再有，對於短語片語的記憶，分為動詞短語，名詞短語，介詞短語，綜合性短語等等。比如動詞短語中的look at(看...)，look for(尋找)，look up(查閱)，look through(快速瀏覽)，look after(照顧，看管)，look like(看起來像)，都屬於動副或者動介短語，多歸納總結，你會發現英語這是個神奇的物種，也會樂在其中。接下來就是語法問題，這是困擾大家很多年的一個話題，現在很多人講究語感，我也贊同，這是對語言的感性認識，但是每次我問同學們什麼是時態時，他們會不約而同的說一般現在時，一般過去時，現在完成時等等。我說那是時態的型別，不是時態的意義。其實簡單說，時態，時態，就是動詞隨時間改變而使用的不同形式而已。比如"做作業"這個事情，"我每天做作業"，句子是I do my homework every day."我昨天做作業了"，句子就是I did my homework yesterday."明天我要做作業"，句子就是I will do my homework tomorrow.
我們來看這幾個句子，同樣是做作業，為什麼動詞形式不同呢？原因在於時間變了，所以形式跟著變了，這就是時態的內涵。所以，初三孩子學習和複習時間，關聯是這幾個方面，用法，時間狀語(這是關鍵)，構成，句式轉換。用於做題時，還是看時間，或者一些標誌詞即可。現在單獨考察語法的問題不是太多，有的以選詞填空居多，要求孩子既要會時態，又要會語態，還有非謂語動詞的to do ,doing等的綜合考慮，難度更是加大不少。
Different people have different habits, I have my own habits.
I always go to bed early and get up early to read English books. I’m an honest boy and I often help my parents with housework as possible as I can. What’s more, I’m good at all the subjects and I get on well with my friends. So I’m a good boy at my parents’ eyes.
But I also have bad habits. I usually eat junk food instead of fruit and vegetables. I’m becoming fatter and fatter. For my health, I decide to change my bad habits. First, I should keep a balanced diet. I’ll try to eat more vegetables and fruit instead of junk food. Second, I will do more sports. Sports can make me stronger and healthier.
These are my habits. I will develop my good habits and correct bad ones.
此範文整體行文流暢，段落分明，有序，內容要點齊全，觀點與理由陳述完整得當。
1首尾呼應，我們感覺舒暢。2將自己的習慣逐一呈現，條理清楚，讀起來很自然。3使用重點短語 be good at, get on well with等等， 彰顯了作者的詞彙量和語言運用能力。
首先，孩子必須態度端正，沒有一蹴而就的事情，也不能一口吃個胖子，學習是一個持久堅持的事情，做好持久戰的準備，我一直不信幾天速成的英語，那樣基礎是不牢固的，只是一個短期記憶。其次，從單詞的記憶來說，音標必須學會，這樣可以幫助有效記憶單詞，找到發音規律，這是一個亡羊補牢的急救措施，如果孩子已經學會了，可嘗試講究關聯性記憶，比如mean是動詞，"意味著，意思是",meaning是名詞，‘意思’，meaningful是形容詞，‘有意義的’，mean-meaning-meaningful，
同一個詞根的關聯性記憶是一個方面，同時，相同詞尾的關聯性記憶也同樣快捷有效，比如-ever結尾的單詞有，whoever,whenever,whatever,however,wherever等等，都是無論(誰，何時，什麼，怎樣，在哪)，這樣的關聯性記憶效果也比較好。初三孩子時間緊張，所以沒有大把時間去一個個記憶單詞的時間，關聯性記憶是一個可以嘗試的方法。
再有，對於短語片語的記憶，分為動詞短語，名詞短語，介詞短語，綜合性短語等等。比如動詞短語中的look at(看...)，look for(尋找)，look up(查閱)，look through(快速瀏覽)，look after(照顧，看管)，look like(看起來像)，都屬於動副或者動介短語，多歸納總結，你會發現英語這是個神奇的物種，也會樂在其中。接下來就是語法問題，這是困擾大家很多年的一個話題，現在很多人講究語感，我也贊同，這是對語言的感性認識，但是每次我問同學們什麼是時態時，他們會不約而同的說一般現在時，一般過去時，現在完成時等等。我說那是時態的型別，不是時態的意義。其實簡單說，時態，時態，就是動詞隨時間改變而使用的不同形式而已。比如"做作業"這個事情，"我每天做作業"，句子是I do my homework every day."我昨天做作業了"，句子就是I did my homework yesterday."明天我要做作業"，句子就是I will do my homework tomorrow.我們來看這幾個句子，同樣是做作業，為什麼動詞形式不同呢？原因在於時間變了，所以形式跟著變了，這就是時態的內涵。所以，初三孩子學習和複習時間，關聯是這幾個方面，用法，時間狀語(這是關鍵)，構成，句式轉換。用於做題時，還是看時間，或者一些標誌詞即可。現在單獨考察語法的問題不是太多，有的以選詞填空居多，要求孩子既要會時態，又要會語態，還有非謂語動詞的to do ,doing等的綜合考慮，難度更是加大不少。
對於聽力題，初三孩子也有失分點。練好聽力，需要語音的綜合技能，能聽清語流的連讀，弱化，失爆以及語調等，同時還要有豐富的詞彙，短語，話題以及常用句型等。大家可以試試三大法則5W1H法則——快速閱讀題幹，關注5W1H提問方式，確定考察方向。
人稱法則——利用題幹中的人稱代詞，或者人名，推測出重點。
3關鍵詞法則——預覽選項關鍵詞，結合選項語義推測聽力主題。
舉例說明，很多對話中涉及人物和事件，這是對話的兩個重要因素。在聽對話時要準確理解人物和事件的關係，把握事件的發生順序，常用提問方式有：
Who might that girl be?
Whose book are these?
What are the two speakers doing?
What will they do this Sunday?
What did the boy do yesterday?
關於作文這幾年出現的高頻話題一般會有環境保護，健康生活，未來生活，愛好與學習，傳統習俗，個人經歷，人物描寫等等。書面表達旨在考察學生語言交際能力和語言知識的活用能力，是中考試題中難度較大的題型。體裁以應用文，記敘文，議論文為主，以提綱類，圖表類，和話題作文為主要命題。以記敘文My habits為例，一般有以下幾步：
第一步，認真審題，確定體裁，主題，人稱，時態。
第二步，通篇佈局，列出提綱。
第三步，銜接過渡，潤色成篇。
中考英語作文一般採用三段作文法，第一段，開門見山，提出主題；第二段，主體部分，詳細敘述內容和要點；第三段，總結感受，與開頭呼應，按照提綱連句成文。比如記敘文My habits滿分欣賞 Different habits
Different people have different habits, I have my own habits.
I always go to bed early and get up early to read English books. I’m an honest boy and I often help my parents with housework as possible as I can. What’s more, I’m good at all the subjects and I get on well with my friends. So I’m a good boy at my parents’ eyes.
But I also have bad habits. I usually eat junk food instead of fruit and vegetables. I’m becoming fatter and fatter. For my health, I decide to change my bad habits. First, I should keep a balanced diet. I’ll try to eat more vegetables and fruit instead of junk food. Second, I will do more sports. Sports can make me stronger and healthier.
These are my habits. I will develop my good habits and correct bad ones.
此範文整體行文流暢，段落分明，有序，內容要點齊全，觀點與理由陳述完整得當。
1首尾呼應，我們感覺舒暢。2將自己的習慣逐一呈現，條理清楚，讀起來很自然。3使用重點短語 be good at, get on well with等等， 彰顯了作者的詞彙量和語言運用能力。
初三孩子離中考越來越近了，必須調整好心態，按照科學的方法，然後按照從點到面，從基礎知識到綜合應用，成績必定有所提高，加油孩子們！