孩子的智慧手機是在高三被我收回的，除了您提到的分散注意力，還有我知道的兩點：

1.在你看不到的時候聊天，比如午休和半夜，影響精神和體力。

2.小考查答案。考前有賣答案的QQ群，10元一份，孩子們互通有無，你無法判斷孩子正確的位置。

親身體會，一個班淪陷了很多人。有拔尖的都坐不住了，加入了抄襲之列。也許你可以打敗手機關於專注的問題，但很多孩子無法打敗被提到的第二個問題，因此我支援禁止學生攜帶手機進校。

《采蘩》

於以采蘩，於沼於沚。於以用之，公侯之事。

於以采蘩，於澗之中。於以用之，公侯之宮。

被之僮僮，夙夜在公。被之祁祁，薄言還歸。

這在當下還真是一個值得深思的問題！我倆孩子本來平時是不怎麼接觸手機的，不存在肆無忌彈的玩，頂多偶爾讓他們看一會兒動畫片或與親人聊一下語音。但自從上小學以後，由於一到二年級學生年齡小，難以完成作業登記，每天老師都會把當晚家庭作業發群裡，讓家長監督一下完成情況，四年級以上的才經常要求在群裡發背誦的英語影片，這也沒什麼。但自今年以來，二年級以上的都要求家長在手機上下載作業盒子，還有小打卡，裡面有各種的相關作業要求學生在網上完成！這下可就讓學生光明正大的“玩”手機了吧？

至於這個問題要怎麼解決？這個問題就突顯了家長的重要性。我個人認為首先要讓孩子知道這是老師佈置的，須完成的甚至限時的作業，是很重要的，其次手機僅限於讓他們完成作業，完成後需交回家長，最重要的是千萬不能讓孩子拿手機玩遊戲！這可是會上癮的，一旦上癮可就麻煩了！所以，暫時我家孩子對手機作業還完成的可以，沒有對手機產生依賴性。但隔壁鄰居，一個幼兒園大班的孩子，因為爺爺奶奶怕他亂跑找不到，經常給他手機看動畫打遊戲來防止其外出，後來是爺爺奶奶不用擔心他亂跑了，但這個結果是用手機換來的……

在電視劇《北京青年》中有這樣一句話：“世界上最遙遠的距離，不是你在天涯我在海角，而是我站在你旁邊，你卻在那玩手機。”

手機話題，在蠶食著我們的熱情，在消耗著我們的感情，但我們卻一直悄然不知。

當前，手機問題，已經成為中國乃至全球性的一個共性話題，手機與人們的生活緊密相聯，提供工作、學習與娛樂等便利，同時，也讓現在的人們越來越依賴手機，無論是大人和小孩，對手機都有切身之痛，手機成癮、手機影響情感交流、親情陪伴，孩子因玩手機，導致壓學、棄學等問題一直困擾著我們。

對於孩子玩手，往往有兩種型別，一種是談“機”色變，將手機視為洪水猛獸；二是過度放任自由，對於孩子玩手機不知所措。

究竟如何對待孩子玩手機？我們還是看看國外是如何應對的。

一位美國兒童心理學家發表的一篇有關孩子玩手機的調查報告：這份報告歷時十年完成，跟蹤調查的孩子共計100名。其中有50名是手機痴迷者，有50名是接觸不到手機的孩子。為了保證調查的真實性和可靠性，所有參加調查的孩子，都是從美國各地選取的家庭收入中下階層的孩子。也就是說，大家的起點水平幾乎相同。最終調查結果讓不少人感到震驚：實驗組：50位痴迷手機的孩子只有2位考上大學；對照組：另外50名孩子幾乎全部考入大學，只有三名孩子高中畢業後選擇在家幫工。這些考入大學的孩子們，有16位獲得了學校的全額獎學金。如果想毀掉一個孩子，就給他一部手機！

法國出臺新法案，明確規定，禁止中小學生在學校使用手機！

美國皮尤研究中心的統計資料，家長陪伴孩子的有效時間，及格線應為每週21.2小時。但這樣的陪伴，並非簡單的“在一起”，更非自顧自玩手機。有人說，世界上最遠的距離，是我在你旁邊，你卻在看手機。如果心不在、情不在、注意力不在，真不知說是你陪著孩子成長，還是孩子陪著你看手機。

從國外應對手機問題的經驗提醒我們，手機在帶給我們方便快捷的同時，也帶給我們很多的困擾。要正確引導孩子使用手機，要堅持正面引導，加強教育，學會自我控制，不沉迷於手機。同時，家長要以身作則，抽出更多的時間來陪伴孩子，促進親子有效溝通。

孩子迷戀手機的本質原因，是價值感、歸屬感、成就感的缺失。對孩子玩手機進行引導和教育時要做到充分地信任孩子，真誠有效地溝通，做到和善而堅定。要引導孩子制定一些規則，跟孩子“約法三章”。這樣，會讓孩子更有參與感，孩子在完成約定時會更有積極性，成功率也更高。與父母強加給自己的命令相比，孩子會覺得約定的方案是自己的主意，對他自己參與制定的方案有更強的執行動力。

①還不是死逼家長不約束惹的禍，病在孩子身上，病根在父母身上。

②一邊給手機，一邊還想讓她專心學習別看手機。既想當婊子還想立牌坊。

孩子隨便玩手機不加強管理肯定不合理。家校形成合力，必須引導孩子正確使用手機！

手機是工具，而不是玩具！

手機是通訊工具，是學習工具，是拍照工具。。。。。。手機智慧化，給人們生活帶來了許多便利！但許多家長把它當玩具，其實手機並不是不是娛樂遊戲的玩具，許多家長為了使孩子小時候乖巧聽話，不打擾自己，便把孩子從幼兒時期帶去奇妙的手機世界，手機世界色彩靚麗，聲音奇特，對孩子而言特別具有吸引力，許多孩子會越陷越深，越來越依賴手機，隨著年齡逐漸增加，孩子便會自然的鑽進遊戲世界不法自拔，在錯誤的道路上越走越遠。。。。。

從小就教育，做正確引導！

不可否認，手機智慧化，給我們生活確實帶來了諸多便利，同時對拓展孩子視野，啟迪孩子智慧起到了一定作用。但是，對孩子良好習慣和孩子視力也產生了許多負面影響，許多孩子沉迷於手機世界，性格孤僻，分不清奮鬥主次，沉浸與手機理想世界經受不了挫折，越來越叛逆，早不教，當問題嚴重時就教不了，出現了親子關係惡化，孩子離家出走，嚴重的使孩子心理變化最終走上輕生的道路。

因此，從小就需要教會孩子正確認識手機，合理安排時間正確使用手機。一定是從小教育，從小劉養成習慣，個別家長一畏的讓孩子從小不接觸手機未不對，這讓幼小階段確實杜絕了手機，可一但離開家長監管住校時，孩子對手機的好奇心回嚴重影響學習，孩子會挖空心思想辦法逃避家長個老師監管嘗試接觸手機，反而負面影響更大。

我覺得小時候可以讓孩子接觸手機，玩的內容和時間必須家長掌控，於孩子訂好協議，嚴格執行，無論孩子怎麼哭鬧必須嚴格按協議執行，執行時不能心軟打折扣，養成習慣就好，既避免了給孩子留下√手機的好奇，也了一利用手機學知識，該保護了孩子視力。

在手機監管時，家長和老師一定要統一思想，統一要求尺度，形成合力。家長一定要配合老師監管，切忌出現老師這邊嚴，家長那頭松的現象。 曾經我在當班主任時就遇到過部分家長輕易給學生承諾可以使用手機，老師沒收家長幫助要回，家長幫助部分學生隱瞞孩子有手機等現象，給學校管理帶來很大難度。

總的說來，手機是一把雙刃劍，如何最大限度發揮其正面作用，避免其負面影響，是新時代帶給學校和社會，老師和家長共同的課題，我們需要不斷總結積累經驗，尋找方法！