孩子做題粗心是一種普遍現象，但並不是不能改正的。作為家長，我們對孩子的教育也極為重要，可以採用獎勵和懲罰的方式。提前和孩子說好獎勵措施（比如改掉了粗心的毛病就獎勵一個文具或他愛吃的東西，如果做題還是粗心，就取消獎勵）還有精神上的獎勵也可以有（改掉粗心毛病就口頭表揚，孩子需要精神上的獎勵）。還有就是輔導孩子寫作業或習題時最好不要在旁邊盯著，這樣他會有很大的心理壓力，等做完題時再檢查比較好。家長不要心急，給孩子一些時間來解決問題，要相信孩子，也要鼓勵孩子相信自己。

千萬不要說教式教育，那樣會讓孩子更加牴觸，變本加厲。從建立積極學習態度出發，在高效的行動中體會行動的快樂，提高思維敏銳度，靈活使用能夠提升學習效能的方法，加強自我管理能力，讓孩子的學習效能大幅提升，獲得更好的學習效果。

粗心馬虎不僅影響孩子的學習，更是有礙孩子的成才。世上無難事，只怕“認真”二字。

要想幫助孩子糾正馬虎的毛病，必須先得分析馬虎的原因，再針對性地去改正：

（1）態度問題。這表現在簡單的自信，學習不認真，作業敷衍了事，試卷填完就是做完。嚴重的孩子甚至覺得作業是老師的、同學的、家長的，反正就是跟自己無關。

原因：

a、各種找理由找藉口，遇到困難就放棄，不願意思考，更不要說自己去複習找答案。

b、基礎太差了，上課是一路坐飛機過來的，你就是把我逼死我也還是做不出來。所以，你愛咋地咋地吧。

c、這種在各類培訓班尤其常見。你可能就奇怪了，不是補課應該會更好嗎？為什麼這樣呢？因為這些孩子，除了學校的常規作業，每補一個科目就有一個作業，作業太多了，要麼就胡亂寫完，要麼他直接就放棄完成，反正沒有完成的後果也不會太嚴重，這就導致他有個錯誤的認知：作業沒什麼重要的。

方法：

a、確定學習目標。有目標才會有持續的動力。目標不能太高或太低，比他平常考試高20%差不多。比如他平常考65，定個78左右的目標。

b、允許他粗心犯錯，但是限制犯錯次數。這是我這麼多年屢試不爽的小妙招，有立竿見影的效果。

怎麼做呢？和他一起分析一下他每次作業、考試出錯的頻率，然後制定一個限數，比如一次作業出錯不能超過3處。告訴孩子，犯錯不可怕，但是我們要有限制。這種目標是他可以達到的、願意完成的，讓他開始做作業的時候就有個認真的心理準備。在他比之前有減少的時候，適時地給予肯定和表揚。

c、孩子先自己檢查，家長再幫忙檢查。不能他做完就往你一扔，你就老老實實地給他從頭到尾檢查。他交給你時，提醒你們上面定下的允許犯錯數，問他需不需要自己先檢查一遍。而你給他檢查的時候，發現錯誤不直接指出，而是告訴他有錯，讓他自己去檢查。這樣慢慢地一定可以讓孩子養成自我檢查的好習慣。

（2）“假粗心”問題。有的看起來是粗心，本來該會的卻做錯，問題卻不是出在粗心。比如一年級的孩子拼讀“b”，第一次他讀成“d”，可是你瞪他一眼，他馬上改過來讀“b”。我們以為他會，只是馬虎看錯了。但是，事實上是他對這個知識本來就掌握不牢，模稜兩可。這種情況就好比水燒到90度，卻仍然還不是開水，必須再加一把火才能正在燒開。

方法：對於這種知識掌握不牢固，基礎知識不紮實的情況，我們一定要抓源頭，幫助他真正學透知識，夯實基礎，多做練習題。

（3）注意力問題。

a、有些孩子沒有辦法集中注意力來做作業，或者注意力集中時間很短，做著做著就不專心了，就開始馬馬虎虎了。這類情況是孩子感統失調。小時候被保護得太好，自己活動少，缺少爬行鍛鍊等，導致孩子大腦前庭平衡失調。

b、還有些孩子視覺解析度很低。現在很多孩子很小就開始長時間看電視、動畫片，自己要忙，為了讓孩子不要吵鬧就讓他看電視，有些老人甚至覺得孩子認真看電視是聰明的表現。但是，電視的畫面跳躍性很大，孩子長期看的話會導致視覺神經一定的定勢，當他再看靜止畫面時，會不由自主的跳過去。我注意力班級裡大部分孩子視覺分辨障礙都是這麼來的。所以不管大孩子小孩子，業餘時間儘量讓他們多玩多活動。

方法:

a、感統失調的孩子，我們可以讓孩子平常多些戶外活動，吊單杆，盪鞦韆，滑滑梯、球類運動等。

b、視覺障礙的孩子，需要透過一定的訓練來幫助矯正。比如劃消和舒爾特方格，淘寶應該也能買到類似的訓練卡片。儘量以PK遊戲方式訓練，具體的訓練方法我這裡就不多說了。但是注意一定要堅持。

c、注意力持續時間短的可以透過玩一些家庭注意力遊戲。比如找不同：桌子上放幾個不同顏色的彩筆，給五秒讓他記住。然後大人再偷偷換顏色或者加或者減，再讓他辨別。東西不一定就是彩筆，可以是任意物品。孩子還可以考家長，這對於增加孩子的注意力時間和親子關係都非常有幫助。

（4）性格習慣問題。a、平常就是急急忙忙、毛毛躁躁的孩子，看錯題目、誤解題意、忽視特殊情況、忽略隱含條件等就太常見了。b、邊做邊玩，做作業看電視、說話、玩筆、玩橡皮擦，字跡也潦草，三下兩除二就做完了。

方法：

a、養成三審題的習慣。經常讓孩子剖析題意，挖掘隱含條件，找出陷阱，明確對應的知識點。

b、規範作業標準。潦草、塗改、髒亂、不工整的作業一律重做。

c、不用塗改液。真正的考試是不允許用塗改液的。那麼，就從日常要求孩子不用塗改液的習慣。

小結語：

一千個讀者就有一千個哈姆雷特。把這話套用在孩子身上就是，一千個家長有一千個孩子養育方法。但是萬變不離其宗的是，任何問題不能武斷，一定要去尋找原因，只有原因找對了才有可能找到合適的方法

這種情況在小學生中比較常見，加號看成減號，這是孩子常犯的錯誤之一，特別是考試成績在98分以上的，很多都是這個原因。

所以說，解決這個問題確實很關鍵，可以從這幾個方面入手

看到孩子的考試卷或者作業本，先去看孩子做正確的題，也就是說讓孩子知道你在意的是那些做對的題，肯定孩子的成績，這樣更利於與孩子交流，然後再說這類看錯加減號而出錯的題，這樣更能讓孩子意識到這種題做錯是不應該的，千萬不要上來就直接拿錯題說事，這樣容易讓孩子反感。

做作業的時候很多家提醒孩子出錯，一般都是以批評的形式，這樣孩子心理就會害怕和牴觸，可以讓孩子做完先自己檢查後再由父母檢查，這樣效果會更好。

加減號容易看錯，說明孩子是粗心，是專注力的問題，可以透過這些小遊戲來改善。

抄寫數字：一些沒有規律的，任意寫的數字，讓孩子去抄寫，剛開始只要求全對，慢慢再要求時間。

圈出某個字：提前約定好一個字，然後看書的時候，把這個字圈出來，也可以是提前約定兩字，這樣既能鍛鍊專注力，還能培養閱讀能力。

這兩個方法適合低年級孩子使用。