這個主要看哪一方，如果是教育問題，個人覺得教師應該根據學生的優點去進行教育而不是一味的只為了升學去做教育！

要是不在乎高考，上不上大學無所謂，就能減負，也沒有啥負；要是想上個好大學，以後找個體面的工作，那就減不了負，還得增加點

想要真正減負，需要教育部門及社會眾多人士轉變觀念。教師作為教育直接責任人更是義不容辭。但減負並不代表就是什麼都不做。現在學生面臨的壓力其實更大，學科多，接受資訊量大，家長和社會給的壓力一點都不小。想讓學生減負。教育人就得增效。所謂的增效之一就是加大課堂教學改革。能用多媒體，微影片等先進手段的就去用，即能長久儲存授課內容，又能隨時調整。即使學生偶有失誤課外也好彌補。教育資訊化現代化是實現減負增效目前可用的嘗試。

如何才能真正“減負”？

這是一個老生常談的問題，各級教育行政部門無數次下發關於“減負”的檔案，有的甚至很強硬，但是實施起來並不理想，有時還越減負擔越重的現象。究其原因，就是教學任務在那，最終要看成績。所以一次次減負成了空談。

在教學總量不減，考試看成績的大環境下，真正能做到減負只有一條路可走，就是提升學生的學習能力，提高學習效率，效率上去了，以前3個小時完成的任務，現在1小時就夠了，減負就成功了。

提高學生學習效率，關鍵是在學習方法，學習狀態，尤其是情緒調動方面。讓學生形成自主、高效的學習狀態。

減負要下狠勁，下猛藥，動真格，動真刀，自上而下，一把手負總責，敢於減，捨得減，減會議，減考核，減計劃，減推報，增效率，增作風，增調研，增走訪，謀民生，謀發展。

老師們，請高抬貴手——別再讓瘋狂作業成為壓垮孩子的最後稻草

小雨話教育

週末語文作業：第二課到二十四課的生字及劃詞抄寫兩遍、默寫一遍；看圖寫話兩篇（每篇文字不少於150字）；數學作業：試卷4張，隨堂練習跟上……看到這裡，大家有沒有一種似曾相識的感覺？是的，您沒看錯，這就是外甥女——一個小學二年級學生的週末作業。對於孩子來講，這哪裡是作業啊？這分明是壓垮孩子的最後一顆稻草！

那麼，為什麼在當前減負的大環境下，依然有那麼多教師瘋狂的佈置作業？瘋狂作業的問題怎麼成了壓垮孩子的最後一顆稻草呢？

1.瘋狂作業——部分科任教師提分的法寶

近年來，由於深受教育功利化的影響，教學實績的考查儼然成了評價學校和教師的主要途徑，教師之間的競爭越來越激烈，為了評級、為了榮譽，為了平均分，部分科任教師無奈的將籌碼壓在了作業上。

“學生成績不好，主要是練習的少”，成了部分科任教師的口頭禪，他們在“愛之深，責之切”心理和教育功利化的驅使下，瘋狂的佈置作業，作業成了部分科任教師提分的法寶。

2.瘋狂作業——孩子心中難以逾越的大山

對於孩子來講，適度的作業有利於鞏固已學知識。但是，大量的作業已然成為孩子的負擔，成了孩子心中難以明說的傷痛。

面對堆積如山的作業，成績好的孩子們，為了完成科任教師的佈置的大量作業，他們起草貪黑、廢寢忘食，努力完成作業；成績差的孩子們，面對根本不可能完成的任務，要麼抄作業免被罰，要麼“破罐子破摔”直接選擇放棄。作業問題，成了孩子難以逾越的大山。

3瘋狂作業——家長心中難以明說的傷痛

“孩子的作業，家長請檢查”，“孩子的作業，家長請批改”，“孩子的作業，家長請簽字”……

為了孩子的學習，為了配合學校，家長們真可謂是拼盡全力，但是又總有些“力不從心”，真心“傷不起”，作業問題成了孩子與家長之間難以逾越的鴻溝，不僅有家長感嘆“不做作業母慈子孝，一做作業雞飛狗跳”，作業問題儼然成了家長心中難以明說的傷痛。

老師們，請高抬貴手——別再讓瘋狂作業成為壓垮學生的最後一顆稻草

“興趣是最好的老師”。孩子成績的取得關鍵取決於自己的個人努力、老師的積極引導和家長的全力配合。瘋狂的作業絕不是提分的法寶，它只會讓孩子們對學習喪失信心，與教師漸行漸遠，試問又怎能提高成績呢？

1.老師們，別再以愛的名義瘋狂作業——瘋狂作業是教師不作為的表現

瘋狂佈置作業的背後，一方面說明了當前教育是受教育功利化的驅使，但另一方面也深刻的說明了我們的部分教師不負責任、不作為。

國家三令五申為學生“減負”，做為教師，我們應當因材施教。國家提倡分層作業，請問我們的部分教師們，您有沒有沉下心來分析您所帶班級的學情？您有沒有真心去了解學生？您有沒有制定切實可行的計劃？瘋狂的作業看似您對工作的認真負責，實際正是您不負責任的表現。老師們，別在以愛的名義瘋狂作業——瘋狂作業是教師不作為的表現。

2.老師們，別再以愛的名義瘋狂作業——瘋狂作業只會讓您與孩子漸行漸遠

正所謂“親其師，信其道”。做為教師，誰都想教出好的成績；做為學生，誰都想取得好成績。我們應該在教學上多下功夫、多研究，與孩子們多溝通、多交流，積極的引導孩子，讓孩子們真正體會到學習的樂趣，透過適度的作業鞏固提高所學的知識，而不是用瘋狂的作業擊垮學生。老師們，別再以愛的名義瘋狂作業——瘋狂作業只會讓您與孩子漸行漸遠

3..老師們，別再以愛的名義瘋狂作業——別再讓瘋狂作業成為壓垮孩子的最後一顆稻草

“凡事須有度，過猶而不及”，正所謂物極必反，水滿則溢。瘋狂作業看似“一切為了孩子”，實則正是這“為了孩子的一切”的行為成為壓垮孩子的最後一顆稻草。

孩子們為什麼厭學？誠然厭學現象有著多方面的原因，但是，我們試想一下，為了成績，一味瘋狂作業的行為，將會給孩子帶來多大的壓力和負擔？怎麼可能讓學生愛上學習？怎麼能讓學生真正體味到學習的樂趣？老師們，別再以愛的名義瘋狂作業——別再讓瘋狂作業成為壓垮孩子的最後一顆稻草

“師者父母心”，在佈置作業上，讓我們多一分研究，少一分浮誇；多一分敬業，少一分功利；多一分理解，少一分苛責，讓孩子們真正在作業上“減負增效”，體味學習的快樂吧。

“一切為了學生，為了學生的一切”。老師們，請高抬貴手——別再讓瘋狂作業成為壓垮孩子的最後一顆稻草吧。

想給孩子減負，先從給成人減負開始！

住房、醫療、養老等等，壓在成人身上，讓人喘不過氣，普通的勞動者，工人農民，他們的復出和回報不成比例，得不到社會的認可和尊重，所有人都在為生活拼命，而中產以上，一場病一點變故就可能讓他們萬劫不復，他們也在拼命，在這種情況下，壓力傳導到教育領域，傳導到孩子身上，他們怎麼可能減負？

高考很大程度上決定了他們日後的命運！家長們都希望自己的孩子以後生活的不像自己那麼累，可憐天下父母心，他能不逼著孩子學習嗎？

所以，當這個社會普通勞動者勞有所得的時候，公務員、服務員沒什麼區別都是一份職業的時候，人們不用擔心朝不保夕的時候，孩子的負擔自然會下來。

否則，現在誰在喊給我的孩子減負，誰就是在害我的孩子！