中國教育正在進入一個從教育大國到教育強國的新時代，一個華人民享受世界水平現代化教育的新時代，一箇中國教育走向世界舞臺中央的新時代。要成為一名新時代合格的教師我還有很長的路要走，作為這個新時代的受益者、分享者和創造者，我認為我應該先行動起來：

1.堅守在教育這片土地上，為孩子們奉獻著自己的力量和愛心，加快自我的成長，讓自己變得更有力量。

躬於實踐，積累學生知識：在教育實踐中要積累學生知識，與學生互動交流的過程也是師生共同成長的過程，是在問題解決過程中實現成長的過程，也是自己實踐智慧形成的過程；

勤於讀書，樂於分享：教師的精神、品性直接影響到學生，而讀書，能夠激發我們對工作的熱愛，能夠讓我們更專注於當下的生活，因而上課的時候多一份投入、多一份激情、多一份精彩。分享讀書心得，帶動身邊更多的力量，感染身邊更多的學生；

樂於動筆，記錄心得：透過閱讀、學習、積累我們獲得了一定的知識後，應該透過寫將它們表達出來，同時在教學過程中，遇到學生存在的困難和問題，也可以記錄下來，這都是教學經驗的積累。

2.將學校教學與整個社會聯絡起來。

更新教育觀念，結合社會發展趨勢以及學生自身發展的需要做出必要調整，實行開放式教學，這樣才能充分發揮教育的作用。利用一切可以利用的社會資源，使學校和社會息息相關，這樣孩子的學習時時處處都在。互加計劃推行的美麗鄉村課程，正是透過網際網路讓學校的學生與社會甚至世界相連。在上學期的參與中，我校學生走進了進博會，和世界各地的孩子們上著相同的課程，還與新疆的同學們通了信。要做一名新時代合格的鄉村教師，更應該堅持將這種聯絡進行下去，並努力為他們創造更多的資源和機會。

3.我們要用豐富的生活內容去教育孩子，不能脫離孩子生活的內容。

其實，就是我們今天所說的理論聯絡實際，實際主要是孩子生活的實際，用孩子般的心考慮孩子的問題，不能只站在成人的立場上處理和解決孩子的問題。教育的根本意義是應對生活之變化。生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義，將生活中的點滴變成一種教育，那麼更豐富了生活的內涵。教學中，我們往往忽略了教學相互的快樂，我們忙於完成教學任務，害怕孩子不能將知識裝進腦子裡。於是，課堂上滿堂灌，頻繁問答，蜻蜓點水式提問......傳統的課堂教學模式，使學生在這樣的教學中不能找到一絲快樂，最終厭倦課堂。其實，陶行知先生教育思想核心中的“生活即教育”理念就是讓我們擺脫教學的苦惱，讓我們引導學生從生活中學習，讓教育與生活相聯絡，學生快樂，老師也快樂。

4. 把教與學聯絡起來。

對於一個問題，不是要教師拿出現成的解決方法去傳授學生，而是要把如何尋找解決問題的方法途徑教給學生，使學生能獨立地去解決問題，克服困難。也就是“授之以魚，不如授之以漁。”這點讓我想起在上個學期李寶敏教授為我們做的分享中也有提到，除了教學生學外，還要改變教學方式，改變學習方式，要注重實踐。在學中做，在做中學。使得教、學、做三者合一。這一觀點既強調了實踐，又強調了學生主體、以人為本的理念。我們國家現在也在倡導核心素養，開放教學，開放學生體驗過程，這一思想不就是陶行知思想的發展（行知教育）嗎？

5. 終身學習，學以致用。

生活是廣大的，內容無處不在，這也就意味著老師應在教學中多學習，俗話說，“要想給學生一碗水，你就得有一桶水”。在教育發展的新時代，一桶水還不夠，作為新時代的鄉村教師應該要有源源不斷的水。只有不斷地學習，才能不斷地拓寬自己的知識面，不斷地豐富自己的內涵，才能有一眼永遠不幹涸的水井。一個有著廣博知識的老師，可以讓教材上的內容變得更精彩、更有趣。不僅僅是教材內容，新的資訊科技，人工智慧等，更需要我們新時代的教師去了解，去掌握。這樣的教師才能跟得上時代的步伐，為學生提供幫助和引導。

6. 學會賞識

要具有“花苞心態”，會用心去關愛每一個生命個體、每一個學生。我這是新時代教師必須的教育素養。在我眼中，生命沒有高低貴賤之分，只有盛開的鮮花和可愛的花苞。花開是美麗的，花苞也同樣可愛，哪怕一輩子都不綻放！

作為教師，我們堅守三尺講臺，應該淡泊名利，立足做良師，愛孩子。對待孩子們不居高臨下，和孩子平等地交流，尊重孩子，相信孩子，做孩子的良師益友。

7. 踐行陶先生的六個解放思想

解放兒童的大腦,使他們可以想

作為一個新時代的教師，應該去鼓勵孩子去思考一切、懷疑一切、挑戰權威。堅持走自己的路，要有自己的主見，告訴孩子方法讓他自己思考得出結果。培養孩子想象力、創造力。

解放兒童的雙手,使他們可以幹

小孩子的雙手必須得到解放，在一次次實踐中得到鍛鍊，養成勤於動手的好習慣，在實踐中檢驗出真理。

解放兒童的眼睛,使他們可以看

俗話說，眼睛是人心靈的窗戶。觀察力是創造的起點，是聰明大腦的"眼睛"，教師、家長有責任解放學生的眼睛，幫助孩子把"眼睛"擦得更亮。我們要去引導孩子正確的觀察，並給以指導科學的方法。

解放兒童的嘴巴,使他們可以談

人們透過嘴巴提出問題，使人們的思想，立場，觀點得到交流。從中便可以增長知識，從而產生新的東西。然而在中國自古以來形成的習慣。在家庭裡，長輩之前的交談，孩子是不可以插話的，不然會被視為不禮貌。在學校裡，上課的時候要遵守紀律，學生上課不能亂說亂動。學生上課要想發言，必須是先舉手，不然會被老師批評，而舉手也可能沒有機會把觀點說出來。時間久了，愛發問的人越來越少。作為一個新時代鄉村教師，應該解放孩子的嘴巴，去鼓勵他們自由地問，自由地說。

解放兒童的時間,別讓稻草把他們的生命塞滿

我們要解放小孩的空間，讓他們去接觸大自然中的花草，樹木，青山，綠水，日月星辰以及大社會中的一切事物。自由的對宇宙發問，與萬物為友並且向中外古今三百六十行學習。孩子有機會向宇宙發問，有機會與萬物為友，有機會向古今中外學習。自然就見多識廣了。

解放兒童的空間,讓他們的歌聲在字宙中飄蕩

現在的孩子太忙了，白天在學校學習，放學各種補習班，回家家長還要監督各種作業，他們哪還有時間走進自然，體驗生活，接受社會知識呢？作為新時代的教師更應該把更多空間歸還給學生，讓他們走出課堂，體驗生活與社會，感受自然的魅力，培養學生自己發現問題的能力和動手實踐能力等。

新時代，建設教育強國，教育的天地變得更加廣闊。多一份擔當和不忘初心！

第一:端正態度，教育行業不僅僅是每位教師的謀生手段，更寄託著無數家庭對孩子的希望。

第二:深挖專業知識，專業知識的深度很大程度決定對學生學習的質量，好比我們做菜，菜相當於我們的專業知識，沒有好菜我們很難做出美味的食物。

第三:研究方法:總有專業的知識之後教師需要明白知識如何傳遞效率更高，當然沒有一招鮮，吃遍天的方法。每個學科之間有差異，每個教師之間也有差異，因此教育方法需要不斷變化，目的是切合實際，具體問題具體分析。