為人父母的責任感讓他們想更多地瞭解學校和老師，作為保育員，一定要明白這種心情，儘快建立起彼此之間的信任關係。對於孩子在學校的午休和吃飯，透過電話、簡訊、微信等聯絡方式，傳送小影片、圖片文字等，及時告知家長孩子在校情況。採用各種方式、渠道讓家長參與學校活動。認識到家長的支援是學校發展的動力，家長的意見是學校品質的提升。和家長溝通上注意技巧，及時反應，既要有理有據，又要避免語氣生硬，出現個人情緒。用感恩、平和的心態，用專業、懇切的語言，用迅速、積極的態度解決問題。

首先保育老師吃飯午睡時要多觀察幼兒的情況，當家長問起孩子時，你才能有事實講，而且我覺得如實反應幼兒的情況比較好，先說孩子進步的地方，再說孩子還有哪些不足改進的地方，讓家長心中不難看，又覺得你說的很有道理！

現在家長對於幼兒園的孩子是比較關注的，特別是幼兒園的孩子從早晨到下午，一整天都是呆在幼兒園裡面的，所以家長比較關心孩子的吃飯問題和午睡問題！

每當下午放學的時候，家長接到孩子第一句話就是：今天吃的什麼呀？吃飽了沒？中午睡覺了沒？等問題。特別是爺爺奶奶來接孩子的，恐怕孩子吃不飽，有的還會給孩子帶著零食和飲料來接！

幼兒園裡面保育員是負責孩子生活這一方面的。那麼保育員該怎麼和家長溝通孩子吃飯和午睡問題呢？

首先家長在詢問孩子的情況時，一定要如實告訴家長。有的保育員就特別不地道，老是給家長報喜不報憂，比如孩子中午明明吃的很少，非要告訴家長孩子吃的很多，等回家語言表達能力強的孩子就會告訴家長，那麼家長以後就不會信任這個保育員老師！

那麼就會有人說要是給家長說孩子吃的少，家長就會很擔心，有可能就會來幼兒園看孩子。那就說明保育員的說話方式是不對的。完全可以告訴家長：孩子中午吃的有點少，不過也沒餓著孩子，因為上午孩子還有加點，等會起床之後還會有水果吃，所以家長不用擔心！那麼家長聽了這樣的話，相信肯定就放心了，因為孩子只要餓不著家長就不會擔心了！

所以保育員再給家長溝通的時候要注意自己的語言和措辭！不要隱瞞事實真相，謊言早晚有露餡的時候，到時候保育員就不好圓謊了！所以只要保育員用合適的語言告訴家長實情，相信家長都是會理解的！

還是那句話，對於孩子的午睡，也請保育員如實告訴家長孩子的情況。孩子明明沒睡，你非要說孩子睡了，孩子在回家的路上就睡著了，誰相信他中午睡覺了啊？

所以不管是孩子午睡或吃飯的問題，保育員老師一定要根據孩子的實際情況來告訴孩子家長。只要語言得當，家長都是可以理解的！

學校畢業出來，到教育局面試後在應該分批進每個幼兒園，老師新的進來應該集體培訓怎麼樣做好幼兒園的工作，老師要有德，才能夠教育好每個學生小朋友。保育員也應該進行培訓也要有文化修養水平的才能夠上崗位。幼兒園小朋友不肯睡覺是個嚴重問題，很多孩子不睡覺被老師打罵，應該像私立幼兒園一樣小朋友實在不肯睡覺可以讓他們在一起看書學習不要影響其他孩子睡覺，這樣非常好，

作為幼兒園班級裡面的保育員其實工作還是蠻辛苦的，照顧孩子的飲食和起居，如果是比較小班級孩子們還有會尿床或者是尿褲子的現象，這些都是保育員的工作範疇，如何和家長溝通幼兒午睡和吃飯的問題！

和家長實事求是的陳述事實，不要加自己的評論。比如說孩子在幼兒園沒有午睡或者吃飯挑食，直接陳述你所看到的，不要和家長說這個孩子不乖，這個孩子作息時間不好，這個孩子飲食習慣不好，這樣評論的話就容易讓家長聽著不舒服，那麼對於溝通的效果就會有影響！

每個孩子有沒有孩子的作息習慣和飲食習慣，可以先問問孩子在家裡吃飯和睡覺的習慣，看看是不是總是這樣，然後告訴家長在幼兒園的情況，但是幼兒園是一個集體生活環境，很多時候講求的統一化管理，告訴家長針對學生的情況，學校會採取一定的方式和方法，希望家長配合和理解！

比如孩子不睡午覺，那麼能不能建議家長晚上讓孩子早點休息，早晨早點起床，不然在學校2個多小時的時間內，大家都睡覺他不睡覺也不允許說話也是很尷尬的體驗哦，比如挑食告訴家長一日三餐的食譜，儘快努力孩子各種蔬菜營養均衡的都要攝入，不過實在孩子吃不下去不要勉強，但是可以更換一下製作的方式效果會好一些，讓家長在家的時候也有意的訓練孩子改正挑食的毛病！

總之和平的溝通，科學的建議，站到為孩子發展著想的角度，家長都是會理解和配合的！

本人曾經當過幼兒園保育員。我的處理方式是實事求是的將小寶貝在學校的情況講給家長聽。

先選擇優點 表現好的方面講，家長聽了都會很高興，對於小孩做的不夠好，或者需要改正的方面要有需要技巧表達。能夠讓家長知道他家小孩的不足同時也能讓家長接受老師的表達方式。說的太直白，家長會擔心保育員是在歧視孩子，反而引起家長反感。到時吃力不討好的還是你自己。

因為幼兒身心發展的特點，幼兒園的工作的性質是保育與教育相結合的原則，一個幼兒的班級由兩位教師和一位保育員組成，當然家長可以和教師也可以和保育員溝通孩子在園吃飯和午睡的問題，對於和孩子溝通這些問題，班級的三位教師對孩子的事情要相互溝通對孩子在園一天的情況有所瞭解，這樣在家長接孩子時才能夠贏得家長的信任，如果家長在問到時還不是很清楚，含糊其辭這樣家長會沒有信任後續的工作開展起來都會很困難。對於保育員溝通孩子幼兒午飯和睡覺問題真的不是一位老師的問題，所以三個老師要和諧一致的對待家長溝通問題。

首先對於幼兒午飯問題，老師在接手班級的幼兒時，可以先了解幼兒的飲食情況，包括孩子的過敏情況，那些食物是不能吃的，孩子是否挑食，瞭解孩子這些情況之後就可以在每天孩子午飯時避免讓孩子吃飯過敏的情況，一般在大概一個星期對孩子的午餐情況就會有所瞭解，那個孩子進餐較慢，那個孩子吃飯過快，孩子的飲食習慣是怎樣的，在瞭解孩子之後可以幫助孩子養成良好的進餐習慣，在每天的吃飯實踐中一起培養孩子好喜歡。因為保育老師會對孩子的飯量有所瞭解，有的孩子會有跟風現象，看見別人多要吃就多要，看見別人挑食就自己也不要了，時間久了老師會對孩子的特性有所以瞭解，當家長問到孩子的問題，老師是可以非常從容的面對的，一般家長會對入園孩子的初期比較關心孩子的這些問題，等孩子適應了會對孩子的情況會有所瞭解，老師也會比較輕鬆。

對於孩子的午睡問題，老師也是要先了解孩子的午睡情況，比如那個孩子不愛睡午覺，那個孩子會入睡困難，對孩子瞭解後可以對孩子進行分類，那些孩子是要多操心關注可以入睡的，這樣對不同孩子的特質有所瞭解就想對證下藥一樣，用不同的方式幫助和管理所有的孩子順利入睡，當然就算所有的孩子入睡了教師也是不能入睡的，因為孩子可能會有睡覺身體異常和各種意外情況，老師可以做些環創和教育教學工作。孩子對新環境逐漸適應以後午睡是很容易的。