首先，男教師比例過低對學生培養不利，可能使學生性格發展不健全；

其次，男教師比例過低會造成學校工作安排困難，尤其是產假集中時期；

再次，男教師比例過低對會進一步降低教師職業吸引力，對教育事業可持續發展不利。

男教師被買賣證書職稱嚇跑了。貓哥162604536

凡是肯定評定中小學教師職稱政策的，這些人多半是既得利益者。他們百般替職稱評定中的黑箱，暗箱，醜聞遮掩，辯護。把中小學教師職稱評定說成是一項多麼好多麼好的政策。但是最廣大的教師卻不信這些騙人的鬼話。我要說，中小學教師職稱評定就是一場鬧劇，一個黑洞，一口陷阱。一幕展現人性醜惡嘴臉的滑稽戲。百害而無一利。它敗壞了學校正常的同事之間的關係，上下級關係，破壞了正常的教育教學秩序，激化了同事間的矛盾，影響了安定和諧的校園風氣，挫敗了教師們的職業榮譽感。總之，應該大聲呼籲，中小學教師職稱評定可以休矣。

三十年前的時候，男老師是佔大多數的。學校裡只有少數幾個女老師，男老師之間難免會說一些略帶點顏色的話，為了不讓女老師們聽出來，往往會說得很含蓄。但是，有的女老師很天真，還以為是好話呢，就鸚鵡學舌般的搬了過來，往往引得男老師們哈哈大笑。而現在，男老師成了稀缺資源，學校裡幾乎就是女老師的天下，一個年級組三十多個老師，男老師不過五六個，或者更少。現在被嘲笑的更多情況是那幾個男老師了。

那麼女老師成為主導之後，對於學校教育有哪些優缺點呢？我認為至少有以下幾點：

就拿我們學校來說，初一年級12個班，有10個女班主任。初二初三的情況也差不多，男班主任就是一兩個，或者兩三個。這些女班主任管理的班級，不管是紀律還是學習，還是衛生，方方面面都不錯。她們想得周到，有時候領導沒有想到，她們就想到了。課間時間或者早自習的時候，把學習不認真的學生叫到樓道或者辦公室裡進行教育，真是苦口婆心。男班主任很難做到這樣，以前能體罰的時候，給幾個耳光，踢幾腳，訓一頓，現在不讓體罰了，只好訓一頓了。

總之，女班主任就和媽媽一樣，難班主任就和爸爸一樣。自己去慢慢地類比一下就行了。

像語文、英語、政治、歷史等科目，有很多需要背的東西。女老師會一個一個盯著背或者背寫的，而男老師更側重於課堂教學，對於課下的檢查，往往做不到那麼細緻的監督檢查。男老師手下往往兩極分化會更為嚴重些，主要是盯不住中差生。

這些年，男孩子女性化非常明顯。不僅僅是裝束打扮，心理上也是女性化嚴重。一些男生往往比女孩兒更為小心眼，他們越發缺乏陽剛之氣。記得二三十年前，不大的學校，每年玻璃都要換好多，桌凳更是經常壞，而現在，幾乎不壞了，學生上三年學，那個凳子基本上還是嶄新的，男生打架也很少了。

當然，我不是支援男生打架或者破壞東西，就是感覺到那股男人氣逐漸散了。女人氣太重的男人，是非常不正常的人，自私、小氣、不好處。

相反，女漢子卻是如雨後春筍般的冒了出來，或者，她們從女老師身上汲取了更多的能量吧，網上曝光的很多校園欺凌案例，女生佔有挺大的比例，或許超過百分之六十或者更多。

由於教師工資收入低，社會地位低，又極為辛苦，像保姆行業一樣，很難吸引到男性去做這項工作。所以，在短時間內，這種狀況很難改變，而且有加劇的趨勢。如果不採取措施，男娘女爺的狀況就會越來越嚴重的。

絕非危言聳聽，實乃微言大義啊。

學校男老師越來越少，已經成為了一個非常熱門的社會問題，主要表現在中小學教師中，男性比例越來越低，陰盛陽衰，更加嚴重，其實不僅新入職的教師中，男生比例越來越少，而且在在職教師中很多男老師也在紛紛逃離，而大城市中教師，男女性別比例失衡尤為嚴重

為什麼男老師人數越來越少？

首先，男老師的競爭力不如女老師，女老師的細心和耐心的程度，要比男老師強很多，而且在教學的，過程中，女老師更有親和力，男老師處於天然的弱勢地位

其次，教師工作給男性帶來的職業歸屬感不強

現在社會上對於男生進入校園當老師，貼上了沒有出息的標籤，掙錢少，以後找女朋友買房子都難，而且現在老師所得到的工資與實際辛苦的程度不成正比，還有就是教師職業發展前景的狹隘性，導致男人在擇業的時候，常常把教師直接放在最後。

那麼男老師越來越少，那麼對孩子們有什麼影響呢？

首先，一個學校男老師太少，就缺少陽氣，使學生的心理思維容易出現缺陷。因為男老師在塑造男孩子性格方面表現出不可或缺的作用，比如豪爽的性格，獨立性強，陽剛之氣，敢於承擔責任，善於理智的剋制自己等。

其次，缺乏男老師，容易導致孩子性別角色的認知缺失，學生，尤其是男學生，要有陽剛之氣，除了家庭婦貝的影響外，很重要的就是學校男老師的影響，在學校教育中，幼兒園小學又是一個人性格形成的主要時期，如果這個階段接觸的都是李老師，那麼就會非常容易導致一些孩子們性別角色認知的缺失，出現很多男孩子女性化的發展趨勢，社會上出現了很多偽娘，應該有這一因素。

第三，男老師很少，容易使孩子們在思維方式和創新能力的培養上出現問題，除了性格塑造，在教學風格乃至對孩子的思維方式的培養上，男老師要比女老師有著更多先天的優勢，男人的思維比較活躍，想象力比較豐富，在處理問題和解決問題的過程當中，會更多的多一些男子氣概，所以說，在學校教育中，男老師對於邏輯思維，理性思維的引領以及孩子自主能力，創新精神的培養上有著不可替代的作用

總之，男老師很少，後果很嚴重！

男教師越來越少，會造成學生柔弱化，缺少陽剛之氣。學生抗壓能力，心理承受能力，辦事能力都會受到影響。也不是都是越來越少。一般學校招老師更喜歡男老師。因為女的年輕女老師，進入學校後，可能要結婚要孩子，然後，休產假等等。這個學校當然不喜歡了。而且，女老師當班主任的少，一般不能頂得住學生的頑皮。所以，將來這個男女老師比例真不一定怎麼樣。

我初中的時候，整個年級只有兩名男老師。一名教數學，一名教英語，都是班主任，其他的都是女老師。高中的時候，男老師比較少，全年級。六百多人，只有兩個數學老師。兩個語文老師。兩個物理老師。是男生，其他的基本上都是女老師。很多班還是女老師做班主任。

男老師和女老師在教學水平上相差不大。但是女老師更細緻，細心，比較容易抓住學生的心理特點，和學生的關係更近。這樣無論是教學還是與學生的日常交流，幫助學生調節情緒就比較得心應手。

像我這樣的男理科生就比較喜歡男教師。因為男老師的果斷，利索。特別是上偏文科學科時這種感覺很強烈。男老師解理科題上，思路清晰，解法簡單，有獨特的理科思維，不和你囉嗦，一步到位。