這個好理解，就像一顆樹，開始的時候很直，這個時候看，這棵樹長大一定可以做大梁，但如果這棵樹在長大的過程中，沒有進行修剪，長著長著就分叉，或者彎，慢慢就只能當柴燒了，那是因為外界的作用還是比較大的。孩子也一樣，在學校裡有老師管，回家有父母管著，也就是有人扶著，修剪著，品德是好的，但走上社會之後，管的人基本沒有了，就任由自我發展，而社會的各種誘惑比較多，各種各樣的人也比較多，而孩子也大了，成年了，父母也很難管到，如果接觸到壞人，大多數不用多久就變壞了，或者經受不住誘惑，就走上了犯罪道路。這些就是一個管和扶的作用，缺了樹就彎了，或者分叉了。人也一樣，你覺得呢嘛

我們每一個人都是自然人，都是社會人，有的人可以經受了社會上的誘惑，有的就不行了。

學校裡的時候也許還不太成熟，又有校規校紀的約束，有老師的嚴格要求，有同學的相互理解，除了老師就是自己的同齡人同等身份的人。

如果在社會上就不一樣了，很多人的身份地位都不一樣，有時候為了生存為了生活，不得不去冒險犯傻，但社會就是這樣，如果自己能夠自律，不隨波逐流最好，如果自律能力不好的話就只能被同化了。

當一個學生畢業後，有了自己的事業，就要學會廣結人緣，融入到社會中去，就像一隻展翅的雄鷹，在海闊天空中任意翱翔。

偉人曾說過：有人的地方就會有鬥爭。鬥爭中有權、有利、有欲，也包含有思想的鬥爭，社會是複雜的，各種思想穿插其中，我們常說，近朱者赤，近墨者黑，學生在校期間，兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書，雖然也接觸權、利之事，但主流思想還是正統的思想教育，而踏入社會後，因為思想單純、激進，容易受到各種誘惑和誤導，當利益大於理想的時侯，成年人尚且抵擋不了，何況是未經世事的學生？

道德和成績不成正比

1:在學校中，孩子的性格能力都是可塑性很強的，可以改變的；而有些孩子不愛學習，學習成績弱，在這個應試的年代中，惟分數至上的制度下，很多人都覺得成績好，什麼都好，殊不知還有其他的能力：交往溝通能力、解決問題能力等等

2:走向社會後，成績不是主體，而面對各種生存工作壓力時，方方面面的能力則會體現出來；

有個學生上學時不愛學習，成績不好，更不要學習，淘氣上課打鬧，但特別特別仁義，做事大方，畢業後與家長一起做生意，如火如荼的，還擴大自己買賣，幹成了大公司。

社會是個大熔爐，需要人的能力很多，不單單是一張成績單能決定的；在學校，成績單決定了孩子的很多方面同時也會有覆蓋孩子的一些能力。