我認為這是肯定的。

語言是一種交流工具，就像漢語一樣，我們天天使用，自然就會。英語也是如此，創設語言環境很重要，尤其是對您孩子的英語發音。英語老師在課程上利用多媒體創設情境教學就只創設英語語言氣氛，讓孩子在純正的語音發音下學英語讀英語並正確選用英文。

因此正確的語音環境是可以讓孩子的英語發音變得更加準確。

“語言環境”的作用弱於“家庭環境”

孩子發音的準確程度來源於句子的重複率，如果沒有家庭環境提供的“容錯率”，就沒有孩子可以真正掌握語言。就中文來說，沒有人可以預測一個孩子，幾歲後說的中國話是什麼樣子。作為父母的們中國話都準嗎？我們只是鼓勵孩子多交流多說，不會過多刻意地追求孩子發音像誰、孩子的發音準不準、當孩子大約發出中文音的時候，他收穫的是掌聲與鼓勵。

而在學習英語方面，父母都是反人類般地存在，自己都不能完全聽懂英語的情況下，而去苛求“孩子發音準確”。直接後果就是剝奪了孩子自由生長的機會，無異於拔苗助長。更大的悲哀是極大地挫傷了孩子的學習興趣。沒有一個“家庭環境”來解決孩子的心情問題，再好的語言環境也是白搭。多年英語聽力研究表明“所有孩子的英語發音都會準確，如果提供足夠句子讓他們練習說”

同樣一個外華人的英語，在“同聲傳譯員”與“四六級人士” 聽來是不一樣的。語言的精髓在於能聽出“個性”，而不是所謂的“英音、美音”，這種共性的東西。如果您還不能確保98%以上聽懂英語，建議您把自己的孩子交給大自然，盡一切努力幫助他多說，按照他自己聽到的樣子說，不要橫加干預，最終孩子的發音都會準確。

語言環境對於孩子的發音是非常重要的，我的答案是好的英語環境對於孩子的發音有非常正面的促銷作用。

1. 你可以想象一下，如果把孩子放在英語國家家庭，而且家庭成員都是受過良好教育的，本身英語發音都是非常標準地道的話，一般孩子的第一個語言黃金期是從0-7歲，這樣孩子在從語言沉默期到牙牙學語，再到後面正常講話，所習得的就是像這個家庭成員一樣的標準地道英語。

2. 另外等孩子到了上學年齡，接觸到最多的就是同學和老師，都是處在英語環境中，而且在學校的教育語言也是發音標準的英語環境，這樣對孩子的發音也是有促進作用。

3. 如果孩子只是在國內，同樣好的語言環境也是會幫助孩子提高英語發音。這樣的環境需要家長和老師來創造：

在家裡父母可以透過跟孩子進行英語溝通，在很多歐美國家裡如果一個家庭是父母講不同語言的話，有一個非常有效且常用的方法是OPOL（One parent one language），也就是說如果在家堅持用英語跟孩子溝通，這樣小孩的聽力和口語表達會很好，但是前提是父母中口語能力要求很高，自己口語發音很好。

同時也可以透過看原版英語動畫片，聽英語兒歌和英語故事來創造這樣的英語環境。

下面就說說我自己家裡的情況，我在我女兒幾個月的時候就堅持給她用英語交流，她媽媽堅持跟她說普通話，同時家裡老人堅持跟她講上海話。 現在還在剛剛滿7歲，她現在可以講普通話，上海話，還有英文。 跟同齡沒有從小開始用英語交流的同齡小孩比，她的英語聽說能力明顯比別人強很多。現在堅持每天都在閱讀繪本，聽英語故事，還有一些英語動畫片，BBC的紀錄片。

所以好的環境是可以讓孩子發音不僅準確，而且語調也地道。

答案是肯定的，一定是母語國家的人說母語最標準。在中國沒有英語氛圍的話肯定英語學不好，發音也不會標準。但是如果給他創造氛圍的話就不一定了，但是這個比較難，而且可能會影響母語的學習，所以不必追求發音的極致完美，夠用就好了。

可以，小孩子生下來就是一張白紙，大人教她啥，她學的就是啥，我看過一個綜藝節目，爸爸是著名的足球運動員，會好幾國語言，媽媽是德華人，結果3歲多的小孩會好幾國語言，像那些混血家庭的孩子一般都會好幾國語言。

能問一下問這問題的目的嗎？是想把孩子送出國，還是考慮在自己家裡創造一個英語環境，還是在挑中國老師還是外國老師?

純粹為了發音的準確而去追求一個環境好像工程有點大。英國本土有些地方就有很重的口音，甚至超過印度人的口音，但說慢點都聽得懂。所以說老中會有口音，但比起詞彙量或者聽力，口音不是太大的問題，除非你追求的是純碎的不帶口音的英音或美音。

應該可以這樣說：純正標準的語言環境可以讓英語的發音更加準確。

近朱者赤，近墨者黑---我們一般用這句話來形容一個人如何容易受到另外一個人的影響; 如果把這句話放大到語言環境的範疇其實也是一樣的。任何一門有聲語言的習得都是一個輸入與輸出不斷迴圈練習的過程，這裡所說的輸入，就是我們透過耳朵聽到的聲音，而且聽得越多則越有利於口語的輸出。而要保證最頻繁最有效的輸入，就需要將自身融入到所學語言的環境中去。

因為工作的關係，我曾在越南待過五年的時間，去越南之前在國內學習的第二外語是越南語（第一外語是英語）。記得當時在國內學習越南語的時候並不輕鬆，對於發音、詞彙、句子等等內容主要都是靠死記硬背才記得下來，所以將近一年的學習下來其實基本上也學不到什麼真正有用的東西，更不用說跟別人自由交流了。然而去到越南之後的第一個月就讓我對越南語的感覺完全改觀，很多之前在國內沒記住甚至沒學過的內容在越南很快就記住並能自由使用了。這完全得益於一個純粹並且純正的越南語環境，每天耳染目濡，加上經常開口使用，想忘記都難。

我在美國也待過一段時間，經歷也差不多。在國內的時候雖然自己的英語能力已經能達到跟外華人自由交流的程度，然而距離“純正”的標準還是有一定的距離的，尤其是美國本地口音的模仿和各種生活俚語的運用方面，這些在國內的語言環境中是很難真正學得到位的。只有真正融入到當地人們的生活中，多聽多說多模仿，才有可能最大程度地學到比較純正的發音和表達。

同樣的道理，如果英語學習者尤其是孩子置身在一個不是非常純正的英語環境中比如菲律賓、印度等國家，相信過不了多久，學到的肯定是滿嘴的菲律賓口音或印度口音。

英語環境很重要

如果沒有出國條件，那麼家長可以自己在家創造良好的英文環境

1.英語少兒歌曲

從一些簡單易學的歌曲給孩子聽，同時跟讀模仿，小孩模仿能力特別強

2.先從26個字母發音學起，有一個phonics的影片，可以把每個字母的發音讀一遍，非常可愛，接地氣，適合小孩跟讀學習

3.從小看英語繪本，可以看完後給爸媽用英文講故事，慢慢培養。

4.動畫片，小豬佩奇，英音，也可以學起來。

5.親子英語，找點相關素材，一起學一點平時的對話。

6.在家裡，把東西用英文標貼貼起來，比如遙控器，remote control，貼起來，方便記憶。

發音是任何一個語言的根本，希望家長不要自己教發音，還是用原版的發音讓小孩跟讀，浸泡式學習，平時沒事就放著聽，聽多了，自然就會模仿了。嬰兒慢慢開始說中文，也是前期還不會開口說中文的時候，聽了環境裡的中文，聽力是根本，任何語言好的時候，那一定是聽力好，其他都是相關聯的。發音好，聽力好，口語也會慢慢好。