴、監督乃至補習的工作，負責任和有經驗的家長能夠在這一階段幫助學生提高成績。

但必須注意的是，學習者是孩子，家長務必不要過多地協助孩子完成具體的學習內容，鼓勵、分享方法、培養檢查等學習習慣才是最好的。

一般到了初二，孩子會排斥家長的輔導，所以這時候是關鍵期，家長要諮詢老師學習進度，對孩子以詢問、關懷等方式進行心理陪伴，進而參與到孩子的學習過程中，要理解孩子，觀察變化，適當提醒。

往往，家長與孩子攻克難關（一道題）後分享喜悅，是獲取孩子信任和敬佩的黃金方法。

有著直接性的關係，孩子的學習教育出了自身方面的因素，還有家庭因素，學校因素。

一個好的家庭環境能夠孩子靜下心來安心的去學習。

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孩子的成績和家長有什麼關係？以下是個人觀點

有句老話說“小學看家長，初中看老師，高中看自己”這句話90%適用於現在的家庭，就是說明父母對孩子學齡前和小學階段，孩子心性不定，需要家長最多的陪伴和引導。總結下來，最需要家長做的是兩件事：習慣的培養、目標的設立。

孩子從出生下來就一直在模仿身邊人的一言一行，而父母則是孩子的啟蒙老師，父母的一言一行完全影響到孩子以後的性格習慣，比如，父母愛讀書，工作努力上進。則孩子也一定會積極樂觀向上。

所以父母多多對孩子的陪伴，對孩子的言傳身教，良好習慣的培養，都有助於孩子學習習慣的形成。

我對我小孩也是語言表達而已、因為我比他笨、他是那種一點就通的人、我的阿姨是老師都這樣讚揚他、一年級到現在五年級的老師都這樣說他是好學生

我認為初中階段由於學生還沒有較強的定力且正處於摸索學習規律和學習方法的階段，所以家長要承擔起陪伴、監督乃至補習的工作，負責任和有經驗的家長能夠在這一階段幫助學生提高成績。

但必須注意的是，學習者是孩子，家長務必不要過多地協助孩子完成具體的學習內容，鼓勵、分享方法、培養檢查等學習習慣才是最好的。

一般到了初二，孩子會排斥家長的輔導，所以這時候是關鍵期，家長要諮詢老師學習進度，對孩子以詢問、關懷等方式進行心理陪伴，進而參與到孩子的學習過程中，要理解孩子，觀察變化，適當提醒。

家長在孩子上一年級到三年級，家長陪孩子一起完成作業，這個過程我覺得很重要。這個是養成孩子學習習慣的過程，家長耐心，鼓勵，不急不躁，激發孩子對學習更多知識的渴望。

家長培養出孩子的良好的學習習慣，培養出孩子愛動腦，有求知慾望，是孩子學習的動力，家長正確的督促，引導都是保證孩子學習成績不斷提高的前提。

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。