父母作為孩子的第一任老師，對孩子成長起著關鍵作用，也是我們每位家長都必需認真對待，我們是不能忽視和逃避的，現在談談本人的一些育兒心得體會。

家長是子女所有行為的被模仿者與榜樣，我們的一言一行都是孩子的教材，父母良好的言行使孩子終生受益。

洋洋是一個脾氣很倔且又是一個吃軟不吃硬的孩子，你越是對他兇，他就越哭鬧得厲害，你要是蹲下來好好和他說，反而會聽你的話。

記得有一天晚上，洋洋放學回家，手拿起織木，他初時以為少了兩塊，馬上告訴我：“爸爸，表妹偷走了我兩塊織木，我以後都不和她玩了，我的織木不見了”，就開始大哭起來。當時我就應過去說：“誰叫你不把自已的東西放好？把東西亂放，還說人家？”這時的他聽後還變本加厲大哭起來，這時我見他如似的傷心，於是就放下聲調說：“那你先把織木放回原位，看是否少了再說”，過了一會兒他終於把織木拼好了，發現一塊都沒少，這時我就對他說：“下次不要亂說人家偷你的東西了，凡事不要粗枝過急，怒莽，亂髮脾氣不行的”，後來他點了點頭，還笑了起來！

孩子的性格不是先天的，後天的培養很重要，不要輕易傷害孩子的自尊心，我們要尊重孩子，隨著孩子年齡逐步增長，孩子開始學會思考不再盲目服從，平時我們多采用溝通辦法，語氣婉轉，放下架子和孩子講話。比如說，看電視時間長，我們採用提醒，告訴他再看一會兒就要休息了，應該保護好自己的眼睛等等。或因應實際，定下制度，例如，我家的洋洋每天晚上不願意早睡，這時我就要求他，凡是超過9：30分後就不講故事了，這效果很好，每次9：00多少少我就要求他上房休息了，這時候的他就先看下時間，問：“爸爸，現在多少點鐘，我就故意說，快到9：30分了”，他就要求我快點上房，準備講故事了，一般我都給他講一些勵志故事或典故。

洋洋從小就很好動，最會模仿大人樣子，看到我們搞衛生，他就搶著拖地，拿起地拖到處揮動起來，儘管有時候反而弄髒了，可是看到他認真快樂的樣子，我就開心了！記得上星期天，我帶兒子回外婆家吃飯，飯後對兒子說：“洋洋你長大了，現在要學習洗碗了，他聽後就開始收拾起碗筷來，這時我就在一旁做他的軍師了，經過他的努力，碗終於洗乾淨了，後來我還表楊了他呢。洋洋聽後高興到不得了，還要求明天還要當爸爸的小助手，洗碗哦！

孩子從小就有虛榮心，喜歡爭第一。開始玩飛行棋時，他看到自已不能得第一就賴皮，說人家沒讓他，有時還哭鬧，這時我就教育他，第一要自已努力爭取的，而不是要大家讓給你，在學校也是一樣，學習要認真，講求方法，反之就失敗，別人得第一也為人家而高興，我們也不要氣餒！

還有的是不要用暴力“征服”孩子，要學會耐心教育孩子。我常因兒子做事太拖太慢，把我說的話裝作沒聽見，而對他大發脾氣。例如做作業，放學回家還未完成作業就玩，晚上讀書沒興趣，有時不太願意去讀，甚至教了好幾次還不會讀，有時還說不知道，有時要求他做的課外作業還向我討價還價似的，說做這麼多，我不做了，就生氣了，甚至有時還哭了起來，這時候我不由得拿起藤條就對他很很的打了一頓。雖然很快就讓兒子聽話，作業完成了，但每次都讓他很不高興，容易產生對立情緒。我們不要一味去強求，命令孩子，對於頑皮的兒子，從他身上我學會了要耐心的教導。

其實，我並沒有要他有多聰明，多能幹，順其自然，希望告訴他生活的常識，做人的道理，這就夠了。幼兒園是孩子最快樂的地方，最先感知的大家庭，讓他有節制的玩耍，認知，讓他知道尊老愛幼，親切待人，友愛同學，關心別人，做個善良的好孩子，首先是做人，其次是學習，身心健康就夠了。我知道教育好我們的下一代是一件不容易的事情，但是我會努力不會放棄的！

所謂的家庭出生，說的就是言傳身教。

所謂的“王侯將相寧有種乎”，說的也是言傳身教。

對了，王侯將相確實更有種。

小時候，家長領回來一隻小奶狗，剛滿月的那種，還在吃奶。家裡正好有羊生羊羔了，有奶，於是把小奶狗和羊關一塊兒養著，可能是母性大發，母羊竟然允許小奶狗吃奶...日子一天天過去，小奶狗終於長大了，可是他汪的竟然愛吃青草

一個人的性格特點，做事方式，行為習慣，能力素質，一方面來自學校的要求與教育，但更多的是來自於家庭環境與父母的影響。

一個注重孩子素質教育的家長，處處以自己為標準，給孩子做榜樣，孩子以後必然差不到哪裡去！相反，一個不注意自身行為標準的家長，孩子也必然有很多克服不了的缺點。

因此，言傳身教對人的影響是深遠的，潛移默化的，不知不覺的，對於注重孩子教育的家長，一定要從自身做起！

言傳身教歷來是很多人所提倡或者認可的一種教育方式。對於人的影響也是很大的，例如很多教師家庭子女做教師的很多，很多家庭都會有子承父業的現象，這些都是言傳身教的作用，也可以說是榜樣的作用。

一、言傳身教是一個很有效的效仿作用。

有一句話叫“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”，這也可以理解為一種言傳身教，是技能的模仿，是前進道路的影響。所以很多時候專家學者提倡，讓家長作為孩子人生的第一位老師，要求家長不能缺位孩子的教育。雖然不是絕對的，但是很多情況確實如此，一脈相傳的東西都是大家不太願意外傳的東西，例如很多老字號家族企業的秘方，這些東西都是一代傳一代，他們的理念和配方都是用言傳身教來完成，有的甚至不會出現紙質的資料流傳於世。

二、言傳身教在教育上很普遍。

很多從事教育的老師會發現，不管自己在哪裡上過學，讀了多少書，在自己教書從教的時候，或多或少都會找到自己以前老師教授自己時的影子。這些讓人終身難忘的東西，就是以前自己在學習的時候，潛移默化中，自己所接受的教育。學生階段，學生會刻意去模仿自己喜歡的老師，不管是學習上，生活習慣上也會去模仿，有的還會根據教師的習慣給老師取外號，給老師貼一個標籤，幾十年以後也許會忘記老師教過的課堂內容，但是對於課堂發生過的趣事去歷歷在目。

三、言傳身教對人的影響是深遠的。

很多人的人生軌跡會因為一個人或者一件事情發生變化。尤其是在青少年時期，接觸多的人，給自己印象深刻的，都會改變最懵懂的目標和志向，並且根深蒂固，很難在短時間內改變。

如何用言傳身教來改變他人呢？

第一要讓對方認可你，不然一起努力都是徒勞。第二要樹立自己良好的形象。一個沒有吸引力的做法或行業，對他人的教育也是無用的。第三要有合適的方法和途徑。第四任何教育都可能會失敗，要有容納一切的胸襟。

先講兩件真事吧。事件一：四年級時一個男孩兒哭著找我告狀：“老師，Yzh扒我褲子！”聽完後“怒”，責問Y為何，笑答：“我們家屬院一個伯伯也常扒我褲子。”顯然他已習以為常，認定是玩笑，而無傷大雅，遂模仿！事件二：小時候犯錯，老爸從不會耐心教育，“收穫”的全是噼裡啪啦一頓吵，那個委屈！從教後改作文，看到學生描述我和他們的對話，第一反應是“可怕”，這不就是老爸吵我的語氣感覺嗎？警鐘敲給自己！看完這些，言傳身教的影響有多大：耳濡目染、慢慢滲透，好習慣孩子受益終生，壞習慣怕是代代相傳了！