1、初學階段一、先大體瞭解象棋的發展史,學習並控制棋子的走法、吃子、輸贏和的斷定、行棋記載、簡略規矩和基本常識。二、學習象棋的基礎殺法和較扼要淺易的殘局例勝例和根本定式,懂得殺王和殘局的推理剖析方式和技能。三、瞭解佈局品種,有步驟有抉擇地學習常見佈局基本變更,瞭解佈局基本理論、基本戰術以及適用的殺法。四、由中局殺法入手,學習中局的戰略戰術,進而瞭解中局的戰術原則等基本理論。五、觀摩或打譜學習名手對局,如何讓自己的網站關鍵詞得到提升?,並透過對局評註和分析,學習名手策略戰術的應用。六、結合所學佈局,適當交叉進行實戰訓練,如何讓自己的精力充沛?,形式主要有車輪戰、一對一模仿比賽或多局抗衡賽等等,瞭解比賽情勢和要求。有條件的要適當支配計時比賽,體會實戰並做好記錄,逐步訓練覆盤能力。2、堅固提高階段一、深入學習稍龐雜的殺法,以獨破猜解古譜勝局為主,逐步錘鍊心算才能;學習並整頓實戰殺局,熟習做殺條件和攻殺順序,培育殺棋感到。二、進一步深入學習殘局,以小專題研討的形式學習稍複雜且實用的例勝例和定式,適當學習名手實戰殘局,逐步系統化。三、根據本身特點、條件和愛好,有挑選地體系學習三至五種先手和後手佈局型別,由模擬逐步過渡到構成單獨的佈局系統,並深刻了解佈局特色、佈陣原理和常見的實用戰術。四、深入學習中局稍複雜的各種戰術,結合實戰體會中局理論、審局決議與計算方法,重點解決佈局到中局和中局到殘局的過渡問題,逐步造就戰略思維與戰術意識的結合能力。五、結合佈局學習過程,適當安排有針對性的模擬實戰,有條件的要嚴厲按照比賽的要求進行,比賽形式可安排分組迴圈、大輪迴、積分編排、多局反抗或淘汰制等等,也可適當進行快棋練習。要求透過比賽加深瞭解規則和賽制特點,賽後覆盤交流,逐步履行獨立默記和總結(包含戰略戰術、心理、實戰技巧等內容)。六、儘量多學習一些名手實戰對局,體會對局心理、戰略構思與戰術手段的實行。以上是我們為初學者部署的階段學棋的大抵程序,初學者可以依據自己的水溫和興致進行取捨和支配,如何讓自己的生活質量提高,但必定要貫徹由簡到繁、從易到難、重視基礎、先階段後全域性的準則。按照上述程序學習了一定的基本知識,打下良好的基礎,再向精深水平發展就有了牢靠的條件和保障了。3、對局實戰對局實戰是進步棋藝的重要手腕,學與練是為了實戰,只有透過實戰才幹加深對書本內容的懂得、消化與接收;也只有經由屢次實戰,才會逐漸積聚那些直接的有利教訓跟領會,才不至於“誇誇其談”。初學者在實戰時,應留神下面多少個問題:一、對局數目要安排公道,過少或過多都會影響水平的提高。對局過少則不能及時印證所學知識和理論,也可能會減少學棋的興趣,更重要的是缺少鍛鍊,影響直接經驗的積累;對局過多往往僅憑興趣和願望動身,下棋貪快不動頭腦,一天十數局,不僅與提高無益,反而會養成順手走棋的弊病,還不如認認真真地下好每一局棋更為有效。個別情形下,少年兒童每年均勻150-180局即可,成年人120-150局為宜。二、要注意對局的質量。首先,對手的水平要與自己相差未幾,稍高一點最好,水平瀕臨易於溝通與交換,有益於獨特提高;儘量不要找水平過於迥異的對手對弈,免得達不到對局後果,且輕易影響情緒和興趣。其次,在對局時無論對手水平高下,對每一局、每一著都要認真負責地去下,只有認真思考,能力使臨場的大腦機器最大限度地開動,使思維能力得到最大限度的鍛鍊和提高。提高對局品質,才能將所學的知識得到很好的檢修,才能真正到達理解和吸收的目標。三、對局後一定要及時覆盤,認真總結得失,即便是達到高水平的棋手,這也是一項無比重要的技術練習。要覆盤就必需記棋,當場記錄或賽後默記都可以,只是不可記錯每著棋的順序。對局不管勝敗,都應當認真覆盤,成功中不僅總結經驗,也要儘量找出不足之處;失敗後不僅要總結教訓,也要肯定進步以利再戰。這樣才能加深大腦的印象,便於記憶、理解與吸收,才可以下一局進一步。四、覆盤還要高一檔次地分析自己的對局,務必要客觀辨證地認真分析,把重點放在實踐、思維方法、盤算方法上,找出法則性的問題,不僅僅拘泥於每著棋的好與壞或技巧上的得與失。有前提的還能夠請高手輔助分析指導,找出利弊得失,這樣還會發明自己意識不到的貨色,從意境上得以提高。結合自己的實戰對局,還要參考學習有關的棋譜,至少可以找到佈局和殘局的專著,從中找出不足並加以矯正。對比學習高手的有關對局也是一個好措施,就是聯合本人的著法進行當真對照思考,這樣能找出自己在實戰中與高手在思維辦法和棋藝理論上的差距,使自己得以提高。五、要及時將對局記載加以收拾,一是簡潔評註技術和理論上的得失,二是按時序分類保留,作為材料可隨時查閱對照分析。六、在認真對局和虛心學習、總結後,還要把取得的理論性認識和經驗重複利用到實戰中去加以測驗,也只有經過實戰、總結、學習,再實戰、總結、學習,這樣週而復始甚至無限的程序,才會強固已學常識,發現新的問題,如何讓自己的注意力更加集中,找到新的方向,一直地提高實戰水平。4、夯實基本前面對此已有提及,這裡強調的是在初學階段物件棋開、中、殘局的知識和理論的學習,要保持學一點懂得一點,紮紮實實地穩步前進,“高樓萬丈平川起”,夯實基礎對今後的發展是十分主要的。曾有人下棋數十年,在競賽中偶而碰到馬對單士的必勝殘局卻不會贏,賽懊悔之莫及,基本功不紮實,確定會制約自己的進步和發展。初學者在學習任何知識(也包括實戰)時,一定要多問幾個為什麼,統一型別的局勢可以多比擬一下,多斟酌幾種可能。例如學習馬兵對單缺士的殘局,就可以比較一下高兵與低兵(還有2線兵或3線)的差別,如何讓自己的戰鬥力變高，強化石怎樣得快，升級怎樣快，強幾如何,以及對方將士象地位對成果的影響,馬兵方怎麼借用帥力,子力配合進攻的技巧,等等。於是,我們對這一型別局面就會體會得深一些,知識就會把握額得堅固一些,運用時也就會較為機動一些。另外,還要把學到的知識逐步系統化,及時發現自己前進中的不足和弱點,透過學習和鍛鍊來不斷修改和補充,不斷完美自己的棋藝知識。5、遵循規例提高效力依照客觀的廣泛規律,學習與提高程度的過程,可以用“波浪式前進,螺旋式上升”來形容。所以,如何讓自己的意志力強大起來,咱們既要放鬆時光儘量多學一點,學好一點,也要遵守這個規律,適當地提出不同階段的請求。例如:提高顯明的時候要注意增強基本功練習,並踴躍向深度和廣度開闢,以利於長期堅持回升的趨勢;先進稍遲緩的時候,要不急不躁,注意調節情感和學習節奏,指標可以恰當下降一點,則往往有利於儘快回覆畸形。效率是指在一定時間內所付出的工作量與效果的比率,我們在遵循學習規律的同時,還要講求學習的效率。物件棋來說,學習的投入與水平的增加大多呈正比關聯,但因為學習者學棋時間的先後、性別年紀和理解發明能力的差別、以及是否耐勞盡力、學習是否得法、訓練比賽的條件等因素,都會影響到學習效果,學習者和教練對此要引起注意,須根據詳細情況採用合適的對策,採取迷信的方法進行訓練。
1、初學階段一、先大體瞭解象棋的發展史,學習並控制棋子的走法、吃子、輸贏和的斷定、行棋記載、簡略規矩和基本常識。二、學習象棋的基礎殺法和較扼要淺易的殘局例勝例和根本定式,懂得殺王和殘局的推理剖析方式和技能。三、瞭解佈局品種,有步驟有抉擇地學習常見佈局基本變更,瞭解佈局基本理論、基本戰術以及適用的殺法。四、由中局殺法入手,學習中局的戰略戰術,進而瞭解中局的戰術原則等基本理論。五、觀摩或打譜學習名手對局,如何讓自己的網站關鍵詞得到提升?,並透過對局評註和分析,學習名手策略戰術的應用。六、結合所學佈局,適當交叉進行實戰訓練,如何讓自己的精力充沛?,形式主要有車輪戰、一對一模仿比賽或多局抗衡賽等等,瞭解比賽情勢和要求。有條件的要適當支配計時比賽,體會實戰並做好記錄,逐步訓練覆盤能力。2、堅固提高階段一、深入學習稍龐雜的殺法,以獨破猜解古譜勝局為主,逐步錘鍊心算才能;學習並整頓實戰殺局,熟習做殺條件和攻殺順序,培育殺棋感到。二、進一步深入學習殘局,以小專題研討的形式學習稍複雜且實用的例勝例和定式,適當學習名手實戰殘局,逐步系統化。三、根據本身特點、條件和愛好,有挑選地體系學習三至五種先手和後手佈局型別,由模擬逐步過渡到構成單獨的佈局系統,並深刻了解佈局特色、佈陣原理和常見的實用戰術。四、深入學習中局稍複雜的各種戰術,結合實戰體會中局理論、審局決議與計算方法,重點解決佈局到中局和中局到殘局的過渡問題,逐步造就戰略思維與戰術意識的結合能力。五、結合佈局學習過程,適當安排有針對性的模擬實戰,有條件的要嚴厲按照比賽的要求進行,比賽形式可安排分組迴圈、大輪迴、積分編排、多局反抗或淘汰制等等,也可適當進行快棋練習。要求透過比賽加深瞭解規則和賽制特點,賽後覆盤交流,逐步履行獨立默記和總結(包含戰略戰術、心理、實戰技巧等內容)。六、儘量多學習一些名手實戰對局,體會對局心理、戰略構思與戰術手段的實行。以上是我們為初學者部署的階段學棋的大抵程序,初學者可以依據自己的水溫和興致進行取捨和支配,如何讓自己的生活質量提高,但必定要貫徹由簡到繁、從易到難、重視基礎、先階段後全域性的準則。按照上述程序學習了一定的基本知識,打下良好的基礎,再向精深水平發展就有了牢靠的條件和保障了。3、對局實戰對局實戰是進步棋藝的重要手腕,學與練是為了實戰,只有透過實戰才幹加深對書本內容的懂得、消化與接收;也只有經由屢次實戰,才會逐漸積聚那些直接的有利教訓跟領會,才不至於“誇誇其談”。初學者在實戰時,應留神下面多少個問題:一、對局數目要安排公道,過少或過多都會影響水平的提高。對局過少則不能及時印證所學知識和理論,也可能會減少學棋的興趣,更重要的是缺少鍛鍊,影響直接經驗的積累;對局過多往往僅憑興趣和願望動身,下棋貪快不動頭腦,一天十數局,不僅與提高無益,反而會養成順手走棋的弊病,還不如認認真真地下好每一局棋更為有效。個別情形下,少年兒童每年均勻150-180局即可,成年人120-150局為宜。二、要注意對局的質量。首先,對手的水平要與自己相差未幾,稍高一點最好,水平瀕臨易於溝通與交換,有益於獨特提高;儘量不要找水平過於迥異的對手對弈,免得達不到對局後果,且輕易影響情緒和興趣。其次,在對局時無論對手水平高下,對每一局、每一著都要認真負責地去下,只有認真思考,能力使臨場的大腦機器最大限度地開動,使思維能力得到最大限度的鍛鍊和提高。提高對局品質,才能將所學的知識得到很好的檢修,才能真正到達理解和吸收的目標。三、對局後一定要及時覆盤,認真總結得失,即便是達到高水平的棋手,這也是一項無比重要的技術練習。要覆盤就必需記棋,當場記錄或賽後默記都可以,只是不可記錯每著棋的順序。對局不管勝敗,都應當認真覆盤,成功中不僅總結經驗,也要儘量找出不足之處;失敗後不僅要總結教訓,也要肯定進步以利再戰。這樣才能加深大腦的印象,便於記憶、理解與吸收,才可以下一局進一步。四、覆盤還要高一檔次地分析自己的對局,務必要客觀辨證地認真分析,把重點放在實踐、思維方法、盤算方法上,找出法則性的問題,不僅僅拘泥於每著棋的好與壞或技巧上的得與失。有前提的還能夠請高手輔助分析指導,找出利弊得失,這樣還會發明自己意識不到的貨色,從意境上得以提高。結合自己的實戰對局,還要參考學習有關的棋譜,至少可以找到佈局和殘局的專著,從中找出不足並加以矯正。對比學習高手的有關對局也是一個好措施,就是聯合本人的著法進行當真對照思考,這樣能找出自己在實戰中與高手在思維辦法和棋藝理論上的差距,使自己得以提高。五、要及時將對局記載加以收拾,一是簡潔評註技術和理論上的得失,二是按時序分類保留,作為材料可隨時查閱對照分析。六、在認真對局和虛心學習、總結後,還要把取得的理論性認識和經驗重複利用到實戰中去加以測驗,也只有經過實戰、總結、學習,再實戰、總結、學習,這樣週而復始甚至無限的程序,才會強固已學常識,發現新的問題,如何讓自己的注意力更加集中,找到新的方向,一直地提高實戰水平。4、夯實基本前面對此已有提及,這裡強調的是在初學階段物件棋開、中、殘局的知識和理論的學習,要保持學一點懂得一點,紮紮實實地穩步前進,“高樓萬丈平川起”,夯實基礎對今後的發展是十分主要的。曾有人下棋數十年,在競賽中偶而碰到馬對單士的必勝殘局卻不會贏,賽懊悔之莫及,基本功不紮實,確定會制約自己的進步和發展。初學者在學習任何知識(也包括實戰)時,一定要多問幾個為什麼,統一型別的局勢可以多比擬一下,多斟酌幾種可能。例如學習馬兵對單缺士的殘局,就可以比較一下高兵與低兵(還有2線兵或3線)的差別,如何讓自己的戰鬥力變高，強化石怎樣得快，升級怎樣快，強幾如何,以及對方將士象地位對成果的影響,馬兵方怎麼借用帥力,子力配合進攻的技巧,等等。於是,我們對這一型別局面就會體會得深一些,知識就會把握額得堅固一些,運用時也就會較為機動一些。另外,還要把學到的知識逐步系統化,及時發現自己前進中的不足和弱點,透過學習和鍛鍊來不斷修改和補充,不斷完美自己的棋藝知識。5、遵循規例提高效力依照客觀的廣泛規律,學習與提高程度的過程,可以用“波浪式前進,螺旋式上升”來形容。所以,如何讓自己的意志力強大起來,咱們既要放鬆時光儘量多學一點,學好一點,也要遵守這個規律,適當地提出不同階段的請求。例如:提高顯明的時候要注意增強基本功練習,並踴躍向深度和廣度開闢,以利於長期堅持回升的趨勢;先進稍遲緩的時候,要不急不躁,注意調節情感和學習節奏,指標可以恰當下降一點,則往往有利於儘快回覆畸形。效率是指在一定時間內所付出的工作量與效果的比率,我們在遵循學習規律的同時,還要講求學習的效率。物件棋來說,學習的投入與水平的增加大多呈正比關聯,但因為學習者學棋時間的先後、性別年紀和理解發明能力的差別、以及是否耐勞盡力、學習是否得法、訓練比賽的條件等因素,都會影響到學習效果,學習者和教練對此要引起注意,須根據詳細情況採用合適的對策,採取迷信的方法進行訓練。