孩子二年級，經常會說班上沒有同學跟他玩。家長可以從以下三方面幫助他。

“近朱者赤，近墨者黑”，很多家長都知道這個道理，所以他們可能會主動叫自己的孩子，向誰誰誰學習，和他做好朋友。所以，孩子自己變優秀了，自然好朋友也會多起來的。

你還可以告訴孩子，“你若盛開，蝴蝶自來”。小小年紀的他，一定會慢慢領會這句話的寓意。

透過觀察家長群裡大家的發言，看看哪些是說話比較中肯，辦事幹淨利落的家長。這樣家庭長大的孩子，也不會差到哪裡去。

孩子從小就在模仿大人的一舉一動，包括交朋友。

熱情好客，待人真誠，樂於助人的家長，一定會有好人緣。所以，家長得自己是一個充滿正能量，開朗外向的人，那孩子一定也會是有好人緣。

孩子在這樣的環境中成長，一定也知道如何交朋友，如何甄選出值得交往的真朋友。所以，家長也起到了關鍵的作用。

以上三個建議，可同時使用，也可靈活使用。

剛好今年我在教二年級的語文，所以我對二年級的孩子相對來說比較瞭解。從我們班同學的情況來看，我們班的同學下課沒有說孤立誰，或者說怎麼樣， 但是他們會找成績相當的，志趣相投的一起玩。

我覺得遇到這個問題，你應該首先問一下孩子，別人為什麼不和他玩，但是孩子應該是答不上來的，或者答的會比較表面淺顯，是他以小孩子的視角站在自己角度的理解，我就建議媽媽多觀察孩子，尤其是孩子和別的小朋友在一起，看一下孩子是如何和他們交往的以及孩子受歡迎的程度。 如果孩子在交往方面不太主動，不太自信，或者有別的問題的話，你就便於及時的糾正，經常的引導一下。

當然啦，在孩子還沒有調整好之前，媽媽應該教孩子擺正心態，當別的孩子不願意跟你玩的時候，那我們就好好的學習，只要不和同學發生矛盾，發生衝突，我們已經做的不錯啦！因為每一個孩子都有自己的世界，每一個孩子也都有自己的性格，我們應該學會與自己相處，讓自己在安靜獨立的情況下，變得更加豐富。

首先你得了解自己的孩子，知道他是什麼樣的性格，引導性的說說他需要改掉的習慣，然後在引導他好好學習，你優秀了別人自然願意成為你的朋友，還要學會樂於助人，和同學之間能力範圍內的相互幫助，同時呢，你也可以讓孩子看一下班裡哪一個是最受歡迎的同學，他受歡迎的原因是什麼，讓孩子像那位同學借鑑學習。畢竟社交也是孩子要面臨的一個問題，而且是必須要學會的一項能力。

那問題是，在新的集體裡而反響不好呢？父母可以嘗試以下步聚：

①進一步觀察孩子跟人說話的語氣，神態，舉手投足，讓人“舒服”嗎？比如，路途跟同學打招呼嗎？

②當別人困難或有需要時，孩子會主動伸援手嗎？比如，老師有新書要包，孩子很願意主動幫忙嗎？當同學教室裡摔了，願參與相助嗎？當別人差一圖畫紙，願分出多帶的畫紙嗎？……

④鼓勵孩子一週交友幾個幾個。比如，現在電話手錶大多有，對小學一二年級，每週鼓勵孩子交5個8個好友。

⑤親子共讀一些關於友情的繪本。如《蟾蜍和青蛙》、《貝貝熊系列》等。

供參考。

當你的孩子能跟你說出這樣的困惑，你應該感到高興並感謝孩子能在有困惑的時候尋求你的幫助。

然後從幾個不同的場景問孩子是不是都不喜歡跟他玩，比如:1、課間同學跟你玩嗎？他們都玩什麼，你要什麼？2、體育課同學跟你玩嗎？3、自然課、藝術課同學跟你玩嗎？他們玩什麼，你會嗎？等等，從不同的維度瞭解孩子為什麼會有這種想法，也許是自己沒有這方面愛好，所以融不進，也許是孩子自己比較內向，不願主動找人玩，還是要透過多方面溝通了解再幫助孩子，並且持續關注，謝謝～

最簡單的，家長出面安排一兩次活動，生日會呀，郊遊呀，這樣的活動，幫助孩子就可以了

目前你小孩的情況就需要你來給他創造環境，創造機會，由家長出面，在孩子班裡約上幾個小朋友，一起出去玩，或者到家裡玩，給孩子一個交朋友的機會

另外，你也要去教會小朋友，如何去交朋友，可以給他點小零食，讓他帶到學校分享

還有一點，你要看下自己的小孩是不是存在一點小問題，導致班上的同學不喜歡他

沒有同學跟他玩，可見他和同學之間交往出了一些問題，而他經常和你訴說，可見他內心有交友的需求，那麼，怎麼幫助孩子呢？我認為可以從幾個方面著手：

首先，弄清原因。沒有同學和孩子玩，是同學問題嗎？比如全班同學課間互動本來就少，班主任也不經常搞活動，同學之間不怎麼熟悉。比如周圍幾個同學性格都比較內向，不喜歡和同學打交道。或者，是孩子本身問題嗎？比如自負看不起別的同學。比如自卑怯於同其他同學交往。比如孩子不夠Sunny，不講衛生，引起別的同學反感。也有可能是其他原因，只有弄清楚，才能解決問題。

其次，對症下藥。根據觀察或其他途徑瞭解到的孩子不能融入集體的原因，採取一些必要的措施。比如，幫助孩子建立正常的心理狀態，既不自負也不自卑。比如，教育孩子要講衛生，對人要有禮貌，團結其他小朋友。尤為重要的是，要引導孩子積極上進學習，讓他明白，成績好了，要和他玩的人會有很多。

再次，樹立榜樣。榜樣的力量是無窮的，父母是孩子的第一任老師，父母平時待人處物的方式、態度會潛移默化、耳濡目染影響著孩子。在孩子面前，父母必須樹立正面形象，長期以往，孩子的形象將會更加正面，更加Sunny。

總之，幫助孩子正常地和同學在一起玩，有利於孩子身心健康地成長，將會為今後學習、生活乃至工作打下一個良好的基礎。

首先這個問題的背後，家長的擔心是多餘的，孩子的描述肯定不太正確，一個孩子在學校裡面不可能沒有夥伴，只是夥伴的多少而已，並且孩子對於夥伴的判斷有時候會有錯覺的。

首先家長應當善於發掘並且引導孩子說出自己的夥伴，而自己的夥伴不單純的是在課間的時候一起玩耍的夥伴，還包含在課堂教學過程中能夠互相幫助的一些夥伴，這些不僅僅是指學校裡面有時候還指學校以外的場所內的一些夥伴們。

當孩子明白了這一個問題之後，它會自然而然的瞭解到，原來自己的夥伴也是非常多的，並不是自己想象的那麼孤獨，從而克服孩子在認識自己夥伴的這一個過程中的一些偏見。

其次，要讓孩子正確理解夥伴的定義，我們不能把所有的夥伴都理解成，就是玩的夥伴有可能還是互相幫助互相批評的夥伴，不過對於二年級的小朋友來講，他們能夠很正確的理解，自己的夥伴，並且他們能夠知道夥伴不僅僅是遊戲，還包含了互相幫助。

最後家長不要強化這件事情，應當幫助孩子適當的放鬆，不要糾結於這一個觀點，時間長了的話可能會暗示自己，對自己的心理狀態會有越來越壞的影響。

總之我覺得家長在對待這件事情上不用過於焦慮，只是幫助孩子適當分析就可以了。