2、結合學校的藝術、體育教育課程，發現培養孩子的興趣。

3、結合家長的特長，買一些書籍資料，和孩子一起自娛自樂，有的時候會出現無心插柳柳成陰的效果。

如果不上興趣班想豐富孩子的藝術體驗，家長就要多費心思。可以從這幾點入手：第一讓孩子多上臺，鍛鍊他的自信和不怯場；現在很多那種搭臺與臺下觀眾互動的活動，媽媽可以帶著孩子多參加，讓孩子愛上舞臺；第二多讓孩子聽聽音樂，看一些兒童表揚節奏感比較強的舞蹈，觀察孩子有沒有跟著表演，如果有就多鼓勵孩子，與孩子一起溝通表演的孩子在表演過程中的好的地方，激發孩子的興趣；或是看一些適合兒童類的綜藝節目如：成語大賽，詩詞大會等第三家長可以做孩子的榜樣，想培養孩子哪方面的藝術興趣，就在孩子面前多展示，要給孩子一個環境是最關鍵的；第四就是還要給孩子一個展示的舞臺，讓他得到別人的認可，這樣就更能激發孩子的熱情；所以學校這個平臺很重要，孩子做到前面的了，媽媽就可以找到孩子的興趣點，再加以引導再讓孩子在某一面比別人優秀，就有機會在學校得到展示。最後就是不要把名利的東西看得太重，孩子的興趣熱情最重要。

用耳聽：美妙動聽的音樂；

用嘴說：講故事，練表達，文字優美、情感豐富的童話、繪本；

動手做：讓孩子自由地用彩色筆描繪心目中的美好；

用身觸：帶孩子到大自然中去，聆聽造物主的聲音；

用眼看：和孩子一起欣賞一些美麗的圖畫，人造的，如看畫展或天然的看山巒；

用鼻嗅：在生活中隨處嗅聞大自然的芬芳，不同的季節帶孩子到田野，到森林，到草原，感受四季輪轉的氣息

總之，父母要帶孩子與真實的富有美感的世界接觸，把他們的每一個感功能充分地挖掘出來，保護他們天然的好奇心、想象力、創造力，每個孩子天生就是

兩口子會什麼孩子就容易接觸到什麼。

當官的兒子請人辦事會送禮，商人的孩子會花錢，農民的兒子會點種地的常識，工人的孩子會摸魚。

這些都是耳讀目染長期接觸不由自主的學了下來。

想在日常生活豐富孩子的藝術體驗，其實就是豐富一家三口的家庭環境。

舉個例子晚上沒事不要打遊戲了弄把破吉他搞點五線譜，慢慢的彈上一兩個小時，說不定孩子比你還先學會了。

教教孩子下棋，從簡單的根據孩子的情況教更難的，如：飛行棋<跳棋，鬥獸棋<五子棋，象棋，圍棋等。

這是一個棋算是遊戲但也是一種社交手段。

一個人社交能力強，永遠都不用擔心其餓肚子，這是一種萬能的能力，比讀書還牛的知識，學校教不了，只有家長能交。但中國的（上一代）家長卻以為教育是屬於學校管的。

學校只能管你考試考了多少分，但個人是否殺人放火、道德敗壞、三觀缺失學校管不了。

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

興趣班上不上是一碼事，作為家長，如果打算豐富孩子的藝術體驗，提高孩子對藝術的興趣，那麼我想家長能夠做的無非以下幾個活動：

1、確保每週帶孩子去看一個藝術館，還可以同時跑一個其他博覽館，這個活動當然對小城鎮的孩子家長不利，所以這個建議也只能是因地制宜、盡力而為了。我女兒小時候我儘量做到每週帶她去一個博覽館或者美術館，還儘量在一些比較好的街頭藝術作品前停留、休息，不少廣場前都有點類似的雕塑，有些現代風格的雕塑，是需要大人自己具有一定藝術鑑賞能力的，否則孩子問你，你一問三不知那就有點尷尬了。

2、我女兒幾乎將所有古今中外的童話影視劇都看遍了，九十年代中國要買到國外動畫影視劇光碟不是那麼容易的，而我恰好跑船的，常跑中國沿海，所以那時候我沒到一個港口城市，去當地商業街閒逛時的一大任務就是蒐羅童話影視劇光碟，所以差不多我能夠想到的、已經公開放映的童話影視劇，我女兒都看過了。我個人認為總體來說，童話影視劇可能是最容易影響孩子藝術修養的形式，比我在1裡所提到的跑藝術館、美術館什麼的還要容易影響到孩子，這很正常，孩子嘛，本來就是童話影視劇的主體受眾。

3、睡前講故事，我想這大概是大多數家長都會做的，這個做法如果家長刻意講點名著的故事，中國的《西遊記》、國外的如《小王子》、《一千零一夜》、《格林童話》等等。我剛開始幾年裡給我女兒講睡前故事時，還能夠憑記憶講點《西遊記》裡的故事，那是因為《西遊記》我看了不知道多少編了，不少情節都記住了，但國外的一些適合少年閱讀的書我不可能看很多遍，所以沒幾年我乾脆開始給我女兒讀書。

4、也許是我的三觀影響到我對我女兒的教育，我是很反對一週六天七天的逼孩子去上各種興趣班、輔導班，毫無意義，我女兒從小到大隻上一門興趣班，畫畫，從小畫到大，工作後甚至喜歡上了自己模仿畫一些動畫人物、設計動漫人物的服飾等等，後來乾脆將興趣轉化成了職業，應聘到那些動畫業務相關的公司工作。我在她小時候能夠做的是，尤其是小學時候，學校讀書還不那麼緊張的時候，我要求她每週畫一張畫，我和她母親來鑑賞、評析。經常我們還參與她的畫畫，幫她設計一下，激發她的靈感，至於最終作品品質、水準如何，並不重要，重要的是這個畫畫的過程，以及她堅持完成的作品。至今家裡還掛著一張她小時候畫的畫，不過她已經開始提抗議了。

5、要想掌控孩子的藝術修養方面的學習、積累，要設計孩子的從小藝術活動，家長自己也需要積累一定豐厚的藝術素養，我的觀點，在孩子教育方面，無論哪一方面，家長最忌諱的是似是而非，現在很多家長對孩子的種種“威逼、摧殘”，其實是本身對教育似是而非造成的，不懂裝懂，卻容易被社會上一些急功近利的教育觀所左右。很多家長從小沒有接受到好的教育，自己沒有積澱知識與文化的修養，一旦成了家長，就容易受到膚淺的、急功近利的、似是而非的種種教育觀念的影響，結果對孩子反而起到了反作用——教育孩子，我認為一個前提即應該有一個健康的、有利於孩子長遠的快樂生活和發展的理念和目標，童年、少年時期的孩子，家長教育應該以確保孩子快樂為原則，因為快樂的教育能夠保護孩子的幼稚心性，令其保持Sunny心態，健康成長，藝術方面的教育尤其應該如此，否則就失去了藝術教育的本義，失去了所謂“豐富孩子藝術體驗”的本義，所有浮躁的、急功近利的藝術活動安排，其對孩子的摧殘，要遠大於對孩子的教育。所以嚴重缺乏藝術修養的家長，在教育、安排孩子各種藝術活動前，首先自己應該全面的比較深入的自我藝術修養教育幾年，成為了一個合格的有一定藝術修養積澱的家長，然後再去討論如何安排孩子的藝術學習和體驗等活動。否則，你會害了你孩子。

多帶孩子體驗大自然

允許孩子發揮自己的想象力進行各種“創造”

利用電子媒介帶孩子欣賞藝術（歌唱，音樂，舞蹈，美術）

多陪伴孩子，給孩子讀繪本故事，帶領她發揮想象

家長做好這方面的榜樣，或者和孩子一起在家體驗學習，或者帶著孩子去藝術館，圖書館，博物館，科技館等參觀學習體驗，又或者去觀看各種相關演出，電視手機網路等媒體上的教學或演出，親身參加嘗試校園裡的相關活動等。