學校帶手機怎麼了？它會嚴重影響到孩子的學習，這是必然的，因為小孩子的自探能力是非常差的，不要說小孩子了，因為現在手機內容太過豐富了，就是大人現在也是低頭一族了，都被手機嚴重吸引了，所以小孩子就更不用說了，手機在手裡會嚴重影響它的注意力的。

對於一些學校的規定，讓學生砸壞自己帶的手機，這只是一種處罰方式，這裡不說好不好的問題，對於這種處罰帶手機的學習，是應該的，不過應該先規定好，不允許帶手機是前提。那麼對於孩子帶手機怎麼解決呢？其實比較簡單了，那就是要通知到家長，讓家長做好把關的責任，首先就不能給孩子購買手機，這是最先的前提呀。

未來是資訊爆炸的時代了，這是好的現像，也會有不好的影響，特別是對於小孩子這一代來說，它們處於學習知識的時代，而手機資訊對他們的吸引力太大了，各種娛樂的資訊過多，都會給孩子一些負面的影響，並且不太容易被覺查到。

第一是根據手機功能來講，我們孩子學校現在推的一種手機就是一張實時定位通話卡，只有通話功能，沒有遊戲、上網等其它功能；

第二要根據年齡段來講，高中以下的年齡段，孩子的自我管理能力相對較弱，學校的強制性管理很有必要。而到了高中以上的年齡段，就是學校、家庭引導及孩子自我管理層面的問題了；

第三是純粹教育整體環境問題了。這個問題牽涉到的面較廣。比如良好的整體社會氛圍，言出必行，整個社會都遵守規則；其次是家庭全員樹立負責任、講規則的榜樣，有良好自我管理能力的環境，讓孩子從小就培養良好的自我管理能力；

至於學校讓砸手機行為個人覺得過於極端，不宜提倡，不利於良好人格的培養。比如可以採取明令禁止的校規，然後有人違反了，堅決暫扣，讓家長到校領取並告知和校管理的配合。針對特別任性的孩子，可以長扣至本學期結束才讓家長到校領回，同時和家長共同探討孩子自我管理能力培養的重要性、遵守規則的基本價值觀。

聽老師的話，按學校的規定辦事，這個是沒有錯誤的。因為制定這些規章的，都是從事教育工作的教育者。他們在對學生的教育方面，肯定比我們專業的多。作為一個局外人，你可以質疑教師的行為，甚至也可以批評，提出自己的建議，這都沒有什麼錯誤的。但是，在學校及教師沒做出進一步的改進之前，就必須無條件的服從學校的規定。至於問題中的“怎麼才能解決？”，很簡單，不讓孩子往學校帶手機，一切豈不都萬事大吉了？記住一點:不要為了一時的任性，而毀掉了自己的一生。

對於禁止學生帶手機進入校園，有人贊成，有人反對。作為多年的班主任、科任老師，我認為禁止手機進校園是完全正確的，因為手機進校園的弊病很多，具體體現在以下幾個方面。

（1）課堂45分鐘是需要學生專心聽，認真記，努力思考，積極參與的45分鐘，對於自控能力還是比較差的中學生，如果手機在手，他們就可能會被手機中的遊戲、微信、QQ以及網路上許許多多有趣的東西所吸引而捨棄課堂，久而久之，學生的成績就會不斷下降。

雖然學生帶手機進學校是違反了一些學校的規定，但是老師強制學生自己摔壞手機，這絕對是不對的，這是一種粗暴的教育方式。再說，學生有機會把手機混進課堂，也說明了學校在管理方面有不夠到位的地方。

怎樣既能預防手機在課堂上對學生的副作用又能讓家長和學生取得聯絡？我認為學校可以採取一些措施來應對這個問題。

對於允許學生帶手機的學校，每個班級可以設一個學生專櫃，學生到學校後，把手機都放入櫃子，專門負責的學生把櫃門鎖住，放學後再領回手機，這樣家長和孩子上放學路上就可以聯絡，解決了家長擔心孩子路上安全的問題。

對於禁止學生帶手機的學校，可以有幾種解決辦法。

（1）鼓勵家長給孩子配備簡單的手錶電話，只可通話不可上網。

（2）學校開通專門的熱線，家長和孩子可以透過學校熱線電話進行通話。

總之，一切為了孩子。為了孩子健康的成長，學校、老師、家長要通力合作，共同商討最佳的解決問題的方法。

學習不準帶手機，是一種手機管理方式，帶手機怎麼了，這根本就不需要問，看看那些沉迷手機遊戲的孩子，除了記得手機遊戲，連自己是誰都快忘了，性格變異，冷漠無情，釀成了多少悲劇！

國家對於學生使用手機，是有明確規定的，教育部等八部門出臺的《綜合防控青少年近視實施方案》中，對於學生手機管理的說法是，嚴禁學生將個人手機、平板電腦等電子產品帶入課堂，帶入學校的要進行統一保管。

有些學校在執行這項規定時，就做了進一步的要求，也就是禁止學生把手機帶入校園，這也不是不可以的，這樣更便於管理。但是，嚴格地說，學生攜帶手機進校園，並不違反國家規定。

這樣，就衍生了另一個問題，學生攜帶手機進校園，並不違反國家規定，那麼，學校對於帶手機進校園的學生的手機，該如何管理？

這裡可以肯定地說，簡單地砸掉或者讓學生自己砸掉，不是好辦法。其弊端是顯而易見的，造成浪費，手機是花錢買的，砸掉這辦法不可取。造成師生之間對立，學生即使表面上願意砸掉手機，心裡也是不願意的，也是被迫的。

其實，社會發展到今天，手機早就普及了，給人們的生活帶來了極大的便捷，對學生也是一樣的，並不是全是害處。如果一箇中學生，連手機都不會用，那才是真正的失敗和悲哀，所以，對於手機，不該管理過度，野蠻銷燬，這是一種簡單粗暴也不負責任的態度。

對於學生攜帶進校園的手機，進行有效管理就可以了，班級設立手機櫃，上課鈴聲響起，學生把手機放進手機櫃統一管理，下課需要用的時候，放學的時候，取出帶走就可以了。

只要訂立規矩，讓學生在接受統一管理和不攜帶進校園這兩個選項中選擇，學生大多選擇接受統一管理，只要達到管理目的就可以了。老師不要自己或者讓學生砸掉手機，這有可能給自己帶來麻煩，不是有家長拿著發票讓老師賠償被砸毀的手機嗎？這些教訓很深刻，老師就不要再做這些傻事了。

因為現在是網際網路時代，不是爆出很多老師打學生，學校管理亂，食堂飯菜差的問題嗎？

很大一部分都是因為學生牌照穿出去的。

不讓學生帶手機，就算出了事，學校抵賴，又沒有證據～

手機毀了一代人，這主要是是因為學生對電子產品識別不夠，往往有很多誤區：

其二，學生可以透過手機搜尋答案，尤其是對考試產生很大的負面影響。成績差，就沒有學習幹勁，透過搜尋答案，往往能騙過某些家長和老師，但最終受害的還是自己。

其三，學生對於網上資訊識別不夠，某些學生瀏覽黃色網站，這些網站對學生誘惑太大，學生辨認不清，自然成績也不會好起來。

其四，課堂上還在玩手機，就失去了學習機會，想和別人比，當然有很大的差距。長久下去，自然很難提高成績。

其五，手機如果不關，自然經常收到簡訊，或者電話，會打斷正常的課堂教學，自然讓老師很惱火，同時自己也很難堪。

首先我們要從目的看，不帶手機的好處是什麼，是為了孩子上課更專心，學習更好，那家長是不是不讓孩子帶手機進學校，這個可以和家長溝通，只是強制要求學生作用不大，還是要家校聯合