剛開始只有家長需要陪同，多聽音樂會參加音樂比賽是那種小型，和幾個孩子互比互學，然後慢慢的培養獨立學習能力，可以適當引導，學習好了有獎勵。學習就是一個苦差事，沒有太好的辦法，只有堅持

學鋼琴不厭煩是不可能的，你只能說做一些工作讓孩子堅持不放棄。

昨天我的孩子下了鋼琴課就十分委屈的回來哭了，說再也不要學鋼琴，因為一個跳音沒有彈好，老師不停指正還是錯，可能老師孩子都有些不耐煩，於是產生了退縮負氣的心理。

我勸導了她以後她說明天還是繼續練。但是今天早上睡覺起來，第一句話就是，媽媽我昨天真的很難過。我說孩子我理解你！

練鋼琴的確非常枯燥，長達數年的學習過程中，每個技巧每個音階曲子需要反覆彈奏，這是不停重複磨性子的過程，不可避免的抗拒反感，人之常情。

後來跟孩子談一談，你覺得學鋼琴的壞處是什麼？孩子能啪啦啪啦說一堆。等她發洩完了，我說這麼多不好的啊，學鋼琴真的挺糟糕的，完全沒有一點優點！她沉默了一會，想了會又說，但是也有它的優點。我說是什麼呢？孩子說，可以彈奏美妙的樂曲，可以感受不同樂曲的感情，有的快樂有的有些憂傷，可以讓我對音樂很敏感，跳操的時候大家都說我節奏感特別好。我說那這麼看學鋼琴也還是有點好處的。

所以，第一我覺得要多跟孩子談談，多鼓勵她們看到鋼琴好的方面，鼓勵她們堅持下去。就像爬山，爬到一半就放棄是看不到山頂的風景的。如果孩子願意堅持，表揚她或者給一點獎勵。說一千道一萬，下決心學了就必須面對這些枯燥和挫折，這也未嘗不是好事，能鍛鍊孩子的抗挫和持之以恆的能力。

第二欣賞音樂的美感，對於鋼琴我是門外漢，孩子學琴也不深，但是聽著音樂，她會吟唱，會想象。學到《送別》這首曲子的時候，孩子就很喜歡這個曲調，我跟她說了這首詩是一首送別詩，給她講講李叔同的故事，她就想象是個什麼樣的畫面跟我描繪。我覺得特別好。不要把一首鋼琴曲當成一個單純的曲子，而是一本有故事的書，有感情的歌曲，這樣去彈表現力會更好。人不是機械，學音樂首先要懂的欣賞它的美，你才能用琴聲去傳遞這種美，而不是簡單的按琴鍵。

第三要跟老師多溝通，瞭解情況。我們家孩子小，學鋼琴都是每天老師帶著陪練。我就沒有經歷那些很痛苦的陪練過程。還是有必要把孩子的負面情緒跟老師反應一下，讓老師跟孩子談，避免孩子對老師反感不願意去學琴。

第三多參加比賽，聽演奏會或聽別的孩子彈奏，獲獎的榮譽感和對美妙音樂的嚮往會激發她們學習的熱情。我孩子去年第一次參加市級比賽就是在一個學校階梯大禮堂，這是她的鋼琴首秀，但家長不能進入。我從門縫裡看著她小小的身子坐在碩大的三角鋼琴前獨奏，一個人在舞臺上演奏比她還要緊張，但她發揮穩定，心無旁騖的彈完曲子然後謝幕，下來後非常開心，跟我講了等待時的緊張，無誤彈下來後的開心，我也替她高興。後來得了市二等獎，領獎的時候更開心我說這張獎狀是透過你自己的努力得來的，非常棒。不管如何參加比賽對孩子都是一個鍛鍊，聽下別人演奏聽下評委的點評都有好處。

然後就是多聽好的鋼琴曲。孩子有一天放學說媽媽姐姐彈的那個音樂好好聽，我說是嗎？她說我聽的否捨不得走了，我什麼時候也能彈那麼好就好了。我說只要你堅持練長大了也會彈的這樣好。你看孩子天生的就懂得欣賞音樂的美感，並且也希望自己能彈出同樣的聲音，這就會產生學習的動力。

當然這個過程勢必是曲折的，就像孩子上週可能還熱情高漲這周就可能因為一些挫折打退堂鼓需要引導。

就這麼多吧，昨天孩子經歷了一些學琴的不愉快，今天話多了些。總之，還是要堅持。最後多跟琴童媽媽交流也能學到一些經驗

第一、讓孩子熱愛生活，讓音樂成為家庭文化的重要組成部分；

第二、讓孩子在彈鋼琴的過程中放鬆自我而融入鋼琴曲中，並獲得價值和快樂；

第三、多帶孩子去社會中和大自然中尋找自我，尋找生命、生存和生活中的規律和感悟；

第四、有機會的話帶孩子去聽高品位的或者一些大師和大家的鋼琴演奏會，提升孩子的對鋼琴的水平；

第五、就是當孩子彈鋼琴累了的時候，不要強迫孩子繼續練，請不要將彈鋼琴和練鋼琴變成一種痛苦。

以上只是個人的一些建議，請你們參考！祝你和家人好運！

哈哈哈，培養孩子的興趣，先帶他看看小兒鋼琴比賽，看得多了，而且他也想學，讓他與會鋼琴的孩子一起玩，小朋友熟習了，小孩教小孩，比教師教沒壓力，學得快，和其他家長交流交流，只要孩子想學樂在其中，要他停都難，小孩最討厭父母一天到晚罵著他，聽多了厭煩，哪有心情練琴！謝你邀請！

這個答案你必須去問你自己的孩子。你在報考鋼琴的時候有沒有問過孩子的意見。

學習之路本來就是漫長苦味發燥的，如果孩子連興趣都沒有就報班了。怎麼才能不厭其煩？肯本不可能。

如果是孩子本來感興趣，但後來覺的厭煩了，這樣還有拯救的機會。家長要細心觀察分析孩子厭煩的原因，時間太長了？乏味了？學習的時候家長在旁邊玩手機了？老師教的不好？或者其他等等多種因素。

其實家長在學習方面一直扮演著重要的角色，也是孩子的第一任教師。如果你瞭解自己的孩子了，那麼你肯定知道她為什麼厭煩。如果你連自己的孩子都不瞭解，那麼你也沒權利要求孩子學東西不厭其煩。因為家長就沒引導好。

樂器剛開始學習的時候都是比較枯燥的，孩子每天都要堅持練習，除了孩子要喜歡，對家長也是一種考驗，必須堅持。孩子日復一日的刻苦練習，有些還是家長逼迫練習，有的孩子會趕到厭煩，如果做好了堅持學習的準備，個人覺得能讓孩子不厭煩的辦法是階段性的鼓勵和認可，讓孩子從練習中獲得成就感，自信非常重要。可以讓孩子多參加培訓機構辦的演出活動，讓孩子體驗自己的學習成果。

分享一下吧，我兒子是學架子鼓的，今年九歲 ，剛開始的時候他學的也是鋼琴，學著學著不想學了，每次去學都是我和他媽媽逼著去的，去了不想學，鬧情緒，摸眼淚兒，等等的抵抗，就是投入不進去，記得有一次 ，就在下課準備回家的時候他看到隔壁班一個小朋友在學架子鼓，他就趴在窗戶邊上看，我也沒喊他，等了好久他還在看，我就去叫他，他看見我就說爸爸我想學這個，他不知道這是架子鼓。就這樣放棄了鋼琴學了架子鼓。

剛開始的時候他學的一段時間挺熱乎的，後來慢慢的就感覺到難度了，不怎麼想練 有難度了，覺得枯燥無味，還得哄著他，陪著他，但是這次我們沒有逼她，只有鼓勵，獎勵。

後來的一次獎勵，又讓他重新熱乎起來了，就是在學校組織的一次活動中拿了個獎狀，這個獎狀太重要了。你都不知道，他在臺下看到別人拿到獎的心情，他對媽媽說，媽咱回去吧，估計沒我的，剛說完 直流可跑到臺上去了，那速度啊，你都想不到。是老師唸到他的名字了，我笑了，他媽媽卻摸眼淚了。

也就是說剛開始的時候是興趣，中間是難度 ，後來學會了就輕鬆了

我感覺吧，中間這個過程得把握好，家長的鼓勵，不逼不罵不打。最好的是老師的鼓勵和獎勵最重要，這是對孩子的肯定，孩子們就聽老師的。

1、激發興趣。

2、循序漸進。

3、使學琴如玩遊戲。

4、經常進行適時與適當的鼓勵和欣賞。

學鋼琴應該是孩子自發的興趣，而不是父母強制執行的。

要和孩子商量學鋼琴的目標，根據目標確定學習和練習的時間安排、頻次安排。讓孩子做主，讓孩子為自己的目標和任務負責。

對於孩子堅持練習和學習鋼琴的行為給予及時肯定和鼓勵，強化行為。

一旦孩子出現厭學情況，和孩子聊聊是什麼原因導致，問問孩子希望怎麼解決。

總之，要把學鋼琴變成孩子的主動行為才能長期保持下去。

有興趣的事情總不厭煩，如果是徵求孩子的意見買的鋼琴，我想他會不厭其煩地練習，讓他堅持下去也會無反感;如果是家長的一廂情願，孩子厭煩是意料之中的。當然，練久了也會厭煩。如何處理好堅持練琴又不厭煩這對矛盾呢?

一丶分散練習

孩子的專注力不強，這是他的特點，因為動機不強烈，沒真正知道學好鋼琴給自己帶來什麼好處。為此，作為家長，得注意分散學習。當孩子把最基本的1，2，3，4，5，6，7，i練完後，應十分讚賞，獎點吃的，在其間與他談談學好基本的音才能更好地彈奏一首簡單的曲，交流中，讓他選一首像《兩隻老虎》這樣的曲子練習，練會了一句，你都要尋找出閃光點，不吝嗇大拇指，不少了一個吻，他才會信心百倍地練，直到你滿意。

二、集中練習

集中練習是為了練習的連續性，不中途停止，以便事情做得更完美。當孩子的分散練習有了眉目之後，就要進行集中練習，讓整首曲子變得優美動聽，我想有了與孩子信心的引導，他是不會反感的。

我想，分散練習與集中練習相結合，孩子會在練琴時堅持住的。