這種情況，孩子的不同階段有可能原因不同，喜歡上興趣班，證明孩子對新事物接受能力好，另外善於嘗試新鮮事物，至於為什麼不喜歡上學，可能在他心裡上學是枯燥的，乏味的，他覺得上學很煩(多種原因，一種可能他覺得自己會了，不喜歡聽，或者覺得老師講課不好，不喜歡這個老師，等等，也有可能孩子接受能力強，感覺講的太簡單。)，根據不同的狀況，找到原因，具體制定方案，儘量避免“牛不喝水強按頭”，這樣會適得其反

看大人怎麼想了。

你想孩子以後上名校，就管教他好好讀書上學。但是以後他不會開心，也特別容易產生逆反心理。

另一個就是培養他的興趣愛好。以後會有一個專業積極的Sunny少年，但是會少了一個名校大學生。

小孩子有這個想法很正常 興趣班花樣較多 對於孩子比較新奇 不像讀書比較枯燥 孩子喜歡興趣班你開始不能夠持有反對態度 應該鼓勵他 孩子喜歡大人的誇獎讚美 讓他覺得自己有很強的存在感 然後慢慢去引導他 學習不是強加在孩子身上的任務 是讓孩子學習自己不知道的知識 充實自己 讓自己得到提升 當然孩子小可能不太能理解這些道理 可以簡單舉一些例子給他聽 比如 就像日常出行 坐公交車 如果不認識站臺上的字 就不會坐公交車 想到哪裡去都不行 所以要讀書識字 之類的例子

這個是我個人觀點 希望大家發表意見

孩子不喜歡上學，這是個比較複雜的問題，一般有以下幾種情形：

一，幼升小階段

由於小學的日常學習安排與幼兒園日常生活完全不同，導致一些孩子會出現不適應的情況，因此對上學表現出抗拒情緒，這個過程隨著孩子逐步完善自我意識，會慢慢改善。

父母在這個階段尤其需要注意，不能一味的採取強迫方法逼孩子上學，那樣不但無助於孩子調整情緒，反而會讓孩子對上學產生恐懼心理，猶如火上澆油。

父母要更多的對孩子進行心理疏導，多鼓勵孩子，給孩子描述上學美好的一面，還可以透過設定獎勵（千萬別用錢！）的方式讓孩子有上學的積極性。有條件的可以考慮找個住的比較近的同齡孩子一起上、放學，相信孩子可以很快調整好狀態去上學。

二，持續不愛上學

這種情況有可能是孩子從開始上學就沒有解決好心理問題。然後在學習過程中成績也不理想，導致孩子對上學沒有興趣，嚴重的甚至出現厭學的逆反心理。

家長需要注意調整方法，一方面多給孩子心理疏導，另一方面需要和學校老師多溝通，請老師多鼓勵，有條件的可以請老師給安排點小職務，讓孩子有榮譽感，對上學產生期待。

同時，家長要注意孩子的學習方法，儘快幫助孩子提高學習成績，多管齊下幫助孩子走出困境。

三，突發不愛上學

這種情況基本都是由於外部環境變化引起的，家長要注意孩子的具體變化，要引導孩子描述誘因，要儘快和學校老師進行溝通，找到問題所在，一般這種情況只要能找到具體的問題所在，對症下藥解決起來並不困難。

四，喜歡上興趣班

這是個好事，孩子有旺盛的求知慾非常好。家長要鼓勵、要肯定。

但是家長要注意，孩子上的興趣班是不是以玩樂為主，缺少成績要求。

比如學畫畫，是不是僅僅要求能畫出來即可，沒有參賽拿獎的硬指標等等。

當然，我們並不是說孩子參加興趣班就一定得去比賽，而是說對孩子得有一定的要求。沒有要求，沒有壓力，孩子純粹把去興趣班當成玩樂，這樣哪有孩子會不喜歡？

可是這對孩子肯定不是好事情，既不能深入掌握興趣技能，又與有學習成績的學校產生了對比，自然會出現愛上興趣班，不愛上學的心態。

我們家長花錢讓孩子去上興趣班，肯定不是單純讓孩子去玩的，即使我們不需要孩子去考鋼琴十級舞蹈十級之類的，也還是希望孩子可以學一些提升自身素養的技能，但是沒有對孩子的嚴格要求，指望孩子自己刻苦學、自己努力提高是很困難的。

所以，我們相信，一旦對孩子參加的興趣班有嚴格的考核要求，孩子應該不會再把興趣班當做世外桃源。也就不會產生興趣班好玩有輕鬆，上學辛苦又有壓力的心理，也就不會對上學產生抗性了。

有這種情況的孩子不在少數呢，首先要分析一下原因：

1.渴望安全感的隱性表現

如果孩子是去上幼兒園的話，一天都見不到家長，而上興趣班一結束，爸爸媽媽就接走了，孩子只在一段時間內和父母分離，他是有安全感期待的，知道家長一會兒就會來，如果上幼兒園，這個時間會很漫長，所以孩子就會抗拒。

2.教育內容的導向不同

興趣班都是集中選擇一個角度，在短時間內對孩子進行一定技能的培養，往往內容新奇刺激，讓孩子一直處於高度的興奮狀態，這樣的內容孩子一定是喜歡的，但是在幼兒園我們更多進行常態化的教育，比如學習生活自理技能，學習禮貌，養成學習習慣等等，這些內容都對孩子有一定的束縛，並且要不斷提高自律性，這樣比較下來，當然會更喜歡興趣班的內容。舉一個不太恰當的例子，媽媽每天管孩子，付出了很多，可是孩子還嫌媽媽煩，偶爾爸爸給買一次好吃的，孩子就會認為爸爸對他最好。

3.內容豐富程度有差異

現在的興趣班價格都非常昂貴，往往一節課都要一兩百塊錢，收費上千的幼兒園平均到每天只有幾十元，可以預想得到，對於興趣班來說，一定會把學費的一部分投入到對孩子興趣的吸引上來，我舉個簡單的例子，教孩子數數，幼兒園可能會拿一些小圓片讓孩子來數，但是興趣班為了讓孩子更有興趣，有可能就把小圓片換成了一個一個的小玩偶，或者是其他讓孩子更有興趣的東西，實際上數任何東西結果都是一樣的，不同處就在於投入的資金更多，孩子會更喜歡。

1.高度刺激不宜過多。

所有的孩子都喜歡那些能夠引起他們興趣的新奇玩意兒，但是長期處於這種高度刺激之下，突然迴歸平淡，孩子確實很難適應，我建議家長在選擇興趣班時，不要只圖操作材料多麼新穎，內容多麼時髦。當下來說，孩子肯定是非常喜歡的，但是在這種環境下時間長了，孩子就很難再回歸到普通的學習狀態中去了，也就是說當孩子進入小學之後，要靜下心來坐在那裡學習時，沒有充分的刺激他就沒有興趣。

2.幫助孩子在幼兒園尋找友誼

不喜歡上幼兒園的孩子，多數是在幼兒園沒有找到樂趣。試想如果孩子在幼兒園有一個和他玩的來的夥伴，每天一睜眼就想到幼兒園去跟他玩，他還會不想上學嗎？肯定不會了，因此對孩子來說社會交往能力要比學知識重要的多，他會在這中間尋找到自己的樂趣。

家長可以幫助孩子與其他小夥伴建立友誼，比如同一個小區內有兩個孩子在同一個幼兒園上學，大家可以結伴而行，經常在一起玩，培養孩子的感情，這樣他就會對上幼兒園有一定的期待了。

成功的路不只有一條，有的天才就只是在一個方面成績突出，比如數學家陳景潤，還有歷史上很多的藝術家。

興趣是學習最好的推動力。當有持續的興趣在某個方面讓小孩子堅持不懈的學習，離成功就不遠了。