首先，不要生氣。

這是這個階段孩子都會發生的行為。一個是孩子在發展大動作，喜歡扔東西；另一個是孩子在探索世界，與世界交流，要聽摔碎的聲音，要感覺自由落體。

其次，不要縱容。

誰家錢也不是颳風逮的，誰家東西也不是免費來的，把有用的東西摔壞了這是不對的。把這個概念告訴孩子，平和滴說，堅持說，每一次都要認真看著孩子眼睛說“這樣扔東西是不對的，東西摔壞了，沒辦法用了，爸爸媽媽不喜歡你這樣。”

第三，不要強化。

雖然你表達的是反對的意見，但要是加上了抑揚頓挫的腔調，配上了誇張的肢體動作，還有故作生氣的擠眉弄眼的表情，那不但起不到作用，還有反效果。孩子會以為這是有趣的遊戲，為了再看到你的“表演”，他會繼續摔東西，吸引你的關注，以此取樂。別問我怎麼知道，親身經歷，以身試法，百試不爽，負面經驗。

第四，有效引導。

盤子，玻璃，首飾這些有用的東西是絕對不能摔的，那孩子還想摔東西怎麼辦？給他找能摔的替代品。毛絨玩具摔不壞，生氣的時候可以摔；裝鈴鐺的鏤空樹脂玩具球摔不壞，要聽聲響可以摔；彈力球可以摔，看完自由落體還可以看反作用力，就是注意不要打到燈泡；可以任意塑形的軟膠玩具，摔在地上會變形，很有趣；過年買點摔炮，摔在地上啪啪響；還有，請幫我把冰箱裡凍在一起的肉塊摔開（粘連不緊，一摔就開的）；請幫我把過濾完的豆渣敲到垃圾桶裡；請幫我把桌上的瓜皮扔到垃圾桶裡……謝謝你的配合，你真棒！

怎麼樣？化破壞的力量為建設的力量。