謝邀~首先，在探究如何培養孩子對形狀和體積（二維和三維）認知的過程之前，我們先來做第一步。第一步，瞭解在學前階段（6歲前），孩子的幾何學習應該達到的什麼樣的標準？

理論依據，兒童學前幾何學習應該達到初步標準：識別、命名、建構、繪畫、比較、區分二維和三維形體。

第二步，我們再來看一下，寶寶們，他們在成長過程中，是如何感知到形體的。實際上，環境中每一件物品都有自己的形狀。嬰兒階段的寶寶，是透過感官，用眼睛看、用手觸控、用嘴巴吸舔等方式學習形狀的。

這個階段，寶寶們可以感受到一些東西比其他的容易抓（比如撥浪鼓），小皮球會滾動等等。在這個階段，寶寶雖然說不出來不同形狀和體積直接的特徵，但是寶寶很早就知道觀察和感受不同物品之間的差異。

在感受到差異之後，寶寶們喜歡創造這些二維和三維的物品，比如可以把橡皮泥搓成球，搓成條；又比如喜歡畫畫，畫出不同的圈圈、還有線條，並且剪出來，貼到其他紙上……

雖然學前的寶寶開始理解形體的內涵，但這種理解直到6歲之後才得以鞏固。

第三步，才是進入培養孩子對形體的認知。有三種方法。

方法一，利用環境與孩子進行認知遊戲。

這一步主要是先讓孩子透過自己的感官，感受不同的物品有什麼不同，加強認知，還沒有到抽象的步驟。尤其是2歲以下的低齡段的小朋友。

舉例，2歲以下的寶寶，需要很多容器（碗、盒子、咖啡罐）和許多物品（乒乓球、撲克牌、小豆子），寶寶會把不同形狀的物品，裝到不同的容器中，裝進去再倒出來。用眼耳口鼻去感受每件物品。

而年齡大一點的寶寶5~6歲，就會喜歡把釦子、棋子、瓶蓋、小盒子、塑膠瓶這樣的東西，統統裝到一個盒子裡。

這個時候，爸爸媽媽、早教老師都可以給寶寶提供一些不同形狀的積木，剪成不同形狀的紙片和紙盒給寶寶玩。

方法二，與寶寶交往的過程中，告訴寶寶，大人在做什麼活動的時候，運用了什麼形體。（這個步驟就是從具體認知，逐漸抽象概念）例如吃飯的時候，告訴寶寶，叉子是尖尖的，湯匙是圓的，光滑的；把正方形桌墊放在正方形桌上，長方形桌墊放在長方形桌上；今天我們有三角形的餅乾；玩積木的時候，告訴寶寶正方形的積木放左邊，長方形放右邊等等。

也就是在日常生活中，就逐步強化寶寶的抽象認知。

方法三，使用多種模型，讓寶寶感知並概括一種形體有多種形式。什麼意思呢？

舉個例子，爸爸媽媽或者老師在教小朋友的時候，會經常使用等邊三角形，但這樣會造成寶寶們認為直角三角形、等腰三角形就不是三角形了。我們應該準備多種三角形的形狀，讓孩子在感知了這麼多的形體屬性之後，再從具體感知抽象出對形體的理解和認識。

最後，再分享一個如何評價孩子對形體的認知。分為4個方面：1.區分：給兩種圖形看看寶寶是不是能夠發現其中的不同之處；2.命名：看寶寶能不能按照名稱找到相應的圖形，並且說出圖形的名稱；3.匹配：要求寶寶找到與範例一樣的形體，例如讓寶寶在一堆玩具中找到你說讓寶寶找的長方體；4.分類：要求寶寶把混合放在一起的圖形進行分類，例如三角形分一組、長方形分一組等等。

如果以上評價都通過了，那麼恭喜你！寶寶對形體的認知就建立起來了~

孩子有著天生的強烈的學習慾望，也有著超強的學習能力，只要你用心，為孩子營造良好的學習環境，相信孩子不管學什麼，都不是很大的問題。

我記得我家大寶在剛開始學圖形的時候剛開始也是分不清搞不明白。我用了幾個簡單的方法讓他學會了圖形認知

首先我會給她講一些關於同形故事，比如說把各種圖形編造成故事的人物講給他聽，每一個圖形人物根據自己的形狀都有自己的性格，孩子會非常喜歡聽這樣的故事。

我記得當時給他放的是巧虎的韻律歌，裡面有唱圖形寶寶的，孩子非常喜歡看，而且很快就會跟著唱了。

可以給她做一些關於圖形的好吃的。比如說圖形餅乾，圖形飯糰，圖形麵包的。

孩子還是喜歡遊戲的，你若刻板的用書本的知識來教他認識圖形，他肯定會排斥，我們可以在遊戲當中加入一些需要學習的知識點，讓他在遊戲中不知不覺就學會了。而且在遊戲中學會的知識，還會印象深刻，不容易忘。

其實前期的啟蒙教育對於孩子和大人來說都是比較輕鬆的。困難的還是後面孩子上小學以後。一些知識點很難掌握，需要父母多一點耐心，細心指導。每個孩子都希望自己能夠學好都想更優秀。父母一定要靜下心來，多站在孩子的角度想問題，不要對孩子動不動就發火，這樣才能教育出更優秀的孩子。

想起昨晚我和我家一歲九個月的小寶在畫板上塗鴉！因為我平時喜歡給他們畫畫小動物之類，他們自己也喜歡動手，所以他拿起筆歪歪扭扭的想把腦海裡事物畫出來！當他勉勉強強的畫出一個圈時，他發音還不夠清楚的告訴我：蛋，球！其實這個時候他們已經開始對形狀有初步的感知了，我們不用刻意的拿形狀去告訴他，而是拿生活中最常見的事物透過外形去引導他！

我家大寶差不多快五歲了，我給她洗頭髮的時候，她仰著看著天花板，問我：媽媽，你猜我看到什麼形狀了！然後她在那裡噼裡啪啦的講起來了，燈是圓形，窗戶是長方形…她已經能夠很好的將生活中的事物進行形狀的歸類！

所以對於形狀的認知，嬰幼兒時期，我們可以拿生活中的實物去引導他，讓他感知實物的外形，在腦海裡留下初步的印象！到了幼兒期，就可以將他們腦海中事物進行形狀的歸類！在生活中，潛移默化，水到渠成！

對形狀的認知就是培養孩子的"形感"，如同數感一樣重要。學齡前孩子活潑好動，樂於發現新事物，家長應該利用好這一心理特點。讓孩子更多接觸生活中的各種形狀。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！以下是我的具體方法建議，供您參考。

採集"形狀"標本

和孩子一起把生活中的各種形狀用相機拍下來，把照片或書上的圖形做成分類標本書。不但擴充套件了孩子空間圖形的認知，還鍛鍊觀察能力，更重要的是陪他一起探索。

把生活中對稱美的圖形也可作為一種分類

做圖形相關遊戲

① 搭積木

相信是很多孩子喜歡的，也是圖形組合的基礎認知。

② 七巧板

也是很多孩子喜歡的圖形類玩具，平面圖形的組合基礎，也鍛鍊孩子創造思維。

透過對圖形的觀察判斷，讓孩子展開空間聯想和推理。

④ 圖形手工製作

利用硬彩紙或紙板上色，做出基本圖形然後組合；剪紙也是很好的方式。

寶寶兩歲是識別形狀的最好年紀。國外youtube網站上有很多教寶寶識別形狀的影片，非常有用。你需要翻牆去看。

1.生活中有很多形狀的物，家長可經常教孩子指認。

2.玩手指畫時，可教孩子自己創作。

3.有那種形狀分類玩具，當寶寶把形狀放進洞裡，聽它們敲擊底部的聲音，這是瞭解因果關係的好方法。

年幼的幼兒可能仍然需要識別哪個形狀去了哪裡。你也可以開始教他顏色。對於兩歲以上的幼兒，你可以買到形狀更復雜的分類玩具，或者自己做。這樣他們可能會覺得更有挑戰性。