希望孩子成長，不僅是孩子的事，同時也是父母的事！

01父母以身作則。

父母是孩子的第一任老師。孩子希望得到父母的關注和陪伴，如果父母愛閱讀，孩子也會效仿，同時他們也是在享受和父母呆在一起的時光。

02給孩子營造良好的環境。

孟母三遷並非不無道理，選擇一個安靜的地方居住，居住適宜處也可以陶冶孩子的情操。

除了居住的周邊環境，在自己的家裡可以搞個書架，或者小書房，營造更好的讀書環境。

03給孩子多講些作家的故事，同時告訴他們閱讀和寫作的好處。

比如中國四大名著，海明威的《老人與海，《小王子》等

和他們講李白，蘇東坡，司馬遷的故事，或者是當代作家李欣頻，村上村樹……的故事，挑他們喜歡聽的講。讓他們從中找到自己喜歡的作家，找到榜樣的力量。

告訴孩子，領袖都是愛讀書的人，閱讀和寫作可以擁有更好的思維，和思考能力，這是一個非常了不起的可遷移的技術，就是可以用在多個方能，讓自己變成強者。

孩子讓父母成長，父母成長才能更好的引領孩子成長！

　　（1）讀一讀：閱讀課文是複習的第一步。透過閱讀，把握全文大意，瞭解作者情感、文章特色等知

識點。不同型別的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精

彩語段達到成誦；自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾

年中考考查專案之一。

　　（2）劃一劃：即在閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號

勾畫出來，既能加深印象，又便於複習鞏固，一目瞭然。遇到規範句子，不妨劃分句子成分，複句還需標

明關係，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便於以後向老師同學求教。

　　（3）查一查：查什麼呢？查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，儘可能發揮工具書的作

用。親自查詢答案，是探索學習方法、摸索學習規律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對於似曾

相識的詞句，不妨查一查以往學過的課文，把新舊知識聯絡起來，“溫故而知新”。查出的答案經過分析

辨別，理解能力又能得到提高。

　　（4）問一問：“三人行，必有我師焉”。複習過程免不了有疑難，要獨立鑽研，實在解決不了的，

要善於向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問題，而且把相關知識

聯絡起來，使你融會貫通。

　　（5）寫一寫：俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字

詞寫錯，為什麼呢？就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上，反覆寫一寫。

又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。

　　（6）練一練：就是透過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，

要注意歸納總結，尋找規律，觸類旁通，增強應試能力。做練習題，既要在老師指導下進行，也要自覺地

做。我們反對搞“題海戰術”，但不做一定數量的練習題，也談不上質量。練然後知不足，及時反饋矯正

，以求牢固掌握所學知識和技能。

　　（7）想一想：複習的內容可以透過“想”來鞏固。可以從點到面，也可以從整體到部分，或縱向或

橫向，把知識點有機地聯絡起來，形成知識體系，印在腦海裡。當某個知識點聯想不起來時，要經過查詢

及時鞏固。想的時空不受限制，無論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時空。當你“山窮

水盡”之時，透過聯想，也許會步入“柳暗花明”之境。

首先發表一下我個人的觀點，想要短期內提高閱讀和寫作能力似乎太激進，因為冰凍一尺非一日之寒。閱讀和寫作能力也是一樣的，需要家長跟孩子一起努力的結果。那我們再來講一下怎麼能提高孩子的閱讀和寫作能力。

學好閱讀是提高寫作的基礎，所以想提高寫作能力，要先提高閱讀能力，正所謂，“冰凍三尺非一日之寒”今天就如何提高閱讀能力來說一說。何為閱讀能力，說白了就是綜合處理閱讀物件中所蘊含各種資訊的能力。這種能力包括分析，綜合，彙總，遷移，理解，運用等。

常常有家長會與老師反映這樣一個問題，我家長孩子閱讀能力不好，怎麼才能提高閱讀能力。而這裡問題的關鍵就是集中在閱讀能力如何培養。而這種培養是與家長息息相關的。每一個父母在養育子女之初都是極為用心的。問題就是出在持之以恆，爆發在入學之後。由於學習生活的方式改變，學科知識學習和閱讀，生活休閒，課外輔導等爭奪有限的時間，家長大多重視成績，忽略了保證成績提升的動力——“閱讀能力”的培養。

作為廣大家長的陪伴者，陪讀媽媽建議，作為家長，應該從以下幾方面入手：

1、培養孩子閱讀興趣

有個孩子，他的語文成績總是名列全班最後，作文也是錯字連篇。讓他閱讀，那簡直就像坐牢一樣讓他難受。每天一放學，他首先想到的就是回家看動畫片。一開始的時候，父母還以為他是閱讀上有障礙，最後才發現，他只是對老師讓閱讀的內容沒興趣。他只喜歡讀與軍事有關的書籍，只要是戰爭方面的文章和小說，他都能快速閱讀，而且能準確理解。但面對其他讀物，以及學校課本里的文章，他就明顯有種無能為力的感覺，一看就困，甚至讀起文章來也是不利索，家長在這個時候不應該去批判孩子的閱讀，在培養孩子的閱讀習慣時，一方面要照顧到他們的喜好，另一方面，也要做適當的引導，及時糾正他們過度的片面閱讀興趣。

2、培養孩子做閱讀筆記

不但要閱讀，還要有效閱讀。做讀書筆記是有效閱讀最容易最方便的方法。讀書必須學會圈點勾畫，學會做讀書筆記，養成不動筆墨不讀書的習慣。寫讀書筆記有助於培養勤于思考的習慣，提高思維的條理性和深刻性，有助於加深對讀物的理解、記憶。

3、訓練孩子概括能力

在閱讀考試題裡，常常會出現“這篇文章寫了一件什麼事？概括文章的主要內容？”，那如果孩子沒有很好的概括出這篇文章內容，說明孩子並沒有很好的理解文章，在這裡有個記敘文概括文章的方法，一般是利用關鍵字：“誰+在什麼情況下+做什麼事+結果如何”，只要把這些關鍵字串聯起來，就可以基本概括出文章的內容，不是非要落實在筆頭上，可以陪同孩子，讓孩子用口頭去描述一件事情，這不僅能積極調動大腦思考，還能完善孩子的邏輯思維能力。

我們從小學低年級的識字學習到小學高年級的段、篇、章的學習都是為以後的寫作打基礎。能獨立運用各種文體來表達自己的觀點和看法，這才是文章的初步形成，這些寫作知識技能必須來源於閱讀，所以閱讀和寫作是相輔相成、相互促進的辯證統一的關係。所以我們今天就提高閱讀能力做的說明。

寫作水平的提高，沒有捷徑，只有勤寫！比如，堅持寫日記就是學好語文的最重要的習慣。記錄自己的所言所行、所見所聞、所思所感。日記還可以積累寫作材料、儲存知識。剛剛開始的時候，孩子可能寫得簡單，語言也不一定通暢，但堅持寫下去寫作能力就會逐漸提高。