在當下的家庭教育中，每個家長都希望自己的孩子能贏在起跑線。

因此，很多家長都把這個所謂的起跑線有著不同的定義：有的定義在讀書階段，有的定義在孩子出生後的嬰幼兒階段，有的定義在媽媽十月懷胎的肚子裡，更有甚者定義在夫妻的備孕階段。

當然，這各個階段的起跑線，都是父母為使孩子將來能成才，能出人頭地，寄予孩子的一種希望，一分心願。其實，在孩子成長生涯中，如果我們非要給孩子的成長畫一條起跑線，那麼，這條起跑線就應該是孩子離開校園以後，參加工作，走上工作崗位的那一天！

而孩子的身上有無良好的習慣和行為，恰恰是這個孩子能否贏在這條起跑線上的主要因素之一。

試想如果我們讓孩子帶著錯誤的習慣、錯誤的思維、錯誤的行為參加了工作（前一篇文章我分享了，孩子成長階段的不良行為與其以後工作的關係），其後果可想而知：

必將出現同一個時間畢業，同樣文憑，進入同一個社會，最後卻幹出了不同的成績。

因此當孩子出現問題犯了錯誤以後，面對孩子，家長應該這樣想：幸虧孩子現在暴露了這個問題，現在發現了，及時進行解決一點也不晚， 如果讓孩子把這個錯誤帶到了將來的工作上，在將來的工作崗位上再發生這樣的行為，那就為時已晚了。

所以家長不要害怕孩子犯錯，而是要理智地面對孩子出現的問題，找出正確的方法來幫助孩子解決問題，避免孩子以後再出現類似的問題。

記得有一次和孩子一起在參加一年級新生的家校溝通會時，德育處主任在黑板上寫上了這麼一段話：作為學生，你有權利犯錯，並有權得到家長或老師的幫助。

此時有部分在場的孩子們感覺到很驚奇，自己還有這樣的權利？，眼睛都睜得大大的，面面相覷，很多孩子都會轉過頭去看坐在教室後面的家長。老師對孩子們說：“給予學生犯錯的權利這是法國的學生守則規定的”。

話音剛落，孩子們就開始竊竊私語，有的孩子說：“瞧瞧人家法國多好，還給學生犯錯的權利”，有的孩子就會接話說，“嗯！ 可不是嗎，法國的學生過得好爽”。

接著老師又對孩子們說：“我和你們的爸爸媽媽也可以給你們犯錯的權利，得到幫助的權利，你們要不要？”

現場所有的孩子異口同聲大聲地喊“要”!

然後老師告誡孩子們：既然你們有犯錯的權利，以後犯錯了大可不必藏著、掖著，因為你們可以尋求爸爸媽媽或者老師的幫助，爸爸媽媽有責任和義務來幫助你們改正錯誤，但是得到他們的幫助以後，你們就應該及時改正錯誤。

參會的同學們都點頭覺得是這個很有道理。

接著老師又在投影上呈現出了這樣一句醒目的話：家長有責任和義務幫助孩子改正錯誤，同時也有權利批評和糾正孩子所犯的錯誤。

爸爸媽媽可以給予孩子們犯錯的權利，但是爸爸媽媽也有權利批評和糾正孩子們所犯的錯誤，就像一名員工在工作中犯了錯誤以後，也必須接受上級領導的批評一樣，如果這位員工拒不接受上級領導的批評，不反省自己所犯的錯誤，他還能有工作嗎？工作單位還會繼續聘用他嗎？

透過這簡要的舉例說明，讓孩子們明白了一個簡單的道理：無論是誰犯了錯誤，都要接受批評，這就是現實。

我們要告誡孩子在這個世界上只要這個人他活著，無論是誰都會犯錯誤，包括爸爸媽媽在生活中和工作中有時候也會做錯事情，一個人犯了錯誤不可怕，可怕的是不去面對自己所犯的錯誤，那麼這個人就不會改正自己的錯誤，就會再犯類似的錯誤，這樣的人別人是不會喜歡他的，是很難在工作崗位上立足的。

我覺得透過那次的家校溝通會取得了很好的效果：

1、孩子從心裡會感覺到犯錯以後得到的不只是批評，還有幫助；

2、可以拉近孩子與家長的距離，讓孩子不再害怕家長；

3、孩子願意把犯錯的原因、動機以及過程詳細主動告訴家長：

4、孩子在成長過程中會誠懇地接受家長的批評和建議。

透過這個家校溝通會讓孩子明白了犯錯以後得到的不只是批評，還有幫助，孩子的心理就會覺得很平衡，孩子覺得自己的身份以及地位與爸爸媽媽是公平對等的。心理上就不會覺得不公平，就不會感到太大的委屈，因此也不會產生太大的牴觸和反彈。

在現實的家庭教育中，很多孩子之所以犯錯以後隱瞞狡辯，其根本的原因就是孩子認為爸爸媽媽不允許自己犯錯誤，每次犯錯以後，只會得到爸爸媽媽不分青紅皂白的指責，與其被爸爸媽媽收拾一頓還不如不告訴他們。

因此家長要給予孩子犯錯的權利，那麼孩子犯錯以後就不會隱瞞撒謊，就會坦誠地告訴爸爸媽媽事情的真相，就能夠與爸爸媽媽推心置腹地交流，就會誠懇地接受爸爸媽媽的批評和建議，並及時改正錯誤。引導孩子形成這個好習慣後，父母與孩子之間就建立了一種融治的無話不談的親子關係。

孩子在這種和諧的家庭氣氛中長大，在將來的工作中，也會把在工作中遇到的困難，發生的事情與父母商量，徵求父母的意見。父母可以用自己的成長經歷和豐富的工作閱歷和社會閱歷給孩子指點述律，讓孩子對這個現實社會不再陌生。這樣孩子就可以少走考路， 少犯錯誤，幫助孩子完成大學與現實社會的成功對接。

個人建議先弄清楚孩子沒什麼狡辯，是因為他自身沒有意識到這件事情是不正確的還是因為做錯事情擔心害怕受到懲罰和批評。如若是前者就需要正確告訴他這件事情是不對的，有時候小孩子的認知和成人不同。如果是後者的話，那就到了講道理的時候了，首先不能斥責，知錯就改。大家都會犯錯，只不過要用於承認。

面對孩子犯錯，作為家長的我們，有義務對孩子進行正確的教育，用正向教養法，溫和且有力的幫孩子建立起自尊心和自信心，我們可以這樣做：

1.理解孩子

父母是不是經常用這樣的話來表達不滿

怎麼又做錯了？都多了多少次了還做錯；

你怎麼這麼笨，同樣的問題，總犯錯；

錯了就錯了，別狡辯；

說，錯了怎麼辦？

其實，孩子每次在做錯事後，自己心中都明白，自己犯了什麼錯，而此時若我們一味的責罵和訓斥，不但不會讓孩子意識到問題，反而會變得叛逆。

只有我們理解孩子，不因為孩子做錯而對孩子進行隨意的打擊訓斥，孩子就能感受到自己在父母心中的重要性，也願意信任我們。

2.給孩子講清規則

很多時候孩子犯錯，並不是故意的，而是孩子不明白，所以，作為父母的我們，需要給孩子講清規則，這樣才能避免孩子犯不必要的錯。

此時，我們要做的就不是責怪孩子，而是反思自己，發現自己說話的漏洞，在下次給孩子說的時候，想辦法說的更清楚，更詳細，讓孩子瞬間明白。

3.先表揚再指出錯誤

孩子做錯事很正常，我們可以先讚美孩子的優點，然後引出問題，最後對孩子表達出理解。同時說出錯誤的地方，最後鼓勵孩子去承擔錯誤。

只有這樣，孩子才能正確的面對錯誤，並在錯誤中汲取經驗，從而建立起自尊心，併成為一個勇敢的孩子。

4.相信孩子，並對未來表現出期望