題主你好，我是退休的老師，談一下我在教學中如何幫助作業較差的學生轉變思想，改進學習方法，從差生轉變為好學生的。

一是用愛心感化，溫暖學習，作業差點的同學，讓他（她）們內心感到老師一視同仁沒有嫌棄，放棄自己。比如2008年我帶的初三學生中有一個男生數學第一學期期中考試成績（滿分120）56分，是班上最後一名。我和這位同學談了一次話，瞭解到他是從外地轉到我們學校的，兩地教材有所不同，有些考題他們教材還沒有講到，他沒有考好。隨後我利用下午自習給予一對一補課，把他沒有學的內容全部補習了，兩個多月後的期末考試這個同學數學成績進步很快，居然考了96（滿分120），我在班上表揚了他，從此他不僅愛學習，而且積極參加班級集體活動，主動做好人好事。最後畢業中考數學得分101分（滿分120）。家長，學生都滿意。

二是用責任心要求自己，關心每個學生的學習，作業，做到兢兢業業，盡職盡責，備好課，講好課，仔細批閱作業，尤其對作業差，錯題較多的同學，幫助他們分析原因，要求每人一本糾錯本，把作業，大小測驗考試中的錯題一一糾正在糾錯本上。督促孩子努力學習，提高成績。

三是用文明語言鼓勵孩子，對學習，作業差的學生我做到不挖苦，不諷刺。具體在班級中多鼓勵，多輔導，課堂講解要多提問，多給機會讓差生回答問題或在黑板上示範解題。真正做到不讓任何一個學生掉隊。因此我帶的班級數學成績在學校同年級中名列前茅。

以上回答願你滿意。