學生學了這學期的內容，忘了上學期的內容，這對學生來說是大忌，千萬不能夠出現這種情況。

倘若出現這種情況的話，所學的知識學一點丟一點，知識就得不到積累，就沒有增長。一旦考試，若與上期的知識有聯絡，就會考得一踏糊塗。

那這種情況咱辦呢？根據遺忘規律，要戰勝知識的遺忘，必須對所學的知識，要長期不間斷地複習，才能使知識得到鞏固，對後續課程的學習才會奠定艱實的基礎。

要戰勝知識遺忘，最好的辦法，就是在學習這學期的新知識時，凡是與上期知識有聯絡的，要儘量聯絡，讓本期所學知識與上期的知識有機結合，並使知識系統化，這樣一旦應用時，就能與上期的部分知識煥起記憶，從而就達到了鞏固上期知識的目的。

若與本期所說知識與上期沒有聯絡的獨立知識，也要時常花一點空閒時間去翻一翻、看一看、練一練，以戰勝知識的永久性遺忘。

倘若，學這學期知識忘掉上期所學知識，那麼到了要畢業的那學年，就得將所有遺忘的知識象學習新課一樣重新學習，這顯然會浪費很多學習時間的，要想考出好成績，考上理想的學校那是絕不可能的。為此，同學你必須引起高度重視。

綜上，個人看法。

學生學了這個學期忘了上學期的，對於成績提高是不利的。因此，要遵循遺忘規律，剛開始學習後複習的密度大一些，經過一段時間把忘記的知識又重新複習，知識是必須經過記憶來掌握的，有些知識可以在理解的基礎上記憶，理解的東西記住了就不容易忘記，另外要及時複習。研究表明，遺忘在學習過後馬上開始，最開始時遺忘速度很快，隨後逐漸減慢，只有經過及時的複習才能減少遺忘，根據遺忘曲線的規律及時複習，重複的次數多了，可以增強記憶，自然學習成績就會提高。

只能說上學期的東西根本就沒學紮實，時間一長當然就全忘了。對待這樣的孩子沒有捷徑流量可走，就是反覆練習反覆做習題，至致掌握為止。

很多時候我們不是健忘，這只是一個必經過程；

一說到上學時候學著這個學期的內容就忘了上學期的內容，我就覺得深有同感！也別說上學時期的事情，就算我現在參加工作，我也是經常感覺學習到一點東西，當時覺得回了，過不了多長時間就忘了。其實這個問題不用太過煩惱，對於學習還是要放鬆心情，不要讓自己太過於緊張。你要明白，這不是你太健忘，我那時候就經常被家裡拉著喝什麼安神補腦液啊還有什麼號稱提高記憶力的口服液。結果呢，效果並沒有，所以說這只是一個必經的過程，因為我們在學習的時候，接觸了更多的知識，人的大腦接受新知識的容量是有限的。

忘記就忘記了，不打緊的，為什麼這麼講，當你想到自己某個知識點忘記了的時候，說明你在學習新知識的時候用到了以往的知識。想想買菜大媽肯定不會在買菜的時候忽然想起某個函式知識點忘記了。這時候你就需要重新回顧一下自己當時所學，如果還是記不太清楚，那就抓緊時間補習一下吧。當一個知識點重新學習一遍的時候，你會覺得輕鬆起來，因為你已經接觸到了更多的知識，而且再次的溫故學習之後，你會發現，你對這個知識點的掌握更加的嫻熟。

學習過程中，總會有難點重點這些，千萬不要覺得自己當下好似明白了就掉以輕心。班級裡學習好的學生，都懂得把知識要點和重難點記下來，不是為了單純的記筆記，更多的是為了在自己忘記某些知識點的時候更快的梳理，更便捷的找到問題所在。因此，從現在開始，做好自己的筆記吧，忘記了，回頭看一眼，相信你一定可以更好的學好現在的知識的！

忘記並不可怕，知道忘記了某個知識點，就抓緊時間回顧、補習，能知道自己忘了某些知識點，那說明您現在正處於一個查漏補缺的狀態中，做好了，就是你真正提高的時候了！加油喲，祝您學業有成！

忘是一件再正常不過的事兒了，即便是記憶力最好的人，他也有忘的時候啊！如果想把知識（事情）記得牢些，我有如下方法。

一、掌握自己的遺忘曲線。

我常常和我的學生說，為什麼讓你把某個知識點背下來，就是為了你將來遺忘的……

遺忘是有規律的，當你把一個知識點記住後，過段時間慢慢的就會忘記。當要忘沒忘時，再把知識點複習一下，然後過段時間後還是會遺忘，但要較第一次忘記間隔時間要長。當忘記時再看第三遍、第四遍，幾乎就不會再遺忘了。我曾和我的學生說過這種方法，我當時舉的例子是：為什麼我們書本上的知識背了還忘，而同學的名字卻記得很清楚？那是因為在你要忘沒忘時，又再一次聽到老師或同學喊他的名字，所以幾輪下來，同學的名字就記得牢牢的了。

二、理解性記憶更長久。

理解記憶是以理解材料內容為前提的。這種理解不僅指看懂了材料，而且包括搞懂了材料各部分之間的邏輯聯絡，以及該材料和以前的知識經驗之間的關係。

我們平常說泰國的首都曼谷，實際上這是一個簡稱，泰國首都的全稱是“共臺甫馬哈那坤奔地娃勞狄希阿由他亞馬哈底陸浦改勸辣塔尼布黎隆烏冬帕拉查尼衛馬哈灑坦”，共四十一個字。

要把這四十一個字都背下來，可不是一件容易的事，恐怕比記圓周率小數點之後四十一位還要難得多。

我們不妨來背背這兩首詩，一首是李白的《望廬山瀑布》：

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

還有一首是唐朝著名詩人王之渙的絕句《登鸛鵲樓》：

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

這兩首詩的總字數比泰國首都全名還要多七個，可是隻要讀幾遍也就會背了。原因就在於這兩首詩形象易懂。

怎樣進行理解記憶

既然記憶有這種規律特點，那麼在學習的時候就要經常有意識地運用理解記憶，在記憶的時候展開積極的思維，這樣才能取得良好的效果。如果在可以運用理解記憶的時候不去運用，而偏偏要使用機械記憶進行無意義的重複，那可就不止事倍功半，而是相差十倍二十倍了。

我們在記憶材料的時候，只要它是有意義的，就應該向自己提出“先理解、後記憶”的要求，把材料分成大小段落和層次，找出它們之間的邏輯聯絡，而不要從一開始就逐字逐句地記憶。

三、輸出型記憶要優於輸入型記憶。

聽起來很難理解，我舉一個例子吧！

很多同學會有這樣的一個感覺，比如某一道題，聽老師講十遍，不如自己親自動手算一遍記憶的牢固。給同學講一遍知識，這知識就深深的紮根在了腦海裡，比聽別人講許多遍還有效。給別人講題，就屬於輸出型，聽別人講題，就屬於輸入型，那種型別記憶得更清楚，不言而喻。中國有句古話，叫“心記不如帶墨（mì）”，心記是輸入型記憶學習，帶墨（用筆寫）屬於輸出型記憶學習，所以有時抄寫要比背誦記憶的牢固。

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