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  • 1 # 十分中意6

    除了工作時間外,多給孩子生活上的照顧,工作閒暇時間要給孩子打個電話什麼的,千萬不要忽略孩子,抽出時間多陪陪孩子,陪伴才是最長情的告白。

  • 2 # 雙木老師

    這個很難說,題主突出的是“自己帶”

    雙職工意味著父母雙方都是朝九晚五的,因此如果這種情況想自己帶孩子,肯定有一方要做出犧牲。

    要看題主是什麼職業,如果是相對輕鬆的單位,晚上不上班。建議採取寄餐的方式。

    具體時間流程為:

    早上:7點帶孩子上課-父母上班

    中午:孩子學校寄餐

    下午:孩子一般在3:30-4:30期間放學,初步估計題主的孩子為小學

    如果放學時間較早,可採取周邊有輔導班,直接讓孩子去到輔導班完成作業即可。如4點多放學的,不建議去輔導班了,讓孩子放學後在學校寫作業或者參加一些課外活動即可。比如操作上玩一玩都是沒多大問題的,畢竟在學校裡,有利於孩子的社交能力。

    以上純屬個人建議,對於孩子,父母雙方還是要妥善考慮,工作並不是一切。、

    最後祝題主每天開心。

  • 3 # 鐵肩擔道義啊

    這個問題乍一看比較簡單,可越是分析,越覺得複雜了。說心裡話,覺得回答這個問題難度還是蠻大的。

    如果光是照顧孩子的飲食起居,相對就比較簡單。夫妻雙方可以根據自己的作息時間,結合周邊的具體託管情況,應該不難做出合理的安排。但飲食起居只是帶孩子的一個方面,另外還有大量的其他細節需要考慮。這裡,我主要說一下孩子的家庭教育問題。

    首先,父母是孩子的第一任老師。父母的一言一行,都會是孩子的榜樣。特別是在幼兒園和小學階段,父母的言行舉止,待人接物,都會潛移默化的影響到孩子。這就要求父母在孩子面前,儘可能多的展現正能量。比如愛護環境,文明禮貌,尊老愛幼,團結友愛,重諾守信等等,要讓孩子知道什麼是美醜,什麼是對錯。

    再者就是對孩子進行必要的安全教育。小孩子天真無邪,對危險並沒有什麼概念。需要父母告訴他們哪些是危險的,哪些是不能觸碰的,提高孩子的防範意識。每年都有孩子大量的安全事故發生,比如溺水,墜樓,交通,拐賣等,這些跟孩子安全意識淡泊有直接關係。

    對孩子的教育,可以透過言傳身教,講故事,做遊戲等方式進行。

    還有,做父母的都愛自己的孩子。但愛孩子不能是溺愛。對孩子過於嬌慣,會害了孩子。正是因為愛孩子,才要很好的教育,該嚴的一定嚴格,該管的一定管束。有好多人不贊成體罰,實際上,偶爾體罰一下也是必要的。比如罰站,面壁。但要掌握合適的度。絕不可以給孩子造成傷害。該獎勵的時候也不能吝嗇。在日常生活中,獎勵,鼓勵應該占主導地位。

  • 4 # 浮塵微草

    雙職工有工作,又不願辭職,只能採取託管,只是託管的方式不同而已。

    第一種:老家父母託管,放心卻痛心。

    依靠自己父母撫育,自然是百分之一百的放心,沒在絲毫孩子被虐的擔憂。但問題恰恰就出在了這一方面。隔代親,溺愛盡,我是深有體會,且深受其害。爺爺奶奶的眼裡能揉得下孫子飛揚的塵沙,這句話一點兒也不過分。他們的心胸在孫子的面前會超乎尋常的開闊,一切由著孩子,說“縱容無度”一點兒也不為過,如當年孩子就養成了一睡覺就口含拇指的習慣,以致指甲幾無,但他們卻視而不見,且在我們提醒時無動聲色,事後也“毫不悔改”。相信,不少老師都有同感:“問題孩子”大多是家庭離異後被爺爺奶奶或其他親戚帶大的。

    再者,老家衛生條件極差,農村老人衛生意識淡薄,衣髒、臉汙、手裂那是時空見慣,最難能容忍的是奶嘴上的蒼蠅。夏天瓦房倒是不用擔心炎熱,但蚊子卻太多,孩子可以說是“遍體鱗傷”;最是冬天難耐,尤其是夜裡,屋裡如同屋外,孩子雙腳至今落下了凍瘡的病根。更要命的是,孩子學會了一口方言土語,後來進城上了幼兒園背兒歌,常常會受到小朋友的嘲笑,而且影響孩子的認字拼讀。怎不令人“痛心”!

    還有弊端。自己和孩子的親情關係會變得疏遠。這一點父母可能感覺不太明顯,因為懷著對孩子強烈的愛。但孩子的心裡會留下陰影,比如我們的孩子剛接回家時,對我們總有畏懼的心理,這無疑對孩子是一種心靈的傷害,且難以彌補。

    所以,提醒雙職工的父母,若要讓自己的父母託管,最好是把父母接到家中“幫管”,有條件的在家的附近或租或買一套房子,讓孩子親近自己,從小感受到父母之愛。注意是“幫管”而是、非“託管”。儘管“忠”“管”難以雙全,亦絕不可放手不管,上班再苦再累,回家也要咬牙接著苦累,一切為了孩子!尤其是現在從小嬌生慣養如今為人父母的年輕家長,更要引起足夠的重視和反省:絕不可把孩子完全放心地交給自己的父母撫育,而自己卻樂得逍遙自在。否則,悔之晚矣。

    第二種:託別人管,省心卻憂心。

    因為意識到託爺奶管的太多弊端,孩子兩歲後我們把他接到了城裡,透過打聽找了比較可信的一家,白天將孩子託管在別人家裡。晚上下自習後再接回家。儘管解決了環境之劣的困擾,也增進了母子情、父子愛,但竟日的不見面,尤其是每天“送別”時刻的孩子的哭聲,死拽不鬆手的場面,更是加重了對孩子被虐的疑慮、受制的擔憂。更糾結於心的是受託管者只承擔著管孩子吃喝的責任,和不被磕碰的看護,幼兒啟蒙教育的缺失才是託人看管最大的憂慮。所以這種託人看管的帶孩子的方式,也不值得推薦。

    第三種,就是顧傭保姆,這種方式成本較高,尤其是僱傭那些有上崗證的合格的保姆。雖然也有孩子被虐的擔憂,但畢竟孩子還是生活在自己的眼皮底下,況且現在科技如此發達,家裡隱裝監控就可透過手機隨時瞭解孩子的狀況。而且父母與孩子相處的時間大大增多,極大程度地彌補了“託人看管”啟蒙教育的缺失。相較前二者而言,我還是建議此種。

    當然,做父母的千萬不能有“花了錢就要花得值”的狹隘思想,即使自己有時間,也不看孩子。而一定要爭時搶秒,儘可能地創造與孩子親近處的機會,擔負起對自己孩子啟蒙教育的重任,從而使孩子不輸於人生的起跑線上。

    第四種,群管式。其實就是家長都較忙的幾個家庭組成一個小集體,互幫互管,以發揮各家的資源優勢。這一種方式我沒有實際的經驗,但我們學校的年輕老師採取過。主要是為了方便接送、有效輔導,代同一屆的老師(最好各科齊備)、且有年齡相同的孩子的家庭自願組成了聯盟,找一個“教室”,協商好每天接送、輔導的事宜,互利互惠。個人認為,這種方式適合大一些的孩子(能自理),不適合尚無自理能力的嬰幼兒,因為諸多事情一兩個人無法解決。

  • 5 # 小學生慢慢來

    難道是為我們家定製的問題

    首先,接受一個事實。雙職工不可能完全自己帶,工作時間肯定要求助長輩或者請外援。

    然後,統一一個思想,再苦再難,孩子要自己教育,不能推給別人。

    最後,制定一個計劃。培養老大獨立,自己上學,合理利用學校或外面託管機構。小的白天送父母家,下班後去父母家把倆孩子接回,週末完全自己帶。

    其他,多學習時間管理,多學習一些快手早餐,週末多做點餛飩餃子牛肉餅之類的,買個麵包機,暫時想到這些。

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