寫作業，是每個學生每天放學回家的主要任務，但有許多父母有這樣的感覺，讓孩子能夠又快又好的將作業寫完，真不是件容易的事兒。

因為有的孩子回家後就將作業完全丟到了腦後，一心只顧著玩；而有的孩子即使寫作業也是磨磨蹭蹭，一會兒喝水，一會兒上廁所，也根本不專心致志，完成作業的效率極低；還有的孩子寫作業需要有父母在一旁陪伴，否則他就不可能完成作業……本來就是一個檢驗當天學習成果的作業，很多時候卻成了父母和孩子都必須要應付的“敵人”。

當孩子以不正確的態度對待作業的時候，父母就要能及時的幫助他扭正不正確的思想，透過恰當的引導，幫他樹立正確的學習態度，讓他能自動自發的將作業當成一件重要的事情。

可見，父母也需要有智慧的讓孩子自動去寫作業，那麼應該怎樣做呢？

⊙不要因為孩子不寫作業就訓斥他

⊙找到原因，透過具體學習方法幫助孩子

⊙不要代替孩子寫作業

⊙教孩子學會合理安排時間，計劃作業

⊙讓孩子將寫作業當成習慣

作業可以檢驗孩子獨立運用知識的能力，鞏固所學技能，激發他產生新的學習慾望，是孩子學習過程中非常重要的一環。父母要有耐心，也要有恆心，要從孩子小的時候起，就培養他積極對待作業的態度，這不僅有利於他現在的學習也有利於培養他在未來認真做好習慣。

倡導不催促！

催促，沒有從根本上提高孩子學習的自覺性，那麼當沒有人在督促的時候，一切又將被打回原形，孩子也因此養成依賴性，惰性乃至僥倖心理，家長不妨多試試用潛移默化的方式來影響孩子，如：家長自己為孩子樹立好榜樣，積極為孩子尋找優秀的學習夥伴，適當灌以勵志雞湯，激發長期的學習動力，從娃娃抓起

每個年齡段都有每個年齡段應有的責任與義務，孩子學習，寫作業在理。但總有許多孩子回家後腦子裡想的都是如何玩，如何耍，導致作業也完不成，完成的作業質量也低。學習本來就是靠的自覺，正如人民日報所言“不要過於拔苗助長”要順其自然。

既然題主問了這個問題，那我也嘗試這談談我的解決法案——競爭，獎勵，雞湯。

其實絕大部分人一出生都有好勝之心，大人也好，小孩也罷。我業績比你好，我工資比你高，我權力比你我，我成績比你好，我在你面前就有優越感。不要不承認，不要用那些什麼“內心淡然，不卑不亢”來反駁，試問"在當今物慾橫流的社會里面又有幾個五柳先生？’唯有競爭就是前進的燃料，當孩子做作業時，幾個家庭可以聯合起來一起組隊，反正就是這個意思。

其實呢？當我想起這個解決方案的時候呢?有點猶豫，似乎太功利了點，但它卻又符合當今社會的時局，獎勵我更提倡精神獎勵，那種發自內心的獎勵，而不是敷衍了事。按時完成作業，做父母的可以獎勵孩子一頓他渴望的食物（太平凡了）卻又最直接。

不知道什麼時候雞湯成為了人們持續前進的飲料，稍微有點志向，理想的人，都會被無形中感染，薰陶，更何況孩子。但萬事都有兩面性，有好有壞，家長朋友們要好好斟酌。

以上僅是小明低俗淺陋的言語，不喜勿噴。願同廣大網友一起交流斧正。

巧哉引導、督促、激勵，妙手回春三步棋！

一、引導。

引導、學生分解作業任務。學生小一，正是習慣養成階段，玩心正濃，睡意正酣，放的假第二天，與之交談，逐步分解作業如下：

晨起唐詩一道，完成任務記五角星一個。洗漱，記星。吃飯，記星。

上午語文作業一頁，與五星。中午聽國學入睡，記一星。

下午數學一頁，記七星。舞蹈班，記一星。

晚飯，一星。睡前國學，記一星。

星可以量化，數學稍差七星鼓之，語文五星隨後，就是要讓學生知道，要想多拿星，就得多做數學語文。對於吃飯洗漱之類的，亦屬於行為養成，以此激發調動學生高度的學習自覺。

二、督促。

①以反問、察看、批改講解等名義及時提醒著促，並在孩子忘做之時予以及時補救。

②注意觀察孩子書寫時坐姿，注意力以及做題速度並字跡。

三、鼓勵。

孩子都是吃彪長大的，鼓勵是教育有力的催化劑，懲戒是教育的助推器。因此恰當及時的鼓勵是必須且及時的。

①星級量化。星級量化直觀形象，可比性強，天天合總與孩子分享，省力省心。

②坐談式。父母與女兒坐下來，談古論今，結合作業指出優點，找出不足，談論解決的技巧方法，如此不反能拉近兩代人的思維，而且能增加孩子學習的信心。

炫耀式類似炫富自嗨，就是把孩子的進步在周圍尤其是同學圈中發散，讓大家都知道孩子進步了，發動同學與之競賽，形成氛圍。

④適度的物質獎勵。一件禮物，一頓小搓，一次有意義的旅行，一封簡潔的信，都可以固化孩子的進步。

⑤適度的懲戒也是另類的鼓勵，這個不想加以說明。

總之，引導、督促、激勵正巧妙地改變著我的孩子的行為！

催促孩子寫作業是最反常的做法。過去我們小時候沒人催促都知道要回家寫作業。我孫子一年級也有不寫的時候，我只是婉轉提醒現在幾點了，或者說你今天要幫我做晚飯嗎？他自己就會抓緊時間寫了。

不要總指望技巧，靠技巧只能管一時，孩子總會發現你所用的伎倆，那時候你的技巧就不管用了。

所以，讓孩子按時寫作業最重要的還是要培養孩子的習慣。

那麼如何培養孩子的作業習慣呢？

1、千萬不要因為作業的事命令批評孩子

孩子討厭作業的最重要原因就是父母總是因為作業問題批評教育他們。試想，一項行為不能帶來獎勵，反而總是帶來負面的批評懲罰，那誰又會喜歡這項行為呢？巴普洛夫的條件反射還用的是獎勵刺激呢，如果他每次餵食都揍狗一頓的話，狗估計都會得厭食症。

所以，千萬不要因為作業問題批評教育孩子，這是大忌。你越是控制不住情緒，孩子就會越討厭作業，就越不回去寫。相反，如果孩子寫作業總是帶來快樂，那麼孩子就會樂意去做。

2、讓孩子從作業中體會到成就感

根據馬斯洛的需求層次理論，成就感、榮譽感是人們的高階追求，人們會為了獲得這種成就感而不斷努力。當獲得成就成就是，我們就會獲得人們的尊重，獲得人們的認可。因此追求成就是我們人作為一個社會人的基本屬性。

當孩子從作業中能體會到這種成就感：我的作業寫的很棒，父母、老師表揚我，同學們羨慕我，這時候孩子就會積極主動的去做作業了。

3、把作業還給孩子，讓孩子學會做計劃

讓孩子自己給自己制定計劃，自己對自己負責。這樣孩子就更優責任感，而不會因為是別人逼迫還推卸責任。讓孩子決定每天幾點寫作業，父母也不用催，給孩子買個定時裝置，到點自動提醒他。