常言道：“一人難合十人心，眾口難調。”首先從以下幾方面分析：

一.教師工作量大，十分辛苦，教學任務繁重，每天7點左右到校，直到6點左右離校，除午休，工作時間遠遠超過了8小時，備課、批改作業、輔導潛能生等等，這都是教師工作的日常，除此之外，還有學生、家長的關係要維護，現在的孩子聰明、活潑，家長素質高，教師要極具高超的駕馭能力，才能勝任工作，一個字：累！一句話：教師太難！

二.教師待遇低，教師的付出與回報不對等，大部分教師家庭都不富裕，教師普遍沒有豪車、豪宅，過著普通的生活。

三.教師的社會地位低，現在出現了學生管不了，教師不敢管的現象，歸根結底，一旦教師與學生、教師與家長，發生了什麼矛盾衝突，教師一定是受譴責的一方，這些年，不是岀現了家長、學生殺教師事件嗎？冰凍三尺，非一日之寒，這應該對教師的社會地位重新定位。

以上3點，大體概括了教師的工作，要使學生、家長、領導、社會都滿意，很難！教師的待遇，要使家人過上好生活，很難！教師的職業，要使自己獲得幸福感，很難！大家應該不難發現，教師總招人不滿，辭職多的原因所在。國家應該岀臺保護教育工作者的法律法規，把戒尺、尊嚴還給教師，提高教師的待遇與地位，我們應該為教師發聲，全社會都應該尊師重教，重視教育的民族才是有希望的民族，少年強，則國強，教育是強國之本，只有教育強大了，國家才會強大！

我的感覺是在編制內的教師，非常難進，教育類畢業的學生還需再考教師證，考的人多，收的人少！還有人提議寒暑假，應該不拿工資。這些人真是全無良心！

一個行業的吸引力，看能否滿足就職者的心理需求。

比如，掙錢多，可以改善生活品質；成長空間大，可以讓自己提升技能；榮耀感，雖然掙錢不是很多，但這個行業倍受羨慕；歸屬感，自己能力強，透過努力成為公司股東，借力創業。

所謂在圍牆裡的人想出來，在圍牆外面的人想進去，雖然是描述婚姻的，但是也同樣適合於教師這個職業。

很多年輕人懷揣著教師的夢想，教書育人的夢想，桃李滿天下的夢想，滿腔熱血的投入到教師的隊伍中。

當他們發現教師也是凡人，教師的崗位也是平凡的崗位，教師也要吃喝拉撒，養家餬口，那麼，有很多人從事了一段教師，這個職業就退縮了。並不是懷揣著夢想就可以Sunny普照的勇往直前。你也要處理人際關係，你也要權衡利弊，你也要做一個普通人。

並不是每個地區的教師證的工資都足以向人炫耀，都足以和他的稱號，他的榮譽那麼耀眼。而且現在校外的培訓機構特別多，很多教師都湧入校外的培訓機構，掙得錢是他們原來工資的好多倍，都是普通人，面對這種誘惑很不不動心是不可能的。

為什麼老師在網上遭非議屬最多的？除了社會原因外，作為老師，有些也得反思自己了。

不少老師在網上老喜歡發洩，一天到晚老有時間和精力在網上喊累、喊窮、抨職稱，甚至有個別是無病呻吟。很可能是這些教師社會接觸不多，自以為自己最窮、最累、教師職稱問題最大。殊不知社會上不少行業比公辦教師更累、更窮、職稱問題更甚，只是人家不太想談而以。

在網上十個喊累喊窮抨職稱的有九個是教師，不信的，多去網上看。這樣喊久、喊多、喊頻了，就是作用力和反作用力關係，容易引發人們的反感。

僅就辛苦而言，以前的教師還得帶學生到農村學農，一起下田播秧、割稻、睡茅草屋等等，那又怎說？

現在教師入職特點是先難後易，年輕時需當班主，又要適應教學，備好課、上好課等，確實辛苦，但當中壯年時大多不當班主（評副高理論上共當8年班主），課又講得滾瓜爛熟，只要不做行政工作，不必坐班，只是上課及做教學日常工作而以，時間很靈活，工作較清閒，甚至有的人會感到自己通常處於半退休狀態（小學教師工作量較大，可能除外）。

公辦教師是社會辭職率最低的職業之一，不信的，多去周邊瞭解、比較。非公辦教師狀況就另當別論。

這個做了老師後才知道，心裡無形的壓力不是其他職業所能比的。

1.學校領導本不是官，可官威重來沒有小過。憑優秀必須領導先來，領導都不優秀，你下面的人能優秀嗎？

2.一個學校出來的同學，其他人都是公司上班或者是公務員，你會發現，作為教師的你和他們在無形中已經有隔閡了。不是說別人看不起你，而是由教師職業無形中升起的自卑感。

3.當了教師後你會發現，其他任何機構都有權要求你做事、培訓、填表，關鍵是你還不能拒絕，否則後果自負。

4.名副其實的背鍋俠。

學生在滿嘴牛話髒話的家裡也說了一句髒話，老師就會被興師問罪：你是如何教學生的，為什麼他會說髒話？

問題是這樣莫須有的罪名很快就能有效果，校長等領導不管三七二十一，先找你談幾輪話再說。

5.學生的惡作劇讓老師身心疲憊。老師的不少心病都是被學生氣出來的，不是你教學生知識他就會感激你，正真會感激老師的不是沒有，一個班有幾個算不錯。其他大部分要不會上課說話、吵鬧，讓你像上課也不能。

課後不寫作業，父母追問他，他會說老師沒有佈置作業，然後父母馬上以莫須有的罪名向你興師問罪，等到水落石出，家長會說有作業為啥不發給家長，讓家長監督。等你真正的發作業給他，他又會說，你老師是吃白飯的？國家付你工資，你咋能讓家長操心呢？

6.學生長大後會把所有在學校受的“委屈”全部加倍還在老師群體身上，有當眾打抽老師耳光的，也有謾罵攻擊的。

試問這樣的老師情況除了家裡條件不好的有幾個人願意報考？條件允許後又有幾個人不跳槽的？