1、遊戲與玩相結合
孩子是天生的學習者，但孩子們不願意被逼著去學習太難或過於簡單的知識。在“玩”的過程中，孩子們探索、體會屬於他們的世界則會更容易掌握知識，無論是書本上的還是課本之外的。相信透過動手實踐孩子會有一種滿足感和自信心，即使失敗至少嘗試過。這樣她會更容易、渴望掌握書本上有的或課外的知識。而且相信她們會更容易記住這些知識。
2、更好地發揮自我個性
孩子的個性可以從他們的日常行為觀察出來，也可以透過他們的作品呈現出來。樂高搭建可以給孩子們無限的想象力，讓他們自由發揮。百變天才使用的是樂高教具，為什麼選擇樂高呢？大家都知道，樂高的教育理念是：可以重複使用的積木。這些積木你可以搭建一個小人，你也可以搭建一棟摩天大樓，或者你還可以搭建一隻大象、一條魚、一隻老虎等等。當你開啟樂高的積木盒，你會發現裡面有很多積木塊，並且有搭建手冊，你可以根據手冊的提示自己進行設計。用這些小的積木塊進行搭建模型時無須用膠水，螺絲釘，或其他的特殊的工具，只須用手就可以，因為這些積木具有連通性。而且積木之間連線的非常牢固，不管你怎樣用力，他們都不會被損壞。如何讓樂高實現它的模組性，不單單是把一塊積木搭到另一塊上，是需要一定的思路。
3、可以輕鬆的學習枯燥的初、高中理科知識，
在搭建的過程中，你會發現執行的過程中有許多要修改的地方？首先是作品的結構，這裡你可能需要用到物理結構以及機械相關的知識，從這些方面對所搭建的進行最佳化改造。例如：當觀察到車子執行太慢，我們得先檢查機器人的輪子是否正常，是不是機器人裡的感測器影響了它的執行情況。假如對程式設計有點了解，你會去檢查機器人的程式是否有問題，發現問題後及時修改程式來使其正常執行。當然，你還可以在程式里加一些定時器，這樣你就可以節省部分時間。在進行實驗時，還需要有數學相關知識，對於機器人執行的引數，你可以任意改變常數值，以達到理想狀態。給機器人加上其他模組時，比如紅外感應器，電磁感應器，距離感測器等等，這些感測器的應用，你必須具備物理以及數學相關知識。以上這些知識都是我們以後在高年級所要接觸的，要是我們單純的去聽老師講解這些知識，孩子們都會覺得枯燥無味。假如讓孩子們在玩機器人的過程中去學習這些理論知識，他們就會特別感興趣，因為只有掌握的這些知識，他們才會搭建跟多有創意的作品。
4、從實踐中體會自我成就感
讓一個剛剛接觸機器人的孩子單獨去搭建
作品是一件非常困難的事，他們需要反覆實踐，花大量的時間動手操作。在花了大半個上午時間，甚至1天、2天。。。，搭建好了作品，並且實現了預想的功能，孩子們就會特別幸喜，有成就感。在這種一次次成功實踐的過程中，孩子的自信心得到了極大的鍛鍊，而且這些成本是非常低廉的，簡單的一次作品，或是一次比賽。從小培養出來的這種成就感會讓他們充滿自信，對他們的人生髮展具有重要的意義。
5、鍛鍊意志、韌性等持續力的提升
在搭建過程中，孩子們還會經歷許許多多失敗。比如我們中心，曾經有一個女學員小美（6歲），她在平時上課的過程中，每當看到其他小朋友完成好作品，而她自己所搭建的機器人無法正常執行，她就會著急，流下小淚花。這時，我們的老師就會鼓勵她，告訴她問題出現在哪，讓她自己解決，同時，我們也會鼓勵小朋友們一起互相幫助，一起進步。久而久之，小美在這種鼓勵以及小夥伴的幫助下，她變得堅強，每每遇到問題時，她會獨立思考並解決問題。碰到自己無法解決的問題，她會求助老師或是其他小朋友。其實每一個小孩子內心是非常重要的脆弱的，他們需要極大的鼓勵，反覆鍛鍊才會成長，相反，要是縱容這些性格的發展，對孩子的發展是非常不好的。
6、更好的激發孩子興趣和學習能力
興趣是孩子較好的老師。孩子們會對他們所感興趣的東西樂此不疲，即便受挫很多次，他們都會努力做下去。機器人是一種綜合知識的實踐產物，每一個孩子對機器人基本上都是零牴觸心態。每一個孩子都有一顆對世界好奇的心態，他們對機器人這種科技產物充滿探索心態，希望這些機器產物帶給他們科技的力量與驚喜。學習樂高課程，正是孩子們所願意花時間去了解的，這可以極大激發他們的興趣，保持好奇心，增強孩子們的學習能力。如果你留意孩子們的眼神，你會發現他們對周圍的一切事物都非常感興趣，並且都有自己獨到的見解。我們成人一般比較反對那些有個性的見解，通常認為那時十分可笑的，因為一般我們已經知道了事情如何做才是正確的，當機器人走進我們的生活，我們似乎又回到了童年，對事物又有了不同的理解。
7、豐富與生活息息相關的知識
在這裡給大家講一個故事：有一個小學員，因為他有點胖，大夥喜歡叫他小胖。他今年4歲，有一天，上完樂高課，他爸爸開車接他回家，在經過一個大橋時，他指著那座橋對著身邊的爸爸說：“爸爸，爸爸，快看，斜拉橋，我們今天老師剛剛講過，你看那座橋有好多三角形，因此它很堅固哦”，爸爸聽過，頓時對身邊這位小百科刮目相看。其實，很多現實生活中的結構構造都用到了我們所學過的物理和數學知識。小朋友在學習
樂高課程的過程中，他們會學會思考，聯絡實際。長久這樣，他們就會變得善於觀察生活，發現生活中的各種奧秘。
8、知識和閱歷比同齡小朋友更豐富
不僅僅是學到我們書本上以後要學的到得知識，還有生活中的，做個小小博學家
9、全方位思考、舉一反三、主動發現、解決問難題能力提升
當機器人走進我們的生活，我們似乎又回到了童年，對事物又有了不同的理解。讓我們來看個例子，假如要做一個機器人，首先要先有一個合理的構思，考慮到機器人如果遇到障礙物會是什麼反映？在道路顛簸時，會改變行走的路徑，這樣在設計時要保障它能夠前進和後退，靈活的改變方向。也可加一個簡單的緩衝器，使其碰到障礙物時自動停止。較後，你要為機器人編寫出程式，在房間裡執行時，假如地毯的線不慎進入你的齒輪，使機器人不能正常執行。這時你需仔細檢查，作出處理來使它能夠恢復撞牆以後能夠自由的旋轉。為了防止由於緩衝器過高不容易發現障礙物，你可以將它安裝的低一些。在這期間，你可以用手觸動來改變機器人的執行方向。對你的程式新增部分內容，你會發現像登樓梯一樣的簡單。
10、團隊合作以及動手力的提升
團隊合作：目前，機器人課程學習的價值的顯性體現是機器人的相關賽事。幾人一組的比賽是一個整體，孩子們想要取得勝利，首先彼此要學習用語言或非語言方式與隊友進行溝通和合作。透過比賽可以提高其語言表達的能力，想讓隊友更好地瞭解你的意圖，你就必須要有良好的語言表達能力。同時在彼此想法出現差錯時，彼此的溝通又是很重要的，大家必須一起協商、比較誰的方案好，或者綜合兩人的想法。這無論是現在或將來對孩子多很重要，學會與人溝通，團隊合作。
動手能力：光會講不會做同樣是不可取的。透過參加樂高課程可以提高他們的動手能力，哪個部件在什麼位置必須其親歷親為，這對於今天的孩子是很重要的。
1、遊戲與玩相結合
孩子是天生的學習者，但孩子們不願意被逼著去學習太難或過於簡單的知識。在“玩”的過程中，孩子們探索、體會屬於他們的世界則會更容易掌握知識，無論是書本上的還是課本之外的。相信透過動手實踐孩子會有一種滿足感和自信心，即使失敗至少嘗試過。這樣她會更容易、渴望掌握書本上有的或課外的知識。而且相信她們會更容易記住這些知識。
2、更好地發揮自我個性
孩子的個性可以從他們的日常行為觀察出來，也可以透過他們的作品呈現出來。樂高搭建可以給孩子們無限的想象力，讓他們自由發揮。百變天才使用的是樂高教具，為什麼選擇樂高呢？大家都知道，樂高的教育理念是：可以重複使用的積木。這些積木你可以搭建一個小人，你也可以搭建一棟摩天大樓，或者你還可以搭建一隻大象、一條魚、一隻老虎等等。當你開啟樂高的積木盒，你會發現裡面有很多積木塊，並且有搭建手冊，你可以根據手冊的提示自己進行設計。用這些小的積木塊進行搭建模型時無須用膠水，螺絲釘，或其他的特殊的工具，只須用手就可以，因為這些積木具有連通性。而且積木之間連線的非常牢固，不管你怎樣用力，他們都不會被損壞。如何讓樂高實現它的模組性，不單單是把一塊積木搭到另一塊上，是需要一定的思路。
3、可以輕鬆的學習枯燥的初、高中理科知識，
在搭建的過程中，你會發現執行的過程中有許多要修改的地方？首先是作品的結構，這裡你可能需要用到物理結構以及機械相關的知識，從這些方面對所搭建的進行最佳化改造。例如：當觀察到車子執行太慢，我們得先檢查機器人的輪子是否正常，是不是機器人裡的感測器影響了它的執行情況。假如對程式設計有點了解，你會去檢查機器人的程式是否有問題，發現問題後及時修改程式來使其正常執行。當然，你還可以在程式里加一些定時器，這樣你就可以節省部分時間。在進行實驗時，還需要有數學相關知識，對於機器人執行的引數，你可以任意改變常數值，以達到理想狀態。給機器人加上其他模組時，比如紅外感應器，電磁感應器，距離感測器等等，這些感測器的應用，你必須具備物理以及數學相關知識。以上這些知識都是我們以後在高年級所要接觸的，要是我們單純的去聽老師講解這些知識，孩子們都會覺得枯燥無味。假如讓孩子們在玩機器人的過程中去學習這些理論知識，他們就會特別感興趣，因為只有掌握的這些知識，他們才會搭建跟多有創意的作品。
4、從實踐中體會自我成就感
讓一個剛剛接觸機器人的孩子單獨去搭建
作品是一件非常困難的事，他們需要反覆實踐，花大量的時間動手操作。在花了大半個上午時間，甚至1天、2天。。。，搭建好了作品，並且實現了預想的功能，孩子們就會特別幸喜，有成就感。在這種一次次成功實踐的過程中，孩子的自信心得到了極大的鍛鍊，而且這些成本是非常低廉的，簡單的一次作品，或是一次比賽。從小培養出來的這種成就感會讓他們充滿自信，對他們的人生髮展具有重要的意義。
5、鍛鍊意志、韌性等持續力的提升
在搭建過程中，孩子們還會經歷許許多多失敗。比如我們中心，曾經有一個女學員小美（6歲），她在平時上課的過程中，每當看到其他小朋友完成好作品，而她自己所搭建的機器人無法正常執行，她就會著急，流下小淚花。這時，我們的老師就會鼓勵她，告訴她問題出現在哪，讓她自己解決，同時，我們也會鼓勵小朋友們一起互相幫助，一起進步。久而久之，小美在這種鼓勵以及小夥伴的幫助下，她變得堅強，每每遇到問題時，她會獨立思考並解決問題。碰到自己無法解決的問題，她會求助老師或是其他小朋友。其實每一個小孩子內心是非常重要的脆弱的，他們需要極大的鼓勵，反覆鍛鍊才會成長，相反，要是縱容這些性格的發展，對孩子的發展是非常不好的。
6、更好的激發孩子興趣和學習能力
興趣是孩子較好的老師。孩子們會對他們所感興趣的東西樂此不疲，即便受挫很多次，他們都會努力做下去。機器人是一種綜合知識的實踐產物，每一個孩子對機器人基本上都是零牴觸心態。每一個孩子都有一顆對世界好奇的心態，他們對機器人這種科技產物充滿探索心態，希望這些機器產物帶給他們科技的力量與驚喜。學習樂高課程，正是孩子們所願意花時間去了解的，這可以極大激發他們的興趣，保持好奇心，增強孩子們的學習能力。如果你留意孩子們的眼神，你會發現他們對周圍的一切事物都非常感興趣，並且都有自己獨到的見解。我們成人一般比較反對那些有個性的見解，通常認為那時十分可笑的，因為一般我們已經知道了事情如何做才是正確的，當機器人走進我們的生活，我們似乎又回到了童年，對事物又有了不同的理解。
7、豐富與生活息息相關的知識
在這裡給大家講一個故事：有一個小學員，因為他有點胖，大夥喜歡叫他小胖。他今年4歲，有一天，上完樂高課，他爸爸開車接他回家，在經過一個大橋時，他指著那座橋對著身邊的爸爸說：“爸爸，爸爸，快看，斜拉橋，我們今天老師剛剛講過，你看那座橋有好多三角形，因此它很堅固哦”，爸爸聽過，頓時對身邊這位小百科刮目相看。其實，很多現實生活中的結構構造都用到了我們所學過的物理和數學知識。小朋友在學習
樂高課程的過程中，他們會學會思考，聯絡實際。長久這樣，他們就會變得善於觀察生活，發現生活中的各種奧秘。
8、知識和閱歷比同齡小朋友更豐富
不僅僅是學到我們書本上以後要學的到得知識，還有生活中的，做個小小博學家
9、全方位思考、舉一反三、主動發現、解決問難題能力提升
當機器人走進我們的生活，我們似乎又回到了童年，對事物又有了不同的理解。讓我們來看個例子，假如要做一個機器人，首先要先有一個合理的構思，考慮到機器人如果遇到障礙物會是什麼反映？在道路顛簸時，會改變行走的路徑，這樣在設計時要保障它能夠前進和後退，靈活的改變方向。也可加一個簡單的緩衝器，使其碰到障礙物時自動停止。較後，你要為機器人編寫出程式，在房間裡執行時，假如地毯的線不慎進入你的齒輪，使機器人不能正常執行。這時你需仔細檢查，作出處理來使它能夠恢復撞牆以後能夠自由的旋轉。為了防止由於緩衝器過高不容易發現障礙物，你可以將它安裝的低一些。在這期間，你可以用手觸動來改變機器人的執行方向。對你的程式新增部分內容，你會發現像登樓梯一樣的簡單。
10、團隊合作以及動手力的提升
團隊合作：目前，機器人課程學習的價值的顯性體現是機器人的相關賽事。幾人一組的比賽是一個整體，孩子們想要取得勝利，首先彼此要學習用語言或非語言方式與隊友進行溝通和合作。透過比賽可以提高其語言表達的能力，想讓隊友更好地瞭解你的意圖，你就必須要有良好的語言表達能力。同時在彼此想法出現差錯時，彼此的溝通又是很重要的，大家必須一起協商、比較誰的方案好，或者綜合兩人的想法。這無論是現在或將來對孩子多很重要，學會與人溝通，團隊合作。
動手能力：光會講不會做同樣是不可取的。透過參加樂高課程可以提高他們的動手能力，哪個部件在什麼位置必須其親歷親為，這對於今天的孩子是很重要的。