回覆列表
  • 1 # 肥羊媽媽

    聽過不少家長說,上幼兒園不就是讓孩子們一起玩嘛,能學到啥。我曾經到幼兒園當了半天助教,當時的感受是,孩子在幼兒園的狀態,和在家裡完全不一樣啊。

    為什麼?在幼兒園裡能學到的也許不是跳支舞唱首歌那麼簡單。

    1.規律的作息時間

    孩子小的時候,在家想睡就睡,想吃就吃,想玩就玩,作息時間常常是不固定的。我同事的孩子,每天習慣下午三四點睡覺,七八點起床,玩到晚上十一點睡覺,把大人折騰壞了,可是白天老人帶,又不好說什麼。現在上幼兒園一個月,作息好了,到點九點多就睡覺。

    2.規則意識

    孩子上幼兒園之前,都是家裡的寶貝,什麼都依他的,吃飯追著喂,家裡玩具亂丟亂扔,反正有人收拾。在幼兒園裡可不是,老師會告訴孩子,吃飯要坐著好好吃,活動的時間要排隊,玩了玩具要大家一起收拾好,自己的事情自己做,這些都是規則,聽指令,能幫助是他們融入集體生活。

    3.學會交往和合作

    在家裡孩子習慣了自己玩,或者跟家長玩,霸道是最突出的表現。但在幼兒園裡,玩具就那麼多,想玩就要跟小朋友一起玩,就要學會輪流玩。遇到問題了,會找老師,表達自己的想法和需求。在這些過程中孩子學會了交往也學會了合作。

    4.學會一些常識

    在幼兒園階段,一般不會學認字、寫字,更多的是念念個藥物,看看圖畫書,這裡麵包含了很多生活的嘗試。包括生活習慣的(保護牙齒)、親情的(我的家庭)、科普的(顏色、不同的材料)、自己的身體、身邊的事物,安全常識等等,這些都培養孩子的觀察能力,認知能力和自我保護的能力,幫助他們認識世界。

    5.增加體育鍛煉

    在幼兒園,孩子們每天需要戶外活動2小時,以前在家裡,可能有時間了帶去活動,沒時間了就呆在家,孩子會越來越宅。固定的活動時間,有豐富的活動器械,老師會教做操、跳繩、拍球等,鍛鍊協調性,孩子很願意玩,自然增加了對身體的鍛鍊。

    其實幼兒園裡學到的可能還遠不止這些,但一定會比在家要多,畢竟環境和氛圍都有。畢竟只是幼兒園,作為家長,只要看見孩子高高興興上學,開開心心下課就可以了。

  • 2 # 90後寶媽成長生活記

    三歲半的寶寶,按照這個年紀讀的是小班,這個年紀的小朋友去幼兒園,主要是學會適應幼兒園的環境,適應幼兒園的氛圍,簡單的學習一些常識,認知,培養上幼兒園的習慣,認識一些朋友,適應集體活動,寶寶每個年紀段都有每個年級段正確的認知,不要急於給寶寶過多的壓力,不要看別人家的小朋友已經會寫字了。會背古詩了,每個人的發育不一樣。不要拔苗助長,反而不利於寶寶的成長。給他一個好的環境,培養好的習慣。這樣子才能利於以後的成長,學習

  • 3 # 豆媽帶娃

    孩子三歲半,屬於適齡入學。不要以為上幼兒園只是學習唱歌跳舞,老師只是管孩子的吃喝拉撒。其實,在幼兒園的集體生活中,孩子是可以學到很多本領的。

    一、自理能力

    上幼兒園不比在家,孩子需要開始學習如何獨自照顧自己。例如基本的吃飯、床衣服、穿鞋子、上廁所等等。

    幼兒園就是一個再適合不過的地方了,因為在家,有父母老人在,孩子難免嬌氣。很多事情都會依賴家人,有些老人家也不忍心孩子哭鬧,什麼都幫著做。導致孩子的自理能力較差,事事都想著依賴別人。

    在幼兒園則不一樣了,老師沒有家裡照顧得細緻。也不會事事代替包辦,孩子就必須要去學習一些必要的生活常識,增強自己的自理能力。

    二、動手能力

    在幼兒園,老師會培養孩子的班級責任感。會讓孩子輪流當值日生,給其他同學分玩具、分午餐、清潔班級衛生等等。

    既培養了孩子主人翁的意識,也讓孩子有機會動手去做一些平時在家裡幾乎都不需要做的事。

    不要以為孩子會很抗拒、不願意,其實在孩子心裡,能為自己的班集體做事,是會增加孩子在班級中的責任感和價值感的。

    而在幼兒園,老師也會特別重視孩子精細動作的發展,會有很多的美工活動。

    不是每個家長在家都會教孩子畫畫和手工的,但在幼兒園活動中,孩子卻會跟著老師學到很多發展手部靈活性的活動。例如:剪紙、串珠子、摺紙、黏土等等。

    三、社交能力

    幼兒園是個小社會,在與同伴交往的過程中,孩子可能會遇到很多問題。例如同伴之間的爭吵、搶玩具,如何對不好的行為說不等等。

    在父母不在身邊的情況下,孩子沒有依賴的物件,所有的事情都需要自己去學著解決。或許他們會犯錯,會有一些跟平時在家時不一樣的舉動。但他們都是在探索,在一次次的嘗試和錯誤中學會如何去與同伴交往。

    這一項重要的能力,是在家庭中學不到的。幼兒園的環境,給予了孩子更多的挑戰和嘗試,也讓他們從中收穫技能和友誼。

    四、語言表達能力

    每個孩子都來自不同的家庭,孩子在交往的過程中可能都會彼此學習和模仿。這也是孩子上幼兒園後,有好有壞的地方。

    在孩子還不能正確分辨對錯的時候,父母和老師是應該給孩子一個正向的引導的。

    另外,在幼兒園的學習和生活中,孩子的語言表達能力也在不斷的提高。他們需要學會如何表達,才能與老師和同伴有一個良好的溝通和交流。

    雖說幼兒園還是以遊戲為主,但不要小看這些遊戲哦,孩子們不僅可以學到知識,增長本領,也能從中養成一些好的行為習慣。

    畢竟3-6歲的年齡階段,是孩子精力最旺盛,接受新事物最快的時候。在幼兒園學到的知識和交到的朋友,是會影響孩子整個童年時光的哦!

  • 4 # 淅爸育兒記

    從知識層面來說,每個幼兒園的教學不同,獲取的知識也不同,例如我在江門這邊有一家比較高階的私立,他每天教孩子的內容都不同,包括插花、茶道、國學等等。

    這些表面知識都只是一個媒介,一方面滿足家長的焦慮(認為孩子必須學點什麼知識才算上學),另一個方面,是以此為媒介讓孩子適應集體生活,適應家以外的規則(這才是重點)。

    3歲半,孩子的語言系統基本發育完善,身體機能也大部分能自由控制了,這意味著他們完全具備了自己獨立探索世界的能力。

    而探索世界,是獨立但絕不是孤立,往大了來說,人是社會性動物,每個人的個人價值必須在集體中才能得以體現,離開家庭的小集體,進入幼兒園的大集體模式中,才是孩子最需要學習的,這為他們小學生活做鋪墊。

    他們需要學習如何正確與人交流,修復在家庭中所學的社交模式的偏差,學會遵守規則。

    而另一個層面,就是孩子的心理需求,根據馬斯洛的需求譜來說,人的基本生存需求得以滿足之後,就需要往更高階的需求:被尊重的需求發展,這同樣需要集體、需要社交來體現。

    他們也同樣在集體生活中,獲得這一需求的滿足。

    如果單純以表面知識來衡量孩子去幼兒園是否有價值,那麼大體上可以不用去,在家自己就能教,而且精力、時間更集中:一個人教一個孩子跟教一群孩子是兩碼事。

    但從綜合發展來說,孩子在適齡階段去幼兒園的利大於弊。

  • 中秋節和大豐收的關聯?
  • 個子太高,怎麼搭配衣服合適?