小孩子不懂事情，身為家長，我們要正確引導，從小給孩子樹立榜樣，不要學的自私自利，好的事物一同分享！少年強大，國之強大！

這麼小的孩子沒有記仇的心裡，即使打架他們很快就又玩在一起了。而且兩歲多時候正是習慣養成的最佳時期。家長正確引導孩子最重要，

1.教會孩子學會分享，在發生事情時，家長要心平氣和地教育霸道孩子，這個滑滑梯是公共設施，不是誰的專用物品，我們不能佔為己有，要跟朋友分享。

2.教會孩子承擔責任，學會道歉。告訴孩子打架是不對的，遇事要講道理不能用暴力解決問題。而且要教會孩子打了別人要向對方道歉，學會承擔責任。

被打的孩子

1.家長應該教會孩子樹立信心。在被別人打時，不能站著捱打，要學會正面還擊，還擊對方要避開眼睛，下胯等重要部位。

2.要學會保護自己，打不過時可以跑開告訴父母。

3.父母要給孩子增強自信心，及時要求對方向自己道歉。

其實對於這個問題，小孩爭搶公共玩具，在寶貝們的成長過程中，會遇到很多次的。我覺得主要是看家長的處理方式和態度。小朋友看到喜歡的東西會爭搶，家長要從旁教導不能爭搶。要排隊玩，有個先來後到的順序，雖然年齡小，也要從小養成遵守社會秩序。不能打架。如果發生了打架事件，大人也無需太緊張。要拉開小朋友，看看有無受傷。如果自己的小孩傷了別人，家長要馬上安撫小朋友，和大人道歉說小孩不懂事，請見諒。我覺得我們要首先態度好。只要不是很嚴重的事情，都有話好好說，調解為主。

小朋友間發生摩擦，是正常的事情，重要的是這一階段家長要做好引導，讓孩子學會和他人交往的規則。

1.檢查雙方孩子看有無大礙

發生大的摩擦，首先要確認雙方孩子有無受傷，如有受傷，先處理傷情再論其他。

這也是重要緊急的事情優先做。

如果一方小朋友被撓破皮或傷到胳膊等，需要儘快帶去處理傷口。

2.引導孩子去道歉

因爭搶公共設施打架，不管是先動手者，還是被動手者，處理方式都存在問題。

引導孩子去道歉，讓孩子明白靠武力解決問題不是最好的選擇。

比如，家長可以帶孩子一起認真地看著對方小朋友說：

對不起，我剛才不應該先動手的。

3.家長及時分析問題，指明對錯

兩歲多的孩子，還沒有是非對錯的意識，家長需要及時指出孩子如何做是對，哪樣做是錯的。讓孩子及時認清自己的行為，以便之後加以調整。

一般家長會看到 / 瞭解事情是如何發生的，待孩子心情平靜後，分析並指出對錯.

比如：玩滑梯時需要排隊，你剛才沒有排隊做的不對。下次記得要排隊玩。

總結：孩子小缺乏規則意識，容易和他人發生摩擦。做家長的要及時幫助孩子樹立規則意識，建立是非對錯觀念，引導孩子正確參與社交活動。

寶寶兩歲半，因為爭搶滑滑梯與小區裡的其他小朋友打架了，家長怎麼辦？

孩子打架，家長要保持冷靜，剋制住自己護子心切的情緒，同時做好孩子的心理梳導，一次打架，梳理好了，也會助寶寶健康成長。

1、寶寶打架，說明寶寶的自我意識正在發展

寶寶為什麼打架，因為爭搶滑梯，在小區裡，公共愉樂設施就那麼一處兩處的，而現在的孩子，都是家裡的寶，要什麼有有什麼，所以理所當然的認為，我先玩這個滑梯。別的小朋友如果一樣的想法，你爭我奪的，可不就得打起來。

不過家長不用擔心，心理專家分析說：

“寶寶打架，正說明他的自我意識正在發展，會用打架的方式，來保護自己的領地，或者利益不受侵犯，某種程度上來說，是好事。"

家長不要拉過孩子，數落一頓，或者批評一頓，這麼小的孩子，他不知道什麼大道理，在他的生活範圍內，他習慣當老大了。

2、寶寶打架，家長怎麼做（1）讓孩子自己處理問題

有一副連環漫畫《父與子》，說的是兩個小朋友打架，互找家長，家長過來理論，越來越激烈，結果家長打在一起，回頭發現兩個孩子，像沒什麼都沒發生似的，在一塊玩呢。

這說明孩子之間，沒有什麼矛盾，是不能用一起玩耍來解決的，小孩子的世界，大人有時候真不懂，需要學習。

這在心理學上，可以理解為，孩子之間衝突，往往是因為自已的利益受到侵犯，無論誰先動手，家長都不要過多幹涉，先讓孩子自己處理。別因為愛子心切，家長之間，大大出手。

（2）耐心幫助孩子梳理心理情緒

如果家長已經把孩子拉回家了，前面講過，不要數落，打罵，聽孩子講講事情前後經過，明確了孩子是怎麼想的，為什麼要透過打架來解決等問題後，與孩子共同想，有沒有比打架更好的解決辦法。

比如，題主說的問題，家長可以用緩和的語氣，分析打架的壞處：衣服髒了，小朋友哭，以後可能因為打架，不能在一起玩了。我相信，沒有什麼事，能比與小朋友一起玩，更快樂的了。

然後，梳理他的不滿，滑梯只有一個，每個小朋友都可以玩，而且只能按順序玩，這是公共秩序，要遵守的。你爭我奪，結果都沒玩成。

再者，滑梯不是家裡的玩具，不是屬於你一個人的，與小朋友一起玩，你是不是更快樂呢？孩子會想你說的話，也許下次就不會爭了。

這樣孩子即能學會了思考問題，又處理了打架問題，懂得了與人相處，又學會了遵守公共秩序。他的內心，則變得強大，知道如何保護自己的利益。

關於這個問題，我提出一些自己的看法！

孩子與其他小朋友打架，爭奪滑滑梯，這說明孩子有了物權意識。孩子想玩滑滑梯，並且希望透過這種方式表達自己的佔有權。但是孩子的物權意識尚未成熟，不知道如何解決爭論，身體本能選擇直接動手解決。

因此，不能單純的看做孩子不懂分享，做事霸道，背後的原因父母也要清楚，並且教給孩子正確的解決方法。

1.培養孩子語言表達能力

孩子表現出強烈的佔有慾望，想要爭奪玩滑梯，其實父母可以培養孩子語言表達能力，那樣孩子就可以有邏輯性的表達自己的想法。不至於有了想法，支支吾吾說不出來，急了以後直接選擇動手打人。

2.教會孩子正確的解決方法

教會孩子，遇到問題動手打人是不對的。想要玩滑滑梯，可以和小朋友一起商量。例如透過石頭剪刀布的方式，決定誰是第一誰是第二。如果孩子哭鬧不聽話，父母可以選擇哪個玩具，將孩子注意力吸引過來，這個年齡的孩子很容易被其他事物給吸引。

3.教會孩子分享

動手打了人家，父母要帶孩子給人家道歉。不過也不要責罵孩子，耐心的和孩子溝通，告訴孩子這個滑梯是共有的，自己想玩也要排順序，我們不能佔為己有，要學會分享。

家長應該告訴孩子，這是小區的滑滑梯自然是所有的小朋友都可以玩的，也沒有必要去搶呀對吧。同時告訴孩子如果是屬於孩子自己的東西別的小朋友喜歡，想要玩，那麼看就問問孩子自己願不願意借給其他的孩子玩，因為這是屬於你的你有權拒絕。而小區的設施不屬於你你也就沒必要強，別人是別人，我們不可以要求別人該怎麼做但是我們可以要求自己。