地質災害及其防禦
一、素質教育目標
（一）知識教學點
1．瞭解地震、火山噴發、泥石流、滑坡等地質災害的成因及危害。2．瞭解監測防禦地質災害的重要性。
（二）能力訓練點
1．培養綜合分析問題的能力。
2．增強學生面臨地震災害時的應變能力。
（三）德育滲透點
強化學生的科學的人生觀，使學生具有環境保護意識和減災意識。
二、教學重點、難點及解決方法
1．重點
（1）學會運用所學的地理知識和原理分析、比較、歸納主要地質災害的成因和特點，並分析它們之間的相關性，形成綜合分析總是的能力。
（2）地質災害的防禦。
2．難點
分析地質災害之間的關聯性。
3．解決方法
充分利用地圖、示意圖、景觀圖片及錄影資料，培養學生分析問題的能力。
三、課時安排
1課時。
四、教具準備
投影片：地震構造示意圖；“世界主要地震帶的分佈”圖；火山構造示意圖；“中國地震和泥石流的分佈”圖。
景觀圖片：地震後的廢墟；火山噴發的景觀；滑坡及泥石流景觀。
錄影：《地震》、《火山噴發》、《泥石流發生過程》。
五、學生活動設計
1．透過看錄影、讀圖及觀察景觀圖，使學生了解主要地質災害的成因及危害。
六、教學步驟
（一）明確目標
1．使學生了解地震、火山噴發、泥石流、滑坡等地質災害的成因和危害，並培養運用舊知識分析解決新問題的能力。
2．透過分析地質災害之間的關聯性，培養學生綜合分析問題的能力。
（二）重點、難點的學習與目標完成過程
1．關於地質災害的概念
可與前面學過的氣象災害作對比，引導學生分析出氣象災害是由於大氣運動造成的，而地質災害則是由地質作用形成的，即它們是內力和外力作用形成的。
2．關於地震
[播放錄影]《地震》
[投影片]地震構造示意圖。
（2）什麼是震源、震中和震中距？
（3）地震的大小用什麼來表示？
[投影片]“世界主要地震帶的分佈”圖。
[提問]指出世界兩大地震帶分佈在哪裡？與中國的關係如何？學生回答。
[提示]中國是一個多地震的國家。
[景觀圖]地震後的廢墟。
[展示資料]地震所造成的損失。
[歸納]地震是一種最嚴重的地質災害。
3．關於火山噴發
[景觀圖]火山噴發。
瞭解火山噴發的現象。
[播放錄影]《發山噴發》
[教師提示]帶著以下問題觀看錄影片。
（1）片中流動的紅色物體是什麼？
（2）覆蓋在建築物上的灰黑色的物質是什麼？
（3）這些物質來自何處？
（4）火山噴發是怎樣形成的？
[投影片]火山構造示意圖。
[提問]（1）簡述火山的構造；（2）說明火山與火山噴發的區別。
學生回答。
[提問複習舊知識]
（1）火山按其活動情況可分為哪三類？（活火山、休眠火山、死火山）
（2）中國各類火山的分佈如何？（中國的活火山主要分佈在臺灣和新疆境內，他們在人類歷史時期作週期性噴發；黑龍江的五大連池是休眠火山，他長期熄滅，有時又突然噴發；山西的死火山群，在人類歷史以來沒有重新噴發過。）
[提問]火山噴發會帶來哪些災害？會不會對人類活動產生有利的影響？
[提示]太平洋上的夏威夷群島就是由於火山噴發形成的；在印度尼西亞人們願意在火山周圍進行農業生產，因為火山噴發後的土壤變得比較肥沃。
4．關於滑坡和泥石流
（1）滑坡和泥石流主要發生在哪些地方？
（2）它們主要是由哪種外力作用形成的？
（3）滑坡和泥石流在哪些條件下容易發生？
（4）區分滑坡和泥石流發生過程的異同。
[播放錄影]《泥石流發生過程》。
[景觀圖片]滑坡、泥石流。
[教師歸納]
滑坡和泥石流主要發生在地表起伏較大的地區，如山區。在地表植被差及地表結構遭到嚴重破壞的地區，它們容易發生。它們發生過程的相同點表現在：主要是重力作用影響下形成的；在一定坡度上物質向下運動；人類活動可誘其發生。兩者的不同處表現在：運動物質的體積大小不同；形成泥石流必須有水的參與。
5．關於地質災害的關聯性
[投影片]“中國地震和泥石流分佈”圖。
[提問]中國泥石流與地震的分佈有什麼特點？（分佈地區大體一致。）
（1）泥石流與地震的分佈地區大體一致是怎樣形成的？
（2）以上四種地質災害之間相互有什麼聯絡？
（3）地質災害還會引發其他自然災害嗎？
（4）人類的哪些活動可以誘發什麼地質災害？
6．關於地質災害的防禦
[教師歸納]防禦地質災害主要應做三項工作：
（1）加強科學研究，建立監測、預警系統；
（2）加強管理，健全減災工作的法規；
（3）實施預防措施（具體措施可啟發學生多提出一些）。
[教師歸納]在不同場合中有不同的做法，如在學校、在家裡、在公共場合等，結合實際進行防震教育。
（三）總結擴充套件
陸地環境所產生的給人類活動帶來不利影響的一些現象，我們統稱為地質災害。這些地質災害包括地震、火山噴發、滑坡和泥石流等，都是地質作用的結果。而地質作用過程一般極其緩慢，並且由量變到質變。即使地質災害這些突發現象，也是經過長期能量積累後突變的。各種地質作用過程都有一定的規律，只要我們認識自然，掌握其發展規律，就能利用其有利因素，克服不利因素，為人類造福。中國在這方面的研究預報工作在世界上還是比較先進的，但是還需要我們繼續努力。
七、板書設計
第八節 地質災害及其防禦
一、地質災害
二、主要地質災害
（一）地震
1．地震的發生
2．地震的構造
3．震級
4．世界地震的分佈
（二）火山噴發
1．火山噴發的發生
2．火山的構造
3．火山的分類
4．火山噴發給人類帶來的影響
（三）滑坡和泥石流
三、地震災害的關聯性（用→表示可能）
四、地質災害的防禦
1．科學研究，預報準確。2．加強管理，制定法制，宣傳教育。3．預防措施：工程建設，植物造林等。
地質災害及其防禦
一、素質教育目標
（一）知識教學點
1．瞭解地震、火山噴發、泥石流、滑坡等地質災害的成因及危害。2．瞭解監測防禦地質災害的重要性。
（二）能力訓練點
1．培養綜合分析問題的能力。
2．增強學生面臨地震災害時的應變能力。
（三）德育滲透點
強化學生的科學的人生觀，使學生具有環境保護意識和減災意識。
二、教學重點、難點及解決方法
1．重點
（1）學會運用所學的地理知識和原理分析、比較、歸納主要地質災害的成因和特點，並分析它們之間的相關性，形成綜合分析總是的能力。
（2）地質災害的防禦。
2．難點
分析地質災害之間的關聯性。
3．解決方法
充分利用地圖、示意圖、景觀圖片及錄影資料，培養學生分析問題的能力。
三、課時安排
1課時。
四、教具準備
投影片：地震構造示意圖；“世界主要地震帶的分佈”圖；火山構造示意圖；“中國地震和泥石流的分佈”圖。
景觀圖片：地震後的廢墟；火山噴發的景觀；滑坡及泥石流景觀。
錄影：《地震》、《火山噴發》、《泥石流發生過程》。
五、學生活動設計
1．透過看錄影、讀圖及觀察景觀圖，使學生了解主要地質災害的成因及危害。
六、教學步驟
（一）明確目標
1．使學生了解地震、火山噴發、泥石流、滑坡等地質災害的成因和危害，並培養運用舊知識分析解決新問題的能力。
2．透過分析地質災害之間的關聯性，培養學生綜合分析問題的能力。
（二）重點、難點的學習與目標完成過程
1．關於地質災害的概念
可與前面學過的氣象災害作對比，引導學生分析出氣象災害是由於大氣運動造成的，而地質災害則是由地質作用形成的，即它們是內力和外力作用形成的。
2．關於地震
[播放錄影]《地震》
[投影片]地震構造示意圖。
（2）什麼是震源、震中和震中距？
（3）地震的大小用什麼來表示？
[投影片]“世界主要地震帶的分佈”圖。
[提問]指出世界兩大地震帶分佈在哪裡？與中國的關係如何？學生回答。
[提示]中國是一個多地震的國家。
[景觀圖]地震後的廢墟。
[展示資料]地震所造成的損失。
[歸納]地震是一種最嚴重的地質災害。
3．關於火山噴發
[景觀圖]火山噴發。
瞭解火山噴發的現象。
[播放錄影]《發山噴發》
[教師提示]帶著以下問題觀看錄影片。
（1）片中流動的紅色物體是什麼？
（2）覆蓋在建築物上的灰黑色的物質是什麼？
（3）這些物質來自何處？
（4）火山噴發是怎樣形成的？
[投影片]火山構造示意圖。
[提問]（1）簡述火山的構造；（2）說明火山與火山噴發的區別。
學生回答。
[提問複習舊知識]
（1）火山按其活動情況可分為哪三類？（活火山、休眠火山、死火山）
（2）中國各類火山的分佈如何？（中國的活火山主要分佈在臺灣和新疆境內，他們在人類歷史時期作週期性噴發；黑龍江的五大連池是休眠火山，他長期熄滅，有時又突然噴發；山西的死火山群，在人類歷史以來沒有重新噴發過。）
[提問]火山噴發會帶來哪些災害？會不會對人類活動產生有利的影響？
[提示]太平洋上的夏威夷群島就是由於火山噴發形成的；在印度尼西亞人們願意在火山周圍進行農業生產，因為火山噴發後的土壤變得比較肥沃。
4．關於滑坡和泥石流
（1）滑坡和泥石流主要發生在哪些地方？
（2）它們主要是由哪種外力作用形成的？
（3）滑坡和泥石流在哪些條件下容易發生？
（4）區分滑坡和泥石流發生過程的異同。
[播放錄影]《泥石流發生過程》。
[景觀圖片]滑坡、泥石流。
[教師歸納]
滑坡和泥石流主要發生在地表起伏較大的地區，如山區。在地表植被差及地表結構遭到嚴重破壞的地區，它們容易發生。它們發生過程的相同點表現在：主要是重力作用影響下形成的；在一定坡度上物質向下運動；人類活動可誘其發生。兩者的不同處表現在：運動物質的體積大小不同；形成泥石流必須有水的參與。
5．關於地質災害的關聯性
[投影片]“中國地震和泥石流分佈”圖。
[提問]中國泥石流與地震的分佈有什麼特點？（分佈地區大體一致。）
（1）泥石流與地震的分佈地區大體一致是怎樣形成的？
（2）以上四種地質災害之間相互有什麼聯絡？
（3）地質災害還會引發其他自然災害嗎？
（4）人類的哪些活動可以誘發什麼地質災害？
6．關於地質災害的防禦
[教師歸納]防禦地質災害主要應做三項工作：
（1）加強科學研究，建立監測、預警系統；
（2）加強管理，健全減災工作的法規；
（3）實施預防措施（具體措施可啟發學生多提出一些）。
[教師歸納]在不同場合中有不同的做法，如在學校、在家裡、在公共場合等，結合實際進行防震教育。
（三）總結擴充套件
陸地環境所產生的給人類活動帶來不利影響的一些現象，我們統稱為地質災害。這些地質災害包括地震、火山噴發、滑坡和泥石流等，都是地質作用的結果。而地質作用過程一般極其緩慢，並且由量變到質變。即使地質災害這些突發現象，也是經過長期能量積累後突變的。各種地質作用過程都有一定的規律，只要我們認識自然，掌握其發展規律，就能利用其有利因素，克服不利因素，為人類造福。中國在這方面的研究預報工作在世界上還是比較先進的，但是還需要我們繼續努力。
七、板書設計
第八節 地質災害及其防禦
一、地質災害
二、主要地質災害
（一）地震
1．地震的發生
2．地震的構造
3．震級
4．世界地震的分佈
（二）火山噴發
1．火山噴發的發生
2．火山的構造
3．火山的分類
4．火山噴發給人類帶來的影響
（三）滑坡和泥石流
三、地震災害的關聯性（用→表示可能）
四、地質災害的防禦
1．科學研究，預報準確。2．加強管理，制定法制，宣傳教育。3．預防措施：工程建設，植物造林等。