1，家長要明白在家輔導學生什麼。

學生的學習主要有聽講、練習、作業、改錯，如果有精力，可以預習。

家長的輔導主要是督促他自己完成作業，認真對之前的錯誤改錯。因為很多學生抄作業，老師希望學生獨立完成。而作業大部分在家完成。不是要家長輔導學生寫。

2，家長如何輔導?

家庭作業，學生每完成一門，家長檢查學生是否真正完成，空題多不多。空題讓學生翻書、翻筆記。如果還不能完成，不用強求，但第二天，要檢查學生是否聽課後重新寫了。

3，家長多接觸學生的學習，可以更好了解學生學習情況，發現問題。家長參與多一點，學生就不敢打馬虎。

我是初中老師，我跟家長就這麼交流的。

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嗯，掙錢的確比較重要，畢竟生存問題是第一位的，而且有些工作也的確存在身不由己的問題，這點我覺得成年人一般也都能理解。

但是再忙你也別忘了孩子是自己的，孩子的路畢竟還很長，如果你覺得孩子成績無所謂，繼續這樣就行，那麼孩子未來會是一種生活方式；如果你覺得孩子成績比較重要，現在應該想辦法去提高一下，那麼孩子未來可能就是另外一種生活方式。

換句話來說，雖然我們常說“你要靠自己”，但是對於我們今天對孩子做所的一切真的會在未來對孩子產生各種不同的影響，這點我相信你也應該承認吧？

我這裡就不說別的了，給你幾點建議：

既然你說你們上班、加班的沒時間輔導孩子，那麼我想接孩子這事兒怕是也困難。

那麼幹脆把孩子送去帶有輔導業務的託管吧！

孩子成績不好的話，我想作業也一定不會好到哪裡去的。

先把作業的質量提升起來，然後在考慮補習的問題。

這就是為什麼說要找有輔導能力的託管了。

作業寫完之後，再進行相應的輔導，那麼只要孩子還沒有達到厭學的程度，那就一定會有所提高的。

這個是純粹的補習課了。

既然你們沒時間，那麼可以考慮找一個全科補習的結構把孩子送去。

又或者是找家教。

不要上那種一週一次課的那種，要上就上天天上的那種！

一週一次的不適合“補差”只適合“提優”。

既然沒有時間輔導孩子，那麼總該有時間檢查孩子的作業或者學習效果吧？

如果你沒有在之前給孩子培養起來好的自學習慣，

你再撒手不管，那麼孩子多數情況是不太可能認真對待學習的。

所以你必須得去檢查！

如果回家太晚，那就第二天讓孩子早點起來改正。

還是那話，你孩子學的好壞跟別人真的沒關係，未來的路都是他自己的，最受影響的除了他自己本身以外也就是你們了。

你跟別人說再多的你的不容易都沒意義——因為跟別人沒關係。

所有問題最後還是得靠你自己來解決。

既然你覺得工作比較重要，時間的確沒有，那麼就花點錢來解決吧。

孩子學習成績不好不要動不動就要求家長輔導或者送到培訓機構裡去，最應該做的事情是從孩子身上找原因，為什麼同樣的教材同樣的老師同樣的學習時間，有的孩子而且是大多數的孩子都能學習好只有個別孩子跟不上呢？不要說這個孩子智力有問題，他比別的孩子笨，這是一個最愚蠢的藉口。其實我們仔細分析一下那些學習不好的孩子普遍都存在著如下問題:一，上課不注意聽講，我所教的學生都高二年紀了，有一個學生他在上課時，小動作不斷，不是剪手指甲就是擺弄他的筆帽，老師要求開啟書的一個簡單的動作他居然十分鐘也做不到位，心不在焉，焉能學習好!一節課四十分鐘，就在他的小動作中給白白浪費掉了。二，遺留的問題不能及時解決。這些孩子由於上課不注意聽講，結果問題成堆，課餘時間又不及時去向老師或同學請教，久而久之，就會產生厭學的情緒，那麼逃學逃課對於他們來說就是不二的選擇。三，學習態度不端正。不論孩子智商有多高，如果沒有一個良好的學習態度，要想考出好成績根本不可能。我們只要注意，就會看到我們身邊的那些學霸們，哪一個不是把自己的全部精力都投入到學習中去呢！所以，我認為，孩子學習不好，首先從孩子身上找原因，發現他存在的問題，及時糾正，讓他從小到大養成一個學習認真，態度端正又有榮譽感的良好習慣，好習慣對於好成績起著至關重要的作用，千萬不能輕視。另外，如果家長有能力又有時間，指點一下自己的孩子學習也未嘗不可，但是記住重點是指點孩子的學習方法，有了高效的學習方法，在培養出孩子的學習興趣，不愁孩子學習不好。您說是嗎?

在這個世界上有一個亙古不變的真理，那就是時間都是您覺得它重要還是不重要而決定有沒有。

相比較輔導孩子來講，有的家長覺得無所謂，那麼他肯定會把大量的時間用在其他方面，在我們的當今社會，手捧手機打發時間的人，有的家長可能會精疲力盡的工作，但是這種情形在當今社會並不常見，而更多的家長卻忙著和學校去爭論誰的責任多誰的責任少，誰讓他輔導孩子，誰不應當負責孩子這些雞毛蒜皮的事情上去。

所以說針對輔導孩子是否有作業，特別是小學低年級階段來講，我們覺得，真正的作業輔導並不是為了完成作業，而是培養孩子一種完成作業的態度，以及慢慢培養孩子一些寫作業的方法，同時還體現了家長對於孩子的關心關愛，這一點上在任何時候都非常重要。

有時候我們說教育是陪伴的一種型別，其實這種說法是非常正確的，家長在陪伴孩子寫作業的過程中，有時候我們所謂的輔導只不過是陪伴而已，僅僅是在孩子出現問題出現各種不理解不明白的時候，家長的作用才能夠凸顯出來，本想如果家長連陪伴孩子的時間都沒有，還有什麼機會去了解孩子的學習狀態呢？還有什麼機會能夠明白孩子當前的學習心理呢？

所以說，如果家長覺得沒有足夠的時間，或者根本從心底就沒打算去培養孩子或者教育孩子的話，那麼只能，讓這種心態，像野草一樣蔓延開來，最終，對於孩子的關心，對於孩子的學習將一無所知。

陪伴孩子寫作業並不是作業本身，而是更多的一些關於學習的知識，學習的態度。這是家長應當明白的。

沒事啊，不輔導就行了，又不說一定輔導。

孩子成績好壞跟家長沒關係，是老師的事，孩子是為老師讀書，關家長什麼事。