1.只記重點。

很多人看書，企圖把看過的內容都給全記下來，其實這樣的方法效率很低。

好記性不如爛筆頭，爛筆頭不如好動手。

有個名詞叫“肌肉記憶”，只要你練習得足夠多，彈琴時你的大腦不需要想下一個音是在哪裡，手指自動會跑到對的位置。一些我初學時的曲子現在依然還可以流暢地彈出來，儘管我早就忘了那些譜子了。

2.感興趣就馬上做，興趣最濃的時候，你的學習效率可以是平時的100倍。

這個問題雖然字不多，可我也看了十來分鐘，才來下筆。

這個過程，我想的也比較多，但大多不是如何提高學生的主動性，而是在思考現在的學生為什麼學習主動性不高。

我想，從根本上分析問題產生的原因，才更容易找到解決的辦法。

歸根結底，現在的教育是應試教育，考驗學生的學習成果需要成績來判定，這個咱們無法改變，但我想，這大概也是學生學習興致不高的一個原因。

應試教育是枯燥的，乏味的，過來人都知道，當初上學那會，真正想學的人，或者說熱愛學習的人，真的是寥寥無幾。

上面那張圖片，有密集恐懼症的人是不是看著就害怕？其實，正常人也應該藉此深思一下。

除了應試教育的原因外，我想另外的一個主要的原因便是，學習已經沒有了樂趣，或者說，學習的壓力已經讓學生失去了興趣，學習，並不是因為喜歡學，而是必須學。

就像我們小時候父母所說的，不上學將來沒出息，考上大學以後，出來就怎麼怎麼樣。。。

可事實呢？當我們考上大學並讀出來以後，大學生已經幾乎遍地都是了，不復以前了。

為了學習，或者說為了高考，我們抹殺了自己的很多東西，最重要的便是，青春。

雖說如此，但我們還是必須要學，我想，這便是如今學生心態的現狀。

在這樣的情況下，學生學習的動力可以說是來自，壓力，也可以說是來自夢想，但總歸不是來自興趣。

那麼，讓學生去主動學習，就顯得有些艱難。

至於你所問的，主動學習的能力？既然學習都不主動，有何來談主動學習的能力。

能力，是經過鍛煉出來的沒錯，可主動學習的能力，我實在不知道如何去鍛鍊，或者說如何去提高，只有先有被動變成主動，才能談能力。

另外一點所說的，不把作業當成任務來完成？

我想說，作業，本身就是一個任務，雖然美名其曰鞏固學習成果，但學習都成了任務了，作業又如何能逃脫這個範疇？

至於提高學生主動性的問題，這個很不好解決，得從小抓起，從小開始引導孩子愛學習的習慣。

如果是如今的高中生、初中生等等，基本上已經沒有可塑性了，他們對學習或者對考試已經有了認知了，心裡也早已有了厭煩。

我想，家長唯一能做的，可能就是儘量減弱學生的厭煩情緒，保持孩子的學習情緒穩定，意思就是，保持一個能學得下去的心態。

能做到就已經燒高香了，主動學習，真的不存在的，如果真主動了，也根本不用談什麼能力了。

主動學習的能力，這個詞，真的有一點矛盾。

謝邀！現在的社會變化很快，節奏快，壓力大。學生的思想也越來越浮躁。學習扎不下根，穩不了心。要樹立正確的人生觀。學好知識才能建設四個現代化。才能不被大國欺負。才能走遍世界受人尊重。只有明確目標，才能自覺的約束自己，提高學習能力。才能走在世界最前端。才能永遠屹立東方。立於不敗之地！

一、培育學生自主學習的意識

素質教育是以學生為主體的教育，學生是學習的主人。所以在施行素質教育過程中，要重視培育學生自主學習的知道，促進學生在教育活動中自主去探究、去考慮，到達最佳的教育效果。

二、激發學習興趣

托爾斯泰說：“成功的教育所需求的不是強制，而是激發學生的興趣。”興趣是學習最好的教師。心理學研討表明，學習愛好的水平對學習效果能發生很大影響。學生學習愛好濃厚，情緒高漲，他就會深入地、興味盎然地學習相關方面的常識，而且廣泛地涉獵與之有關的常識，遇到困難時表現出堅強的研究精力。

三、創設情形，構成問題，使學生情願學。

情境的創設關鍵在於情，以情激境，以最好的境、最濃的情匯入新課，構成問題。問題可由教師在情境中提出，也能夠由學生提出。可是，提出的問題要擊中思想的燃點，這樣不光能把全體學生的認知體系迅速喚醒，然後進步單位時間裡的學習效率。

四、分層輔導，靈敏練習，使學生善學。

在學生獲取一定感性知道的基礎上，教師還應該引導學生自己進行思想加工，才能將知道由詳細、簡略上升為籠統、雜亂。應對處於不同層次的學生進行輔導；對中等生，輔導他們穩固所學新常識以後，嘗試考慮與處理稍深的學習問題。

這是很多人都想問的一個問題，到底怎樣才能讓學生主動去學習呢？

我認為，要想讓學生主動學習，一定先要培養孩子的學習興趣。

我們都知道，興趣是最好的老師。沒有興趣，就沒有發自內心的主動性，就不會去主動學習。

往往，我們碰到的學生，一個班的學生，總有一部分學生喜歡學數學，一部分喜歡學語文等，這是很正常的。每個學生都有自己的生活經歷，都有自己獨特的教育經歷，都有自己獨特的思維方式，當然，也都有自己的獨特的學習方式，也肯定都有自己喜歡的學科。

我們肯定不能百分百地讓所有人都對同一學科產生濃厚的學習興趣，但是，我們一定能讓大多數學生有興趣。這就要看我們如何去做了。

不管你是老師還是家長，或者社會人，你想要提高學生的主動學習能力，就得先培養興趣。

讓學生真真地愛上學習，讓學生在學習中找到樂趣。讓學生處在一個比較合理小組之中去學習。這個小組必須是好、中、差合理搭配的學習小組。這樣的話，孩子既可以去向別人請教，也可以有自己解決問題之後的自信。慢慢地，有了自信，有了小小的學習成就感，就會有一定的樂趣。

另外，要想讓學生主動學習，你得讓學生知道學習的重要性。

如果學生不知道學習有什麼用，那他肯定不會去主動學習。這就得時長去提醒學生，經常給學生講一講學習的作用，學習的重要性，學習與未來自己發展的關係。也可以講一講不學習的後果，不學習的結果。最好是舉一些實際生活中的例子或者是舉出身邊的實際例子，來讓學生知道學習的確很重要。

最後，還要想方設法讓學生自己知道，只有自己主動學習，自己的學習成績才會突飛猛進。這當然，得孩子自己開竅了，我們只能從旁去輔助。

不斷地告訴學生，學習是自己的事。別人誰也幫不了你，學習一定得靠自己。“學習全靠自用心，老師不過領路人”。

只要讓孩子知道學習的重要性，並且對學習產生濃厚的興趣，那麼孩子一定會主動學習，學習成績也一定會迅速提高的！